剪纸机设备

剪纸的设计步骤：

1、起稿：

构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出黑白效果。修改部分可用白粉。对初学者来说，稿子越细，刻起来越省事。若刻对称的稿子，画一半即可。

2、剪、刻：

如用刀子刻．须将画面和纸用订书机订好，将四角固定在蜡盘上，为了保证形象的准确，人物先刻五官部分，花鸟先刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周刻，刀的顺序如同写字一样由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体。尽量避免重复刀，不要的部位必须刻断，不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。

3、揭离：

剪刻完毕后需要把剪纸一张张揭开，单宣纸和粉连纸，因纸质轻薄，又经闷潮和上色，容易互相粘连，较难揭开，所以在揭离之前，必须先将刻好的纸板轻轻揉动，使纸张互相脱离，然后先将第一张纸角轻轻揭起，一边揭一边用嘴吹，帮助揭开。

4、粘贴：

揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。方法有两种，第一是把剪纸平放在托纸上，用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住，这种方法不能使剪纸全部粘平，速度也比较慢，优点是比较简便；第二是把剪纸反过来平放在纸上，然后用排笔蘸调稀了的浆糊，轻轻地平刷在要托的纸上，注意不要把纸刷皱起来，刷子上的浆糊一定要少，然后很快地把刷好浆糊的这一面扣合在剪纸的败困背面，用手轻轻压平，使剪纸全部平粘在托纸上。轻轻揭起晾干夹平保存。粘剂除浆糊外，白乳胶也可以。

5、成品修改：

在刻时有时会走刀刻坏，就不易修好，彩色剪纸染错了是不能覆盖的，只能丢弃重新开始制定，所以无论在刀刻时，还是在点染时都要非常认真、细致，一次成功。

6、复制——薰样——戚雀晒样

复制的方法有两种，一是将剪纸样放在白纸上，一起平放在水中，待水浸透纸面，而又不含水珠时，将刻纸和白纸同时拉出水面，贴在木版上，然后将纸朝下放在油灯上蒸，但不要离灯头太近以免烧焦。如果需要多量设计，可采取晒蓝图的方法：把原槁和刷好一层药液（赤血盐和水的溶液）的白纸，粘合在一起，用两块玻璃夹紧，放在阳光下晒3一4个小时，待显影后用清水洗净纸上的药液，即可复制。

剪纸工艺流程：

第一步是“熏样”，即把原纸样或设计的草图，帖在一张白纸上，然后点燃蜡烛进行烟熏，使其在白纸上留下一个清晰“黑样”。现在这道工艺人们已采用晒图的方法。

第二步是“闷”，就是将刻窗花用的宣纸剪成将要刻制的画幅大小，因为剪纸层数一般是三十到五十为高枯早宜，所以要用水淋湿，用手压实，使之形成一个整体，以待刻制。

第三步是刻制。由剪纸剪刀换成刻刀，其优点不仅在于生产的数量多，更主要的是，刻刀能更好的发挥艺人的艺术思想，刻起来随心所欲，花样翻新。在艺人的手上，刻刀灵活得象笔一样。刻刀有单刀、三角刀、圆口刀之分。刻制时以阴刻为主，兼有阳刻或阴阳结合的方法，使得作品玲珑剔透，层次分明。

第四步是着色，艺人们的行话叫点染。点染所用的颜色要事先用酒调合，因为剪纸的原料是宣纸，用酒调色可以使色彩浸润而不渗透，色彩效果极佳。浓浅浓淡烘托、渲染得当，富有强烈的透明感和立体感。

C

解析：

本题考查课程的类型。根据内容属性划分，课程可以分为学科课程和活动课程。其中，活动课程又称生活课程、经验课程。代表人物：杜威和克伯屈。主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程。题干中，某学校开设手工剪纸的兴趣课程，是从儿童的兴趣出发，让学生动手学会剪纸，这种课程属于活动课程。C项正确。

A项：必修课程是培养和发展学生共性，为保证所有学生的基本学力而开设的，所有学生必须修习的课程。与题干不符，排除。

B项：隐性课程是在学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。与题干不符，排除。

D项：综合课程主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程，强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，是基于各门学科内在联系编制而成的课程。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

工具／原料

笔、纸。

1、准备好笔和一张正方形的纸，在练习的时候用普通的纸就可以了。

2、然后把纸对角对折一次。

3、接下来左右两角再对折一次。

4、然后再对折第三次。

5、把三角形完整的角朝下，画上画的图案。

6、我们需要把阴影的部分剪掉。

7、我们先从左边花瓣里面的镂空开始剪。再见右边的叶子。

8、然后全部剪完后的样子。

9、接下来慢慢展开一次；

10、在次展开一次。

11、最后一次展开，一幅漂亮的花朵窗花展现在眼前。这样简单好看的窗花就完成了。

剪纸传承中国传统（以手工刀刻为主）民间剪纸！面对今天人力资源短缺，手工作业已经逐渐被高科技产品激光切割机取代，效率和费用得到了广大加工剪纸吊钱，绒布剪纸等传统民间艺术加工认可。 

一、概述 

剪纸是中国传统的文化宝典，他在居家装饰，办公场所，节庆礼品都充当了可贵的角色，为世界带来了一份天地！ 

二、目前的剪纸作品包括： 

1、各形状单彩色剪纸，包括新春窗花剪纸、福字剪纸，各种动物、人物、景物剪纸、各种中国传统民俗，各种来图定做等；

2、艺术剪纸，复杂度较高，对版面进行详细设计，剪纸精度要求较高，版面一般较大，内容多以古典、名著、传说、名景、人物、神圣之物、文字、景、物等，近几年增添了现代剪纸作品，西方剪纸，欧洲风情等；

3、传统工艺装裱剪纸、字画，装裱之后，剪纸档次更上一层楼，极具收藏价值！ 

4、剪纸礼品画册、剪纸挂历、剪纸台历、剪纸屏风等深加工业务，针对年俗，企事业单位礼品，企业随产品礼品，产品促销礼品等；

5、花鸟鱼虫（凤凰牡丹，雄鹰展翅，锦上添花，大展宏图，富贵平安，花开富贵，花鸟，花瓶，菊花，荷花，春夏秋冬，连年有余，金鱼，百蝶图，花蝴蝶，花扇图，孔雀，百鸟朝凤，单风朝阳，凤凰，龙，孔雀，细丝花鸟，吉祥如意，猫，松鹤集图，熊猫等） 

6、民俗产品（关公，九鱼呈祥，六子争头，龙，穆桂英挂帅，麒麟送子图，威扬神州，西游记，知足常乐，二龙戏珠，新年春节福字等） 

7、脸谱系列（京剧脸谱、卡通脸谱、个性脸谱等） 

8、十二生肖（圆形生肖、生肖形状、卡通生肖、连体生肖、生肖福字等） 

9、人物系列（鲁迅、齐白石、笛声、古美女系列、名著人物系列） 

10、大幅作品（店庆促销、屋内壁挂等，幅度长边在40～120cm；内容有：大发财源-招财进宝图、万事如意-鱼福字、大发财源-发字图、四季平安字图，财源广进字图、万事如意字图、寿字图、财源广进-生意兴隆字图、万事如意-欢度春节字图、财源广进-恭喜发财字图） 

11、大幅细作（九龙壁，九龙图，红楼梦大观园，剪纸册，丹凤朝阳，清明上河图全景（5米／8米／定制），龙凤呈祥，马到成功，前程万里，清明上河图（分段），三国五虎上将，贵妃醉酒，杨八姐游春，醉八仙、八俊全图、水浒108将、多种花鸟名画、福禄寿大幅字画，百米年画传统民俗组图集等 

12、婚庆专区（各种婚庆喜字、大、中、小，特大床喜等；婚庆人物剪纸装裱（需提供照片） 

13、文字剪纸（提供各种字体文字剪纸） 

14、烫金剪纸（各种大小，多种纸面加工，可作大幅烫金面积） 

15、绒布剪纸（烫金系列、不烫金系列） 

16、客户定制作品（可提供原图处理打样，版费具体根据版面和打样尺寸来定） 

17、办公用品-促销礼品-中国传统民俗民间艺术品 

18、剪纸工具，剪纸用各种工具，包括蜡板、刻刀、磨石、砂纸、微雕激光切割机等 

19、微雕激光雕刻切割机绒布剪纸培训

第一种是仙人掌、第二种是小草，第三种是圣诞树，这几种是比较常见的剪法，应该对你有用。

【课题】《剪纸》【教学目标】（1）知识与技能：使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。（2）过程与方法：培养学生的创造性思维能力和动手能力。（3）情感态度与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。【教学重点】理解和掌握剪纸的造型装饰手法。【教学难点】创作和正确把握纹样连接与完整性，创造性地设计剪纸作品。【教学方法】讲授法，讨论法，提问法【教学用具】多媒体、课本、彩纸、剪刀、刀子【教学过程】环节一：组织教学常规性组织教学，师生互相问好，教师检查学生的学具准备情况，准备上课。（设计意图：组织教学，帮助学生进入上课状态）环节二：导入新课出示剪纸作品，让同学们观察，说一说自己喜欢的剪纸作品是什么。（设计意图：通过欣赏观察的方式引入本节课的学习，引发学生兴趣和注意力，为之后学习做好准备）环节三：新课教学（1）出示剪纸作品并明确剪纸的概念。 剪纸，又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。（2） 多媒体展示各色剪纸作品，欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（3）讲解剪纸的类别，剪法及流派。剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，是最常用的一种形式，这类作品显得十分朴素大方。而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品，这种形式并不常用，这类作品看起来生动形象。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）阳剪：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。 阴剪：图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。 综合剪：一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。（4）教师将向学生展示剪纸的一般剪法：月牙纹、柳叶纹、圆形、锯齿纹 。教师展示单独对称式的剪纸的剪法，剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。（设计意图：带领学生分析思考问题）环节四：巩固提高布置课堂作业，用对称式剪法完成一个蝴蝶图案。（设计意图：增强独立动手的能力，提高审美情趣）环节五：展示评价学生积极主动展示自己的作品，请部分学生阐述表现意图，同学互评，教师小结。（设计意图：学生充分展示自我。明确改进方向）环节六：教师总结教师总结本科重点知识，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。（设计意图：帮助学生梳理知识，明确课程情感目标）环节七：布置作业利用本堂课学到的知识，课后尝试多种题材的剪纸创作。【板书设计】 剪纸表现形式：单色剪纸、彩色剪纸纹样的构成形式：对称、均衡制作方法：起稿、剪刻、粘贴【教学反思】

解析：