不同年龄段的孩子应该怎么教育
各年龄段小孩的听力发育是个什么样的情况?1个回答2024-02-22 06:40
新生儿:距离孩子20~50公分拍拍手,他没有任何反应,或者他听到你的声音后并没有安静下来。
8~12个月:你孩子听到熟悉的声音并没有转过头去,或者听到人们的说话声没有对应地呀呀学语。
1岁半:孩子不能说出一些很容易发音的字,比如妈、爸,或者你让他做那些你教过的动作,他一直不会做。
2岁:孩子没有通过眼睛看见你的提示,他就不能按照你发出的一些简单命令去做。
3岁:孩子不能断定声音是从哪里发出来的,或者他不懂也不会用一些词,象走、我、进来、大等等。
4岁:孩子不会把有些比较近的经历联系起来,他不懂前后或者左右这些简单的方向。
5岁:孩子不能与他人进行简单的交流,或者他说的话很难听懂。
上学后:对于这个时期的孩子,他们听力减退的表现是:经常性的漫不经心,精神散漫,注意力不集中,行为能力低于同一时期的孩子,或者频繁地感冒或耳朵疼。 如果你的孩子出现了以上所描述的任何一个问题,或者他的行为能力达不到同一年龄段儿童的中等水平,你就要寻求医生的帮助了。
幼儿教育的年龄段划分1个回答2024-02-07 06:37
这里牵涉到人的年龄阶段的划分和教育对象的阶段划分问题。人一生按年龄可分为若干阶段,如婴儿期(0~3岁)、幼儿期(3~6岁)、儿童期(6~11、12岁)、少年期(11、12~14、15岁)、青年期、成年期、老年期,等等,不同的年龄阶段有不同年龄特征、不同的需要。因此,要适合不同年龄阶段的人,教育必须分阶段进行。
0~3岁教育
幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段,前面与0~3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期,许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点;“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型,转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。宝宝大约在出生1年后,才会开始有意义的口语沟通。在此之前,宝宝倚赖非语言的沟通方式来表达他的情感与想法的。除了以哭做为直接的沟通之外,身体语言如脸部的表情、手臂与脚的摆动都是。在此期间,你越了解他们的身体语言,就越能拉近你与宝宝之间的情感联结,也越能鼓励他使用非语言的方式作为有效的沟通。
活教育思想
活教育思想在我国幼儿教育界有广泛而深远的影响,活教育倡导: 一切设施、一切活动以儿童为中心的主体,学校里一切活动差不多都是儿童的活动。 教育的目的在培养做人的态度,养成优良的习惯,发现内在的兴趣,获得求知的方法,训练人生的基本技能。 一切教学,集中在做,做中学,做中教,做中求进步。 分组学习,共同研讨 以爱以德来感化儿童。 儿童自订法则来管理自己。 课程是根据儿童的心理和社会的需要来编订的,教材也是根据儿童的心理和社会的需要来选定的,所以课程是有伸缩性,教材是有活动性而可随时更改的。 儿童天真烂漫,活泼可爱,工作时很静很忙,游戏时很起劲很高兴。 师生共同生活,教学相长。 学校是社会的中心,师生集中力量,改造环境,服务社会。
幼儿教育有年龄段划分吗?1个回答2024-03-05 03:39
这里牵涉到人的年龄阶段的划分和教育对象的阶段划分问题。人一生按年龄可分为若干阶段,如婴儿期(0~3岁)并野、幼儿期(3~6岁)、儿童期(6~11、12岁)、少年期(11、12~14、15岁)、青年期、成年期、老年期,等等,不同的年龄阶段有不同年龄特征、不同的需要。因此,要适合不同年龄阶段的人,教育必须分阶段进行。
0~3岁教育
幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段,前面与0~陵蔽卖3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期,许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点;“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型,转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。宝宝大约在出生1年后,才会开始有意义的口语沟通。在此之前,宝宝倚赖非语言的沟通方式来表达他的情感与想法的。除了以哭做为直接的沟通之外,身体语言如脸部的表情、手臂与脚的摆动都是。在此期间,尺逗你越了解他们的身体语言,就越能拉近你与宝宝之间的情感联结,也越能鼓励他使用非语言的方式作为有效的沟通。
育婴师的年龄一般是什么年龄段?1个回答2022-10-19 21:50
目前,育婴师可以报考的年龄是 18-55岁,国内大部分是20-40岁的在创业、开母婴店、婴儿游泳馆的店主、店员居多,所以参考人员中20-40岁的年龄段居多。
不同年龄段的孩子怎么教育3个回答2023-01-25 09:12
多引导和鼓励,同时也要视效果经常反思自己的言行。引导就是用演示或说明的办法,把事情的各个方面尽可能展现给孩子,供孩子自己作出判断和选择。如通过父母的表率作用让孩子从中去模仿和学习。父母的作风、兴趣、爱好、习惯等个性特征都会对孩子产生深刻的影响,有的父母甚至成为孩子终生效仿的榜样。
急!各年龄阶段幼儿美术教育 心得体会该怎么写啊?帮帮忙吧1个回答2024-02-15 07:24
有很多儿童绘画心理学,你结合着来看,儿童在不同阶段他的认知能力是不一样的,通过在观察写在这一过程的体会,比如幼儿(1-3岁)涂鸦期,没有具体的形状,而是对颜色非常的敏感,可以通过儿童的用色进行教育等。
素质教育最好的年龄段是在哪?3个回答2023-11-21 12:25
素质教育其实本身就是筑基,所以最好的阶段肯定是在幼儿园、中小学这个区段。
每个阶段培养的重心都不太一样,所以很难区分哪一个阶段是最重要的。比如在幼儿阶段,孩子主要的培养敏感期,绝大多数都集中在幼儿阶段,也就是上小学之前。家长如果能够抓住这些敏感期进行科学的培养,那么孩子在起点就会比其他的孩子要高出一大截。
再比如在小学阶段孩子基本上开启了学习之旅,所以这个阶段培养孩子基础的学习习惯和学科思维是非常重要的。这个阶段学习的科目较少,学习难度也比较低,所以多数孩子在学习上还是相对游刃有余的,但是如果家长只关注孩子的分数,而忽略了孩子这些基础的核心素养的培养,就会让孩子进入中学以后陷入学习的困境。
如小学阶段不会出现明显的文理分化,但是进入中学以后,孩子文理偏科的现象就会非常严重,就在于我们在小学阶段没有注重孩子基础的学科思维培养有极大的关联。
进入中学以后,孩子的学习科目会大幅度增加,学习难度也会大幅度的提升,所以在这个阶段就需要我们的孩子逐步的形成自己的学习体系,这个体系应该是最适合自己,同时也能把自己的优势给发挥出来的。
但整体来看,绝大多数孩子并没有在这个阶段形成自己良好的学习体系,这就会导致随着学习难度的逐步增加,孩子在学习上会越来越困难,越来越吃力。
所以,在每个阶段素质教育的核心和侧重点都是不一样的,所以很难用哪一个最重要来区分,只能说在不同的阶段,我们的家长要注重在不同的时期培养孩子不同的学习素养。
基于我们的实践和观察来看,绝大多数家长在孩子的核心素养的培养上,也就是我们常说的素质教育常识上是极度匮乏的,绝大多数孩子在不同的阶段基础的培养都是远远没有完成和达到标准的。
求一首诗歌,写不同年龄段的人都应该读童话,不同年龄段的人会有不同的感悟1个回答2024-02-05 02:27
散文家张晓风评价安徒生
如果有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨;
如果有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿;
如果有人25岁了,还没有品味过安徒生,那么他的青年少了一片辉煌;
如果有人35岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶;
如果有人45岁了,还没有思索过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁;
如果有人55岁了,还没有复习过安徒生,那么他的晚年少了一份悠远。
“是这个吗?”
启蒙教育指的是在什么年龄段1个回答2023-01-29 10:25
在一些不知道新理论的人特别是儿童,不具备验证科学知识的能力时,只能简单使他们记住结果而应用科学知识,这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。所以启蒙教育不只是以年龄来判别。