令我难忘的老师作文

在我的脑海里，有许多的第一次，第一次游泳、第一次过马路……但我印象最深的，是第一次骑车。　　那是一个星期天的上午。当时，我才刚刚3岁。妈妈给我买了自行车。一开始，我把自行车推来推去，以为自行车是推的。妈妈告诉我：“自行车是坐在上面踩板子的。”说完，我就快速地踩上去，可是人是上去了，却立刻摔了个四脚朝天。第二次，由于我动作更快， 马上踩上了踏板，车开始动了。“耶，会了！”我欢呼着。正当我得意忘形的时候，又从车上重重地摔了下来。我哭了。但我想起奥运会上运动员们干什么事都要经过艰苦地训练，我又爬起来接着练。可是，这一次又失败了。我决定，以后每天从幼儿园回来就练习，我相信，总有一天我会成功的。 　 　　时间过得真快，加上我刻苦地练。一次、两次、三次……一天、两天、三天……终于有一天，我在院子里飞快地骑着车，大声地叫着：“耶，我终于会骑车了！” 　 　　这件事告诉我一个道理：冰冻三尺，非一日之寒，失败了，不要气馁，只要坚持不懈，就一定能取得成功

记忆犹新、镂心刻骨、刻骨铭心、没齿难忘、魂牵梦萦等。
1、记忆犹新
【解释】：犹：还。过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样。
【出自】：宋·刘克庄《后村全集·跋章南举千藁》：“仆曩官健上，多识其士，友去之数十年，犹记忆如新相知；今屈指故交存者十无一二。”
【译文】：我以前官健上，许多认识他的人，朋友去的几十年，还记得像新认识；现在屈指所以交存在的十无一二。
2、镂心刻骨
【解释】：形容感念深切，难以忘怀。
【出自】：明·许仲琳《封神演义》第九十六回：“妾等蒙陛下眷爱，镂心刻骨，没世难忘。”
【译文】：我们蒙受陛下眷爱，刻在心里记在骨子里，终生难忘。
3、刻骨铭心
【解释】：铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。
【出自】：唐·李白《上安州李长史书》：“深荷王公之德，铭刻心骨。”
【译文】：深荷王公的德，铭文刻心骨。
4、没齿难忘
【解释】：没齿：终身。一辈子也忘不了。
【出自】：唐·李商隐《为汝南公华州贺赦表》：“司马谈阙陪盛礼，没齿难忘。”
【译文】：司马谈举办的盛大的礼会，终生难忘。
5、魂牵梦萦
【解释】：形容万分思念。
【出自】：宋·刘过《醉太平》词：“思君忆君，魂牵梦萦，翠销香暖云屏，更哪堪酒醒。”
【译文】：想你想你，魂牵梦萦，翠玉香暖云屏，更哪堪酒醒。

手掌心，星月神话

《哈姆莱特》
《浮士德》
《悲惨世界》
《双城记》
《安娜·卡列尼娜》
《百年孤独》
《骆驼祥子》
《生死场》
《创业史》
《平凡的世界》
《光的赞歌》
《荷马史诗》
《一千零一夜》
《莎土比亚戏剧集》
《老人与海》

记忆犹新

难以忘怀

刻骨铭心

没齿难忘

魂牵梦萦

昼思夜想

终身难忘

铭刻在心

镂心刻骨

-.-刻骨铭心的电影一样的浪漫爱情故事！简称：苦逼的婚礼现场！

最难忘的源于其独特的特点，卫蓝的《反本能》这一本书就与很多常规的角度不同的方向来说明，而且其有着丰富的心理学经验与研究。对于每个人来说，认识自我是最困难的，而其进行很多专业的建议与分析。其它很多本能性的东西，都有着相关的一些解析，对于很多人来说，这样的一本心理学书籍更容易接收与吸收，对于生活有很大的参考和帮助价值。

念念不忘 [niàn niàn bù wàng] 
牢记在心，时刻不忘：他所～的是祖国的命运和民族的前途。
耿耿于怀 [gěng gěng yú huái] 
事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。
恋恋不舍 [liàn liàn bù shě] 
形容舍不得离开：孩子们～，抱住他不放他走。
刻骨铭心 [kè gǔ míng xīn] 
也说镂骨铭心。形容留下的印象极其深刻，永远忘不了（多用于形容对别人的感激）。铭：在石头或器物上刻字。
回味无穷 [huí wèi wú qióng] 
回味：指吃过东西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。
没齿难忘 [mò chǐ nán wàng] 
没齿：终身。一辈子也忘不了。

小学生活中最令我难忘的一件事





六年的小学生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其中有一朵最令我难忘。



那是六年级第二学期，体育组老师通知各班即将展开篮球比赛，我们男生高兴得很，又是摩拳，又是擦掌，准备为班级争一口气。



就这样，我们六·六篮球队的队员们每逢大课间便出去练球。



盼呀，盼呀！终于等来了比赛的那一天。那天我们都非常紧张，对手是三班。我更紧张，因为我是中锋——争球的。我一上场，便看到一个和我差不多高的同学，他也是争球的。我和他对视了一会儿，就等着裁判发球了。“嘀……”比赛开始了，我奋力往上一跃，拍到了球！按照我们的传统打法——快攻，得到球就往前甩，果然奏效！直到比赛结束，我们还是领先着的。我们最后以20：13的比分大胜三班，我们首战告捷！赛后的工作便是为迎战五班而努力练习，争夺出线权。



到了第二天，我们都对比赛有些不屑一顾了。认为肯定能赢的。结果王计都生气得哭了，说我们为什么不好好看待一场比赛。赛后的结果也出乎我们的意料——6：28。当天我们的心情都很沉重，这跟国奥（足球）队的情形非常相似——国奥，国傲到国懊。唉！如果我们硬拼，能挽回比分；如果我们紧张一些，能追上他们；如果我们懂得配合，能赢！如果……太多如果了，但把如果都变为“已经”，那我们肯定能争夺第一二名了，但……没有。



下一阶段的比赛，也就是最后一场比赛，对手是二班。我们班和二班的关系原来就很不好，每人都想为自己的班出一口气。



比赛开始了，我们个个士气高昂，全班人也来助威了，我们心里都清楚这场比赛意味着什么，都拿来出自己最高的实力去对待这场比赛。我在争球时使劲往上跳，一拍，球稳稳地落在王计手中，又是个人突破。但好景不长，上半场我们以4：7的分数一直落后。我又急了，拿出自己最高的“盖帽”水平，断开了他们四次攻击，而且我们的攻势也很猛，一下子将比分改写为14：13，只要僵持下去就行了！直到比赛结束前三秒钟，对方队员陆畅靠着自己“出色”的假摔技术，为自己的队赢得两个罚球。我们的心一下子提到了嗓子眼儿，都用手捂着胸，进了！第一个球进了，如果再进一个的话，他们就要反败为胜了，王计的脚都掂得最高了，我也不断在胸前划着十字。投！球弹了出去，这意味着平局，并列第三，还意味着我们不比二班差！



过了两个星期后，体育老师拿来了奖杯准备颁奖，李老师让我上去拿奖杯。我心里的兴奋劲儿就别提了，到了台上，我高举奖杯，望着它，它这时光芒四射，放在手心里突然变得沉重起来，它不仅仅是一个小奖杯，而是一种荣誉！是我们全体同学争来的荣誉！它是那样耀眼，震撼人心！



这个事已过去一个多月了，但在我记忆的海洋中，却常常卷起这朵美丽、动人的浪花！