D
解析:
【解析】1.本题考查学生理解词语意思的能力。除了要根据具体的语境,还要注意一些词语的特殊用法,比如“反”这个字,就要注意其为通。
D
解析:
考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
A
解析:
试题本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力,要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析,学会把人物放到一定的背景环境中去分析,最后还要注意作者对人物的介绍和评价。考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
思维阅读课程是开发创意思维的阅读课程,强调了阅读的重要性。其中课程主要通过童话故事以及探索、理解、思考、表达等多媒体互动游戏的形式,培养了幼儿良好的表达、沟通、洞察、理解、逻辑思考、解决问题等多方面的能力。本套思维阅读课程包含了45个有趣的童话故事和350多个形式多样的多媒体互动游戏活动。
希望幼儿通过思维阅读课程,对其中阅读材料(文字、图片)的认识与理解,获得基本的阅读技能和阅读方法,形成良好的阅读习惯。激发幼儿对阅读的兴趣,使幼儿愿意阅读、喜欢阅读,对文字符号感兴趣。
整理阅读笔记,梳理大纲、分兼伐出结构
将阅读的的书笔记分整理文字笔记,梳理大纲或记录要点。一般是主分结构,即主题、中心点、个人感悟。
构建思维导图框架,录入书籍目录
可以直接将书籍目录入到思维导图中,也可以录入摘抄和重点内容,构建思维导图的阅读框架。
建立思维导图分支,录入书籍内容
在阅读框架的思维导图上建立分支,可以直接抄录书籍内容,简单的录入即可。
核对思维导图的逻辑性,整理归置书籍内容
仔细核对思维导图的逻辑性和完整性,将相同的内容整理归置到一起,也可以加入自己摘录、勾画的内容。
细化每个分支的逻辑性和语言
检查每个分支录入的内容,尽力简化每个分支中特囊的语句,可以用自己的语言概括。一张思维导图做的读书笔记就完成了。