高效阅读文献

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你可以先筛选一些比较经典的文献与著作，然后再看一些其他读者对他们的评价，然后选择一些精彩的情节去读，这次会提高你的阅读效率。

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1.(1)弦:给琴装上琴弦

(2)弗:不，表示否定

(3)适:到，去往

(4)岂:怎么

2.D

3(1)装进匣子埋进土里，一年之后刨出来，抱着拿到集市上去(卖)。

(2)如今的世道真是可悲啊!何止一张琴呢?什么都是如此。

4.讽刺了人们只知道一味厚古薄今，而不看人才是否有真才实学。

工之侨献琴

开放分类： 刘基、文言文、工之侨献琴



【名字】工之侨献琴

【作者】刘基

【原文】工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。

工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”

工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。”

【注释】

金声而玉应：发声和应声如金玉之声。

太常：太常寺，祭祀礼乐的官署。

国工：最优秀的工匠，乐师。

篆工：刻字的工匠。刻字多用篆体字。

古窾（kuǎn）：古代的款式。

贵人：大官。

乐官：掌管音乐的官吏。

弦：琴弦。这里作动词用，装上弦。

匣：装在匣子里。

期年：周年。

易：换，交易

诸：兼词，之于

【翻译】工之侨得到一块好的桐木，砍来作成一张琴，装上琴弦弹奏起来，优美的琴声好象金属与玉石相互应和。他自己认为这是天下最好的琴，就把琴献到主管礼乐的官府；官府的乐官让国内最有名的乐师考察它，乐师说：“（这琴）不古老。”官府便把琴退还回来。

工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，把琴身漆上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字；把它装了匣子埋在泥土中。过了一年挖出来，抱着它到集市上。有个大官路过集市看到了琴，就用很多钱买了它，把它献到朝廷上。乐官传递着观赏它，都说：“这琴真是世上少有的珍宝啊！”

工之侨听到这种情况，感叹道：“这个社会真可悲啊！难道仅仅是一张琴吗？世上的事情没有一个不是这样的。”

【道理】：判定一个事物的好坏，应该从本质上进行鉴定，而不是从浮华的外表来下结论。只有本质上是好的东西，才能满足我们的需求，否则，再华丽的外表也只能作为摆设，起不到任何作用。同时，我们在实际生活中应该学会变通地适应环境，只有这样，才能具备生存的基本条件。

理解：本文是刘基《郁离子》中的一篇寓言。文中以工之侨二次献琴的不同遭遇，揭露了社会上评价、判断事物优劣仅凭外表，而非依据内在品质的现象，告戒人们切不可被表象所迷惑、蒙蔽。文末“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣"的感叹是值得人们深省的，其寓意至今还能给人以启迪与警戒。

当然我们的教育中也不乏有温馨的引导，比如说每天晚上的亲子阅读时光，就是我和孩子最亲密的时刻。
从孩子三岁开始我每天晚上给他讲故事，从绘本到拼音，再到《胡小闹日记》这套书，一步步引导孩子喜欢阅读，从阅读中获取知识。
虽然现代的科技发张速度逐步加快，可是书本仍然是获取知识的重要途径，是网络所不可比拟的。让孩子养成一个良好的习惯，在今后学习工作都会得到益处。
其实教育出多少清华北大彰显自己教育的成功，我们应该认识到孩子，摘掉那层滤镜，我们的孩子都是普通人。
金字塔顶尖的人屈指可数，让孩子抱有一个用于向上，乐观积极的个性才是我们留给孩子的宝贵财富。

这是一本献给孩子们，更献给成年人！献给所有的父母和那些与童年相处的老师。献给所有的为儿童文学工作的人。 　　本书写出了一本本童书的精致阅读，你就相信他们真是经典和杰作了，也相信儿童文学的天真,诗意,通往远处的深刻，是人类现代路途上的灯光和树荫，孩子们快乐和感动，长大的人同样感动着快乐。个性文笔写出一本本童书的精致阅读，也是灯光把你照亮，你再去照亮了孩子们，儿童文学阅读渐渐地就成为童年习惯，中国的孩子就重话了，中国就会增添特别多的童话美丽。

一目了然    目：看；了然：清楚，明白。一眼就看得很清楚。    

一目十行    看书时同时可以看十行。形容看书非常快。    

一目数行    犹一目十行。形容看书非常快。    

一目五行    犹一目十行。形容看书非常快。    

还是要坚持训练才行 ，那里面主要叫你阅读找重点关键字 自己认为是这本书的看点，能短时间提高阅读速度。别的什么活化眼睛训练是长期的 我没有坚持这个不好说。书整体来说是不错了。