注意以下几点:
1、制定班规要由学生先起草,并且人人参与,全班在综合,这样学生的实际思想和他们平时遇到的问题都能体现出来。如果是老师先制定在征求学生意见,学生对老师的崇拜与信任,很难提出新的意见,班规还是班主任意志的集中体现。
2、教师对综合全班学生制定班规内容,要进行适当提升或降低,保证让学生跳一跳能摘到桃子。这就是班主任的主导作用的体现。
3、要有约束教师行为的内容,体现教师应履行的职责,满足学生的合理要求。涉及科任教师的内容要派学习委跟科任老师沟通。满足学生合理需求的教育是阻力最小的教育。师生行为共同被班规约束,体现了公平性,孩子更有兴趣去执行。
4、班规内容要以奖励、鼓励为主,适度惩罚,这样孩子们才会从心里喜欢,如果惩罚过多变为了惩罚方案,学生认为是一种禁锢与压力,会产生负面影响。开始一段时间有可能效果明显,时间长了影响学生心里的健康发展,影响良好班风的形成。所以我们应该坚持正面引导的德育原则。
5、班规制定好以后,班主任要给全班同学做详细讲解,也可以开个专题学习讨论的主题班会,了解班规内容,融入真情,才可产生遵规的行为。
6、如果您是老班主任手里存着以前的班规,切不可一股脑端给学生,做个推销员,说上个班级贯彻的如何好。制定过程也是教育过程。蝴蝶破茧的故事已经给了我们启示。
扩展资料
班规执行中应注意的问题
1、新制定的班规要有试用期,试用期大家可提意见或建议,使班规更加完善。
2、严格执行班规,维护班规的严肃性。有人说提出计划只完成这件事情的5%,实现这件事情还需要95%的实践努力。因此与之配套的要建立执行机构,班委会应该围绕班规去工作。
3、严格执法中要有爱和思想工作。爱是需要人来传递的,思想工作也不是有法就能实现的。这两项工作仍然需要班主任在工作中努力付出。
4、班规未规定的事宜,可修改进班规或按其他规定执行解决。
5、奖励或评比机制可促进班规的落实。
6、教师一旦违规要以身作则接受惩罚,给学生做出榜样。就像李镇西执行班规一样
小孩子组科学类的手工是比较难,利用惯性原理做一个会翻跟斗的利是封吧。
材料:一个小号的长方形利是封,一个玻璃球,双面胶。
做法:把玻璃球放在利是封里,用双面胶封口,粘牢。然后把四个角45°反捏,粘在长边上,让利是封变成一个长方体,如图:
会翻跟斗的利是封就做好了。
玩法:拿一本杂志,或一块小木板,斜着放,然后把做好的利是封放在上端,利是封就会翻跟斗。小孩会很喜欢玩的。
科学原理:玻璃球在斜坡上滚动,由于惯性与加速度,能把较轻的利是封带动往下滚,产生翻跟斗的效果。
温馨提示:做的时候要有家长或老师在场,因为怕小孩把玻璃球放到嘴里发生意外。
这是原创,希望能帮到你。
法制教育班会主题内容如下:
一、指导思想:
坚持学校教育方针,并以“规范从我做起”为主题,通过开展一系列安全法纪教育活动,引导学生学法、知法、守法,树立法制观念,增强遵纪守法意识,进一步提高师生法律素质,自觉规范行为,全面推进我校德育工作。
二、目标和要求:
1、通过向学生传授必要的法律基本常识基础理论知识,使学生对社会主义法律制度有初步的了解和认识,增强法律意识,自觉地遵纪守法、教育学生在学法、懂法的过程中,严格遵守国家的法律法规,自觉执行校规校纪,增强是非观念,养成良好的依法行事的思维习惯和行为习惯,促进学生全面发展,推进我校精神文明建设。
2、增强学生安全意识,促进学生心理健康发展、通过安全法纪教育,调整、矫正学生不良的行为,引导学生自觉守法,维护校园安全、社会稳定;增强学生自我保护意识,提高自我辨析、自我防范能力、同时促进学生身心健康发展,提高心理健康水平,引导学生热爱生命,珍惜生命,优化生命,激扬生命。
3、增强学生社会公民道德观念、通过法纪教育,促进学生个性社会化的发展,促进学生良好个性品质的形成,促进学生道德良心的形成,并教育学生成长为具有稳定的情绪、积极的心态、良好的品格,具有深刻的责任感的社会公民。
4、营造“规则”文化氛围,创建和谐校园、遵循学校教育的规律,充分利用校园这一特定的文化传递空间,发挥各有关课程在进行法制教育方面的作用和功能,以课程教学为主要渠道,形成课内课外、校内校外紧密结合的学校法制教育的网络和体系、提倡“规范从我做起”这一理念。
培养青少年学生勤学好问、严肃活泼、遵纪守法,积极向上的良好学风,建立团结紧张、勤奋求实、奋发向上、笃行进取的优良校风,引导各班形成营造“规则”的文化氛围,融入学生生活当中,成为学生的一种崭新的生活方式。
制定班规应该考虑到班级大部分学生的状况。
1、制定班规要由学生先起草,并且人人参与,全班在综合,这样学生的实际思想和他们平时遇到的问题都能体现出来。如果是老师先制定在征求学生意见,学生对老师的崇拜与信任,很难提出新的意见,班规还是班主任意志的集中体现。
2、教师对综合全班学生制定班规内容,要进行适当提升或降低,保证让学生跳一跳能摘到桃子。这就是班主任的主导作用的体现。
3、要有约束教师行为的内容,体现教师应履行的职责,满足学生的合理要求。涉及科任教师的内容要派学习委跟科任老师沟通。满足学生合理需求的教育是阻力最小的教育。师生行为共同被班规约束,体现了公平性,孩子更有兴趣去执行。
4、班规内容要以奖励、鼓励为主,适度惩罚,这样孩子们才会从心里喜欢,如果惩罚过多变为了惩罚方案,学生认为是一种禁锢与压力,会产生负面影响。开始一段时间有可能效果明显,时间长了影响学生心里的健康发展,影响良好班风的形成。所以我们应该坚持正面引导的德育原则。
5、班规制定好以后,班主任要给全班同学做详细讲解,也可以开个专题学习讨论的主题班会,了解班规内容,融入真情,才可产生遵规的行为。
班规执行中应注意的问题
1、新制定的班规要有试用期,试用期大家可提意见或建议,使班规更加完善。
2、严格执行班规,维护班规的严肃性。有人说提出计划只完成这件事情的5%,实现这件事情还需要95%的实践努力。因此与之配套的要建立执行机构,班委会应该围绕班规去工作。
3、严格执法中要有爱和思想工作。爱是需要人来传递的,思想工作也不是有法就能实现的。这两项工作仍然需要班主任在工作中努力付出。
4、班规未规定的事宜,可修改进班规或按其他规定执行解决。
5、奖励或评比机制可促进班规的落实。