中班生活常规教育重点

幼儿园的常规培养教育是指对幼儿在园一日生活中规则、行为习惯和思想品德的培养教育过程，是贯穿在幼儿园的一日生活中的。在常规培养教育过程中，教师要注意对幼儿进行思想品德教育的渗透，如引导幼儿与同伴友好相处、对他人要懂得文明礼貌、知道爱护公物、学会分享与谦让、学会等待与轮流以及关心、同情他人等，要让幼儿逐步养成良好的品德素养。
如果按照幼儿在园的一日活动内容来划分，幼儿园的常规可以分为生活常规、安全常规、学习、礼仪行为常规四部分。
一、生活常规贯穿幼儿在园的一日生活活动中，是根据幼儿园的生活环节制定的活动规则。生活常规一般包括来园、盥洗、饮水、如厕、进餐、午睡、起床、离园等环节的常规。幼儿应该形成的生活常规包括：遵守作息时间，有良好的进餐习惯、睡眠习惯、卫生习惯，有良好的坐、站、走姿势，以及有良好的物品收放习惯等，在一日活动中，也时时。各年龄班的生活常规根据幼儿的年龄特点和能力水平在具体的要求上有所不同。像我们大班就应该有值日、收拾和整理活动的常规。

　　生活常规：
（1）早晨按时入园，在老师的引导下能大声向老师问好；
（2）能够在老师的帮助下整理自己的衣物并把自己的物品放到规定的地方；
（3）参加班级的晨间游戏活动和晨间锻炼；
（4）按照规定的步骤洗手，大小便后知道洗手；
（5）安静进餐，不挑食，自己吃，不撒饭；饭后按要求把碗筷放到指定位置；
（6）安静午睡，安静起床，尝试自己穿衣服；
（7）离园时拿好自己的物品，向老师道别。

小班体育游戏玩法与规则如下：

游戏1：蹲蹲孵小鸡 

游戏玩法：参加者站成一个圆圈，两手握拳伸向前方，一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点，一边说：“蹲蹲孵小鸡，捉不牢就要飞”。“飞”字落在哪个幼儿身上，哪个幼儿就做抓小鸡的人，其余幼儿做小鸡，在规定场地内自由的飞、跑。这时抓鸡的人就可以去抓。

游戏规则：当小鸡蹲下时，就不能抓了。抓到二、三只后，计算一下被抓的人数（小鸡数），游戏可重新开始。

游戏2：贴烧饼　　      

游戏目标：1、培养幼儿的追逐能力；2、培养幼儿的游戏兴趣。　　     

游戏玩法：幼儿扮演烧饼围成一个圆圈。一人做贴烧饼的人，一人去追贴烧饼的人。　　      

游戏规则：贴烧饼的人在被追的时候可以贴在圈上的任何烧饼，被贴的烧饼必须马上逃跑，如果被抓到则交换角色继续游戏。此游戏可以做多层的烧饼进行。　　      

注意事项：注意在追逐中的安全问题。

一、 小班幼儿的生活常规管理

　　

　　建立良好的生活常规习惯，逐步引导幼儿学会自我的简单的管理。众所周之，现在的家庭几乎都是六个大人围着一个小孩转，有的甚至还有保姆，所以，幼儿的生活自理能力很差，有的可以说是一点也不会。因此，盥洗、解便、进餐、午睡等环节就成为我们工作的难点，同时也是我们生活常规建立的关键环节。突破这些难点我们采取以下的几种方法：

　　1. 示范、模仿法。在运用这一方法时，改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”、“不准那样”的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如在学习折衣服的常规时，我们采用“变魔术”的形式，先教幼儿将外套脱下，再将衣服的两个袖子往中间折，最后将衣服上下对折成小长方形。请幼儿模仿我们的做法，经过多次的练习幼儿就学会了折衣服。又如，开学初，在进行点名这一常规上，请能力比较强的幼儿和老师配合作示范，其他幼儿模仿他的做法，既增强了幼儿的自信，又培养了幼儿互相帮助的精神。这样，幼儿在感性经验的基础上，就很容易掌握一些生活常规。

　　2. 儿歌的妙用。在生活常规中，洗手、穿脱衣裤是较重要的环节。在培养和训练中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。为了建立良好的常规，我们把这些要领编成儿歌，这样既可让孩子熟练地掌握要领，又可把握动作的先后顺序。如在穿脱衣服这一常规的实施过程中，我们和孩子们一起编了《穿衣》、《扣纽扣》这两首儿歌。为培养孩子不挑食，喜欢吃各种食物的好习惯，我们也和孩子们一起编了几首蔬菜儿歌，如《红萝卜、绿青菜》：“红萝卜，绿青菜，红红绿绿真可爱。吃红萝卜，吃青菜，身体健康人人爱。”幼儿对这些儿歌很感兴趣，很快就学会了。特别是在洗手这一环节中，有的孩子忘记了动作的先后顺序。但只要在老师的点拨下，背一背儿歌，动作要领就掌握了，小手也洗得很干净。

　　3. 夸张的比喻。在生活常规中，有时运用一定的夸张比喻是非常有作用的，它是促进常规管理的有效方法。就拿吃饭这一环节来说吧，吃饭慢是小班幼儿常见的现象，因此，老师在这方面费了较多的精力。大家都知道小班幼儿年龄小，思维仍带有很大的直觉性，另外，小班幼儿还喜欢夸大想象，根据这一特点，我们采用了夸张比喻的方法使我班幼儿在进餐方面有较大的进步。在幼儿吃饭时，经过我们的仔细观察，了解到多数孩子是咀嚼慢、不肯吞，有的是不喝汤。于是，我们就夸张地比喻说自己是大老虎的嘴巴，狮子王的嘴巴，能嚼得快吃得快，自己一边说一边做。在巡视中，我们还提醒幼儿说“怎么看不到老虎的嘴巴在动”、“看看哪只大象把水吸干了”。经过一段时间的培养，孩子们吃饭的速度大大提高了，剩饭的现象减少了。

　　4. 个别教育。在常规教育的过程中，教师要研究影响遵守常规的原因和幼儿生理、心理上存在的差异，而情绪、经验、疲劳或环境则是构成破坏常规的因素。教师要根据不同孩子的不同情况有针对性地进行教育。午睡中，小班的孩子较容易尿床，如不及时提醒尿床的孩子解小便，孩子尿床后很容易感冒，也给我们带来工作的不便。经过我们的及时提醒，现在孩子尿床的现象减少了。

　　

　　二、 小班幼儿的学习活动常规管理

　　

　　1. 运用贴切的比喻方式，促进教学活动中的常规管理。由于小班幼儿年龄小、控制力差，思维的发展是以直觉行动思维为主，因此，幼儿理解能力往往是很表面的，具体形象的。在引导幼儿坐姿上，我们就采取了很贴切的比喻，幼儿就容易理解，也容易做到。

　　在美术活动中，常规管理显得更为重要，尤其是拿放笔盒的方法。我们就把油画棒比喻成笔娃娃,告诉幼儿笔娃娃睡醒了，请拿出笔娃娃，笔娃娃要睡觉了，请放好笔娃娃并盖好盖子，让幼儿反复练习拿放习惯。

　　2. 在游戏中学习、练习。幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的最好手段。因此，我们充分利用教学游戏对幼儿进行学习常规教育。开学初，我们组织幼儿玩“找朋友”的游戏，在老师的引导下认识自己的毛巾标记，并反复找出自己的标记，找自己的标记朋友，使幼儿很快地记住了自己的标记，学会用自己的杯子和毛巾。我们还通过智力游戏“猜猜我是谁”，加深幼儿对班上老师的认识，对小朋友的认识，增进幼儿与老师、小朋友的感情。

　　在学习活动中，我们会有一定的规则和要求，部分幼儿会感到不自由。老师怎样给幼儿一个亲切、轻松、快乐和自由的环境氛围呢？为此，我们常常蹲下来在其耳边说悄悄话，给他们温暖的搂抱，鼓励的笑容。在这样的环境里，孩子们情绪愉快，知道老师像妈妈一样爱他们，会心甘情愿地听取与遵从老师的建议，会自觉甚至不自觉地遵守那些有益于自己和整个集体进步的规则制度，慢慢地在自觉或不自觉中建立一定的规则

1、培养阅读能力（包括表达能力）

2、培养良好的行为习惯（比如遵守纪律，爱劳动）

3、培养孩子如何与他人（如老师、同学、朋友）交流沟通。

4、做任何事情都要专心，不能分心。

5、培养孩子必要的安全知识（自我保护、交通安全等）

6、注重孩子的德育、全面发展、身心健康。

7、培养孩子的自信心，自理能力，注意倾听。

8、养成良好的学习习惯，学些10以内的加减法。

9、培养孩子的洞察能力，好奇心。

10、在阅读中认字（很重要），尤其是那些常用的单体字

11、思维训练（观察、推理、判断、逆向、排序、思考等能力很重要）

12、身体锻炼（一定的体能训练）

13、时间的观念，学习的效率（在规定的时间内完成学习、活动任务）

14、注意力的集中的培养（专注力、持久力）

主要示范说教主说教用发事情编故事结合孩亲身体做班师点困难习惯、规要坚持三月才能养所自要自定物品、座位、工作规计划每停说教停提醒偷半点懒我觉班孩像鸭跟着鸭妈妈面模仿听问题自身没融入孩既应该充师妈妈角色要充朋友角色能玩起幅凶巴巴表情孩喜欢加油改变自教孩式孩关主名师

晕。。。麻烦的问题。还是比较希望老师可以引导孩子向好的方向学习，，给孩子们从小培养一定的习惯。。。很反感老师批评教育，，对于初中生以下学生。。建议不要给孩子进行，批评教育，，尤其反感一楼回答的杀鸡儆猴做法。。这样会给别批评的孩子造成一定心理影响的，，，但对一楼给小朋友奖励制度还是比较赞的。。这样可以调动孩子的积极性。不一定非要玩具，食物什么的。。如果老师随手做一朵花。。或者画一幅奖励给那些表现好的。。相信孩子都会很高兴。。因为在大班，，，你就是孩子心中高高在上的女神。他们都很仰慕你的，，，，晕。。第一次发现自己废话这么多

不准讲小话，否则抄写繁体字版红楼梦1遍

主要一个人示范说教为主，说教也最好用生活上发生的事情，编成故事，结合孩子们亲身体会。做小班老师有点困难，就是一个好习惯、常规要坚持三个月才能养成，所以自己要自定好物品、座位、一日的工作常规和计划，每天不停的说教，不停的提醒。是偷不得半点懒的。不过我觉的小班的孩子，还好。会像小鸭一样的跟着鸭妈妈的后面模仿的。不听你的，问题还是在自己身上，你没有很好的融入孩子中，你既应该充当老师和妈妈的角色，也要充当他们的朋友的角色，能和他们玩在一起，一幅凶巴巴的表情，孩子是不会喜欢的。加油。改变自己的教学方法和对孩子的方式，以对孩子关爱为主，你会成为一名很好的老师的。

　　 目标： 1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　　2、能较灵敏地根据信号做动作。

　　3、体验模仿游戏的快乐。

　　 准备： 1、拟人化的红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个。

　　2、录音磁带《小汽车》。

　　3、小汽车出门背景图 过程：一、小汽车出门

　　1、 在背景图上边说表演：

　　有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？

　　2、 红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？

　　3、 如果没有红绿灯会怎么样？

　　4、 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？

　　二、小汽车懂规则

　　1、多谢小朋友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。

　　2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。（教师朗诵儿歌一遍）。

　　3、小汽车看到“红灯”是怎么做的？看到“绿灯”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？

　　4、 教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

　　5、 幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的.信号牌，以帮助幼儿记忆。

　　三、小汽车行驶

　　1、 幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。

　　2、 请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

　　3、 小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上我们家就了。