优组词

哉组词 ：
善哉、
怪哉、
康哉、
小哉、
矣哉、
哀哉、
乎哉、
哉巴、
哉兆、
也哉、
省哉、
嗟哉、
哉生魄、
云尔哉、
善哉行、
噫吁哉、
云乎哉、
岂有他哉、

优字开头的词语有哪些
：优点、优良、优美、优秀、优雅、优游、优惠、优胜、优容、优势、优劣、优越碧掘、优育、优化、优价、优厚、优抚、优先、优生、优弧、优待、优遇、优质、优柔、优渥、优等悔如核、优伶、优异、优裕橡纯、优幸、

优势、优秀、优美、优化、优点、优胜、优先、优质、优雅、优渥、优惠、优先权、优哉游哉、学而优则仕、优胜劣汰、养尊处优、优越、品学兼优、优生学、优良、创优、优厚、优游自、优劣、优柔寡断、评优、优待、择优、优学、优裕、优等、全优、优育

优秀，优异，优良，品学兼优

优秀、优良、优异、优越、优级、优育、优先、优待、择优、优质.......

优:优惠、优秀、优点、优势`优先

开篇最忌讳的是一下笔就给人离题的感觉,它直白地告诉阅卷老师作者没有审准题意,作文评分就会大打折扣.请看2004年广东高考几篇作文的开头.
例
1《由语言与沟通想起》：“看花开花落,云卷云舒.初春明媚的阳光,透露了夏日的气息；盛夏繁茂的绿装,昭示着秋日的丰收；金秋累累的果实,昭示着冬日的
萧瑟.四季轮回,秋去冬来,自然界万事万物各自演绎精彩.倘若没有经过严冬的洗礼,又怎能盼来初春的希望?我们的人类社会也好比自然界,没有了语言的联
系,没有了共同的生活方式,又怎能将世界连成一个整体,搭起沟通的桥梁?”这个开头比喻失当,前面的比喻部分没有在相似点上进行很好地铺垫.为什么这样
说?语言与沟通是前提和结果的关系,而“绿装”与“丰收”、“果实”与“萧瑟”哪里存在这种关系呢?特别是“倘若没有经过严冬的洗礼,又怎能盼来初春的希
望”一句反问更是无法接近话题.
例2《心灵互动》：“大树从不讥笑小草的弱小,小草虽然弱小,却增添了草原的苍绿；牡丹从不讥笑野花的朴素,野
花虽然朴素,却带给大地无限生机.大树与小草,牡丹与野花之所以能够和谐共处,是因为它们之间有共同的语言,有了互相的沟通,有了心灵互动.”这个开头在
往话题上靠拢的时候,同样没有找准相似点,显得牵强附会.
例3《语言与沟通》：“语言是一棵小草,沟通则是一片绿阴；语言是一朵白云,沟通则是一片云彩；语言是一朵鲜花,沟通则是一片花海.”这个开头将“语言”与“沟通”处理成个体与整体的关系,同样是没有理解两者之间的联系.
以上三例都是为了增加文采而通过比喻的方式切入话题的写法,这也是许多考生的惯常写法.如果考生对于话题题意没有准确的把握,一开篇就上了岔道,就会严重影响得分.下面这个例子就比较准确、形象地说明了语言的作用.

匪伊朝夕 不止一个早晨一个晚上。指是子不少。
蒹葭伊人 蒹葭：初生的芦苇。伊人：那个人。指一心寻求思恋而不曾会面的人。
秋水伊人 指思念中的那个人。
下车伊始 伊：文言助词；始：开始。旧指新官刚到任。现比喻带着工作任务刚到一个地方。
伊于胡底 伊：句首助词；于：到；胡：何，哪；底：尽头。到什么地步为止（对不好的现象表示感叹）。
自贻伊戚 贻：遗留；伊：此；戚：忧愁，悲哀。比喻自寻烦恼，自招忧患。
驰志伊吾 伊吾，今新疆哈密。以之表示向往在边塞建功立业。
匪朝伊夕 ①不止一日。②非晨即夕。极言时间之短。
伊何底止 不知将弄到什么地步为止，不堪设想的意思。同“伊于胡底”。
自诒伊戚 自寻烦恼；自招灾殃。

悠然自得
yōu　rán　zì　dé
[释义] 悠然：安闲舒适的样子；自得：内心得意而舒适。形容态度悠闲；心情舒适。
[语出] 明·袁宏道《满井游记》：“凡曝沙之鸟；呷浪之鳞；悠然自得；毛羽鳞鬓之间；皆有喜色。”
[正音] 得；不能读作“dě”。
[辨形] 悠；不能写作“优”或“攸”。
[近义] 泰然自若
[反义] 若有所失
[用法] 多用来指平常的悠闲情态和得意的样子。一般作定语、状语、补语。
[结构] 偏正式。