以下是阅读整本书的方法:
1. 选择适合自己阅读方式的书:不同的人有不同的阅启前读喜好,选择自己喜欢的主题或类型的书籍,可以让阅读更加轻松、有趣。
2. 确定阅读目的:阅读前可以先确定自己的阅读目的,例如是为了学习某个技能、提高某种能力还是纯粹为了娱乐放松等。
3. 翻阅目录:先浏览一下书籍的目录,对书籍的结构和内容有个大概的了解,会更有悄汪清助于理解整个故事或知识点。
4. 逐章阅读或跳读:可以选择逐章阅读或根据自己的兴趣跳读,不必拘泥于每一页都要读完。
5. 笔记和标记:根据需要可以做一些笔记或标记,方便回忆重点内容,如果是读书笔记的话,也可以记录下自己的感受和想法。
6. 碰到难懂的地方先跳过不要拖延时间:不要让难懂的地方耽误整个阅读的进程和意愿,可以先跳过,等到后面再回来看。
7. 保持专注和耐性:阅读整本书需要耐心和专注陵裂,不要让自己的焦虑或分心影响阅读体验。
指导学生进行整本书阅读的原则如下:坚持课堂导航,课外驱动。
低年级:先读给学生听,当学生有了一定阅读能力,能够借助拼音阅读的时候,教师及时放手,让学生感到可以像大人一样进行阅读了,这样学生就会有成就感,从而培养阅读兴趣。中年级:设计读书报告单,帮助学生把握读物的主要内容,重点在于从不同角度看书中人物,讨论故事描写的手法等。
高年级:引导学生对深层次的问题进行讨论,在通读整本书的基础上,按照人物或者故事情节进行交流。
坚持指导为辅,自读为主:低年级的阅读计划一般是师生共同制订;中年级的阅读计划应适当放手让学生通过讨论方式自主完成;到了高年级,应引导学生自己规划阅读进度。
以六年级的学生读《小英雄雨来》这本书为例,《小英雄雨来》共有41个小故事、158页,学生可以根据自己的阅读速度,每天阅读4个故事,10天左右读完;也可每天读15页左右,11天读完。只要学生有自己的规划,切实可行即可。阅读进度也可随时作调整,比如,今天时间紧张少读几页,明天可以多读几页。