巜论语十二章 的朗读

在最苦与最乐当中，其实作者并没有说太多最苦的事情做着都是通过这些苦的事情而来表现他心里面的甜。

老师，我把孩子交给你，就是交给你了一粒种子……

老师，我把孩子交给你，就是交给你了一份希望……

老师，我把孩子交给你，就是交给你了一份信任……

老师，我把孩子交给你，就是交给你了一份重托……

……

这是一篇家长写给教师的文章。慢慢读来，所能感受到的是家长对孩子的
依依不舍与殷切的希冀，
而言及自身，
感觉到的却是肩头上沉沉的重担和责任。

孩子是祖国的未来，是家庭的延续。而其能否健康的成长，更是牵挂了社
会、家长的心。

对于学生来说，家庭教育、学校教育和社会教育的成效，影响着他一生的
成长和发展，其中学校教育起着至关重要的奠基作用，而这一奠基工程的发起
者就是我们教师。在某种意义上说，教师对学生素质的影响有可能是终生的。
可见，教师责任之重，却又无可逃避。

意识到自己的责任很重要，然而更重要的是敢于承担这份责任。那么，这
要求教师首先必须做好自己的本职工作，同时还能及时发现和正视教育教学中
出现的问题，能采取积极的态度分析和解决这些问题。对于问题中应由自己承
担的责任，要敢于承担，并找到解决的办法；即使没有自己的直接责任，也要
想到今后如何避免这些问题的再次出现，自己可以在其中做哪些工作，并通过
正常渠道提出改进的建议。

不要总是强调客观原因，例如抱怨领导不了解情况或学生水平低，还是多
反思自己的水平、能力和责任心如何。

假如我们都明确并勇于承担自己的责任，那么，我们在面对家长、社会和
国家时，才能更好的挺起自己的脊梁！

阅读则是“披文而入情”，感知课文的语言文字，感知课文中的艺术形象，在审美中受到情感熏陶。感情朗读是情感熏陶的主要手段。这是一个过程，课文所塑造的艺术形象，字里行间作者所倾注的情感，与学生的情感世界相互作用，学生的情感潜移默化地发生着变化。

第一步是学生“潜入课文”，触摸言语形态，引起阅读冲动；

第二步感受形象，体察情感，内化以至物我交融；

第三步感情朗读，激情在朗读声中得到释放。

初中课文里有篇＜荷塘月色＞朱自清的

俺广播剧知道行行= =

一是有利于开发右脑.因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于学生形象思维能力的自我培养.　　二是能改变学生的性格.性格内向者往往发出的声音也很小,如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍,很容易使学生爱讲话,性格也就随之而变.　　三是有利于学生体会到辩论、争论的价值,这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质.　　四是有利于改变差生,大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文,大声读不好课文,从大声朗读开始训练,许多差生能在读的过程中,形成一定的思考力.　　五是大声读,因为脑神经处于极度兴奋状态,这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍.
　　六是大声读需要集中精力,大脑处于“排空”状态,有利于记忆材料.　　七是大声朗读文章是语感形成的必走之路,可以这么说,没有真正的大声读文章,就不会有什么真正的语感.　　八是大声读文章有利于“诗性美”的再现.每篇文章、书籍都有着“诗”的美,都有着作者美的灵感,而大声读,可以将这种美还原.　　九是大声读有利于其它学科的学习,比如数学的解题如果有了大声读,效果一定更好,需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读,学习效率一定会很高.　　十是有利于提高写作能力.大声读他人作品是学习的过程,大声读自己的作品实质是修改完善的过程

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《论语》是我国先秦时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行，是由孔子弟子及再传弟子记录编纂而成。全书二十篇。四百九十二章。首创语录之体，其书比较忠实地记述了孔子及其弟子的言行，也比较集中地反映了孔子的思想。今本共二十篇。儒家创始人孔子的政治思核心是“仁”、“礼”、“义”。《论语》作为孔子及门人的言行集，内容十分广泛，多半涉及人类社会生活问题，对中华民族的心理素质及道德行为起到过重大影响。直到近代新文化运动之前，约在两千多年的历史中，一直是中国人的初学必读之书。作为一部优秀的语录体散文集，它以言简意赅、含蓄隽永的语言，记述了孔子的言论。《论语》中所记孔子循循善诱的教诲之言，或简单应答，点到即止；或启发论辩，侃侃而谈；富于变化，娓娓动人。而且论语教给了后人如何为人处世的道理。《论语》与《易经》、《黄帝四经》、《老子》、《庄子》，共为中华民族的几部源头典籍，它们不仅是道德跟文化的重要载体，而且是古代圣哲修身明德、体道悟道的智慧结晶。