剪纸的设计步骤:
1、起稿:
构思确定后,起稿布局,对画面进行具体的描绘,画出黑白效果。修改部分可用白粉。对初学者来说,稿子越细,刻起来越省事。若刻对称的稿子,画一半即可。
2、剪、刻:
如用刀子刻.须将画面和纸用订书机订好,将四角固定在蜡盘上,为了保证形象的准确,人物先刻五官部分,花鸟先刻细部或紧要处,再由中心慢慢向四周刻,刀的顺序如同写字一样由上到下,由左到右,由小到大,由细到粗,由局部到整体。尽量避免重复刀,不要的部位必须刻断,不能用手来撕,否则,剪纸会带毛边而影响美观。
3、揭离:
剪刻完毕后需要把剪纸一张张揭开,单宣纸和粉连纸,因纸质轻薄,又经闷潮和上色,容易互相粘连,较难揭开,所以在揭离之前,必须先将刻好的纸板轻轻揉动,使纸张互相脱离,然后先将第一张纸角轻轻揭起,一边揭一边用嘴吹,帮助揭开。
4、粘贴:
揭离完毕后还需把成品粘贴起来,便于保存。方法有两种,第一是把剪纸平放在托纸上,用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住,这种方法不能使剪纸全部粘平,速度也比较慢,优点是比较简便;第二是把剪纸反过来平放在纸上,然后用排笔蘸调稀了的浆糊,轻轻地平刷在要托的纸上,注意不要把纸刷皱起来,刷子上的浆糊一定要少,然后很快地把刷好浆糊的这一面扣合在剪纸的败困背面,用手轻轻压平,使剪纸全部平粘在托纸上。轻轻揭起晾干夹平保存。粘剂除浆糊外,白乳胶也可以。
5、成品修改:
在刻时有时会走刀刻坏,就不易修好,彩色剪纸染错了是不能覆盖的,只能丢弃重新开始制定,所以无论在刀刻时,还是在点染时都要非常认真、细致,一次成功。
6、复制——薰样——戚雀晒样
复制的方法有两种,一是将剪纸样放在白纸上,一起平放在水中,待水浸透纸面,而又不含水珠时,将刻纸和白纸同时拉出水面,贴在木版上,然后将纸朝下放在油灯上蒸,但不要离灯头太近以免烧焦。如果需要多量设计,可采取晒蓝图的方法:把原槁和刷好一层药液(赤血盐和水的溶液)的白纸,粘合在一起,用两块玻璃夹紧,放在阳光下晒3一4个小时,待显影后用清水洗净纸上的药液,即可复制。
剪纸工艺流程:
第一步是“熏样”,即把原纸样或设计的草图,帖在一张白纸上,然后点燃蜡烛进行烟熏,使其在白纸上留下一个清晰“黑样”。现在这道工艺人们已采用晒图的方法。
第二步是“闷”,就是将刻窗花用的宣纸剪成将要刻制的画幅大小,因为剪纸层数一般是三十到五十为高枯早宜,所以要用水淋湿,用手压实,使之形成一个整体,以待刻制。
第三步是刻制。由剪纸剪刀换成刻刀,其优点不仅在于生产的数量多,更主要的是,刻刀能更好的发挥艺人的艺术思想,刻起来随心所欲,花样翻新。在艺人的手上,刻刀灵活得象笔一样。刻刀有单刀、三角刀、圆口刀之分。刻制时以阴刻为主,兼有阳刻或阴阳结合的方法,使得作品玲珑剔透,层次分明。
第四步是着色,艺人们的行话叫点染。点染所用的颜色要事先用酒调合,因为剪纸的原料是宣纸,用酒调色可以使色彩浸润而不渗透,色彩效果极佳。浓浅浓淡烘托、渲染得当,富有强烈的透明感和立体感。
C
解析:
本题考查课程的类型。根据内容属性划分,课程可以分为学科课程和活动课程。其中,活动课程又称生活课程、经验课程。代表人物:杜威和克伯屈。主张从儿童的兴趣和经验出发,以儿童活动为中心来设计课程。题干中,某学校开设手工剪纸的兴趣课程,是从儿童的兴趣出发,让学生动手学会剪纸,这种课程属于活动课程。C项正确。
A项:必修课程是培养和发展学生共性,为保证所有学生的基本学力而开设的,所有学生必须修习的课程。与题干不符,排除。
B项:隐性课程是在学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。与题干不符,排除。
D项:综合课程主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程,强调学科之间的关联性、统一性和内在联系,是基于各门学科内在联系编制而成的课程。与题干不符,排除。
故正确答案为C。
工具/原料
笔、纸。
1、准备好笔和一张正方形的纸,在练习的时候用普通的纸就可以了。
2、然后把纸对角对折一次。
3、接下来左右两角再对折一次。
4、然后再对折第三次。
5、把三角形完整的角朝下,画上画的图案。
6、我们需要把阴影的部分剪掉。
7、我们先从左边花瓣里面的镂空开始剪。再见右边的叶子。
8、然后全部剪完后的样子。
9、接下来慢慢展开一次;
10、在次展开一次。
11、最后一次展开,一幅漂亮的花朵窗花展现在眼前。这样简单好看的窗花就完成了。
剪纸传承中国传统(以手工刀刻为主)民间剪纸!面对今天人力资源短缺,手工作业已经逐渐被高科技产品激光切割机取代,效率和费用得到了广大加工剪纸吊钱,绒布剪纸等传统民间艺术加工认可。
一、概述
剪纸是中国传统的文化宝典,他在居家装饰,办公场所,节庆礼品都充当了可贵的角色,为世界带来了一份天地!
二、目前的剪纸作品包括:
1、各形状单彩色剪纸,包括新春窗花剪纸、福字剪纸,各种动物、人物、景物剪纸、各种中国传统民俗,各种来图定做等;
2、艺术剪纸,复杂度较高,对版面进行详细设计,剪纸精度要求较高,版面一般较大,内容多以古典、名著、传说、名景、人物、神圣之物、文字、景、物等,近几年增添了现代剪纸作品,西方剪纸,欧洲风情等;
3、传统工艺装裱剪纸、字画,装裱之后,剪纸档次更上一层楼,极具收藏价值!
4、剪纸礼品画册、剪纸挂历、剪纸台历、剪纸屏风等深加工业务,针对年俗,企事业单位礼品,企业随产品礼品,产品促销礼品等;
5、花鸟鱼虫(凤凰牡丹,雄鹰展翅,锦上添花,大展宏图,富贵平安,花开富贵,花鸟,花瓶,菊花,荷花,春夏秋冬,连年有余,金鱼,百蝶图,花蝴蝶,花扇图,孔雀,百鸟朝凤,单风朝阳,凤凰,龙,孔雀,细丝花鸟,吉祥如意,猫,松鹤集图,熊猫等)
6、民俗产品(关公,九鱼呈祥,六子争头,龙,穆桂英挂帅,麒麟送子图,威扬神州,西游记,知足常乐,二龙戏珠,新年春节福字等)
7、脸谱系列(京剧脸谱、卡通脸谱、个性脸谱等)
8、十二生肖(圆形生肖、生肖形状、卡通生肖、连体生肖、生肖福字等)
9、人物系列(鲁迅、齐白石、笛声、古美女系列、名著人物系列)
10、大幅作品(店庆促销、屋内壁挂等,幅度长边在40~120cm;内容有:大发财源-招财进宝图、万事如意-鱼福字、大发财源-发字图、四季平安字图,财源广进字图、万事如意字图、寿字图、财源广进-生意兴隆字图、万事如意-欢度春节字图、财源广进-恭喜发财字图)
11、大幅细作(九龙壁,九龙图,红楼梦大观园,剪纸册,丹凤朝阳,清明上河图全景(5米/8米/定制),龙凤呈祥,马到成功,前程万里,清明上河图(分段),三国五虎上将,贵妃醉酒,杨八姐游春,醉八仙、八俊全图、水浒108将、多种花鸟名画、福禄寿大幅字画,百米年画传统民俗组图集等
12、婚庆专区(各种婚庆喜字、大、中、小,特大床喜等;婚庆人物剪纸装裱(需提供照片)
13、文字剪纸(提供各种字体文字剪纸)
14、烫金剪纸(各种大小,多种纸面加工,可作大幅烫金面积)
15、绒布剪纸(烫金系列、不烫金系列)
16、客户定制作品(可提供原图处理打样,版费具体根据版面和打样尺寸来定)
17、办公用品-促销礼品-中国传统民俗民间艺术品
18、剪纸工具,剪纸用各种工具,包括蜡板、刻刀、磨石、砂纸、微雕激光切割机等
19、微雕激光雕刻切割机绒布剪纸培训
第一种是仙人掌、第二种是小草,第三种是圣诞树,这几种是比较常见的剪法,应该对你有用。
【课题】《剪纸》【教学目标】(1)知识与技能:使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。(2)过程与方法:培养学生的创造性思维能力和动手能力。(3)情感态度与价值观:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。【教学重点】理解和掌握剪纸的造型装饰手法。【教学难点】创作和正确把握纹样连接与完整性,创造性地设计剪纸作品。【教学方法】讲授法,讨论法,提问法【教学用具】多媒体、课本、彩纸、剪刀、刀子【教学过程】环节一:组织教学常规性组织教学,师生互相问好,教师检查学生的学具准备情况,准备上课。(设计意图:组织教学,帮助学生进入上课状态)环节二:导入新课出示剪纸作品,让同学们观察,说一说自己喜欢的剪纸作品是什么。(设计意图:通过欣赏观察的方式引入本节课的学习,引发学生兴趣和注意力,为之后学习做好准备)环节三:新课教学(1)出示剪纸作品并明确剪纸的概念。 剪纸,又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。在创作时,有的用剪子,有的用刻刀,虽然工具有别,但创作出来的艺术作品基本相同,人们统称为剪纸。(2) 多媒体展示各色剪纸作品,欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。(3)讲解剪纸的类别,剪法及流派。剪纸从色彩上分,有单色剪纸和套色剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸,是最常用的一种形式,这类作品显得十分朴素大方。而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品,这种形式并不常用,这类作品看起来生动形象。大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)阳剪:将图中的装饰花纹留下,花纹以外的部分剪(刻)去,要求线线相连。 阴剪:图案上的装饰纹样被(剪)去,形成镂空效果,一般要求线线相断。 综合剪:一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的,它们互相连接,互相映衬,构成一幅完美的画面。(4)教师将向学生展示剪纸的一般剪法:月牙纹、柳叶纹、圆形、锯齿纹 。教师展示单独对称式的剪纸的剪法,剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。(设计意图:带领学生分析思考问题)环节四:巩固提高布置课堂作业,用对称式剪法完成一个蝴蝶图案。(设计意图:增强独立动手的能力,提高审美情趣)环节五:展示评价学生积极主动展示自己的作品,请部分学生阐述表现意图,同学互评,教师小结。(设计意图:学生充分展示自我。明确改进方向)环节六:教师总结教师总结本科重点知识,唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。(设计意图:帮助学生梳理知识,明确课程情感目标)环节七:布置作业利用本堂课学到的知识,课后尝试多种题材的剪纸创作。【板书设计】 剪纸表现形式:单色剪纸、彩色剪纸纹样的构成形式:对称、均衡制作方法:起稿、剪刻、粘贴【教学反思】
解析:
见答案。