高考语文作文审题立意训练

妈妈现在训练的不是宝宝站立，现在太早了吧。(对宝宝骨骼发育不好的) 现在要宝宝多翻身比较好，锻炼宝宝也要有个规律啊! 你的这种做法逗逗孩子还行，千万别现在训练孩子站立啊!

我家宝宝学走路，什么方法也没有用的，是他自己慢慢就会走的，本来之前打算买个学步带的，还好没有买，要不然也用不上的，但是有些宝宝学走路期间是需要借助这学步带来学习走路的。学步车就免了

实际上也很好分辨这个问题——如果孩子只是偶尔出现这种计算错误，那么我们可以认为是粗心或者马虎的问题导致的，但是如果孩子几乎每次考试都有这种问题出现或者大部分考试的时候都会出现，那么这绝对就不是粗心、马虎问题了。而且计算能力不过关的问题。

计算能力的问题处理起来还是比较容易的，做多练习、多总结易错点，然后再进行针对性的练习，一般来说只要坚持去做，两三个月下来就会有非常明显的改进。
审题的问题却是一个如果不及时纠正、提高则会持续很多年都难以改进的问题。
而审题主要容易出现的几个问题在于：

1、读不懂题目
读不懂题目的原因一般来说有两种：
第一种是因为学的不够好，属于真的不会做的那种，这种情况就不要谈什么“审题”问题了，先去把基础补补在说；
第二种则是因为遇到的题目太过新颖，以前没有见过。这种情况其实还是比较常见的，这根数学的科目有几大的关系，如果有人学过奥数的话会知道，同一个知识点可以出出来很多非常难的题目。而一般的考试是不会出那么难的题，肯定还是在考察基础知识的灵活运用能力。
所以这个时候一定不要慌，把其他题目都解决掉之后再回过头来思考一下这种题。

第一步：一句一句的读题目，并且思考这句话给出了怎样的信息；
第二步：至少重复2-3遍第一步；
第三步：分析给出的条件和要求求的问题之间存在怎样的联系。例如是否缺少一些条件，而这些条件通过已知是否能够推导出来；再比如是否要通过已知推导出一个结论然后根据这个结论再来解这道题……
第四部：能写多少写多少……

2、漏了条件或者具有较强的思维定势
这是审题出问题比较多的地方，有些孩子一看题目觉得“似曾相识”，然后马上就开始动笔甚至直接套用，结果做着做着发现做不下去了，然后重新去看题目的时候发现漏了一些条件，然后就会因为心烦气躁、时间紧迫等等问题影响整个人的答题效率。

还有就是有的孩子会习惯性地把题目给“改了”——孩子一看题马上就想到了“这题以前做过”，然后就想当然的把题“改成”了另外一道题，甚至有时候还会出现了等做完题之后发现题目压根不是要求求出他做出来的结果。

3、基础概念掌握不扎实
这些问题对于一些成绩一般的孩子而言是非常常见的表现，因为对基本概念的理解不深，所以当题目稍微的绕一些的时候，孩子就不能够理解题目考察的到底是什么，自然也就不可能找到解决的办法。

改进的办法
具体问题还需要具体解决，例如孩子是概念掌握不好的情况、基础知识掌握不够好的情况，那么这时候首先要做的还是应该进行相应的补习，而不是纠结于做题。
如果是孩子纯粹的审题问题，那么日常可以从如下几点进行训练或者注意：

1、加强日常的错题纠错
对于错题纠错的本身就是一种提高，而在纠错的过程中一定还是需要重新审题的，这个时候的审题其实是非常容易反思到“为什么错了”或者“为什么不会”这些问题的，很显然，坚持这样的练习孩子们自然就会提高后面审题的效率，减少重复出错的问题。

2、用“笔”审题
如果孩子不是那种看一眼或者看几眼就能够把整道题目的思路、解答方法等等在脑子里就规划出来了的话，那么就用笔来辅助自己去完成审题工作。

用笔指着每一个字去审题，可以圈出关键词（如果考试有要求不允许做标记，可以换成铅笔）
，如果有必要，一定要进行“画图”或者重点标记等方式进行分析题目。

3、坚持“说题”练习
这个“说题”可以分两种情况：
第一个是直接把整到题目（例如错题）从读题到分析题目再到解答方法的选择和解答过程，都将给父母听。这个非常适合小低年级的学生进行练习。
第二个是纯粹的读题，即看完题目之后孩子要自己去分析，例如孩子需要得出几个信息：题目考察的是什么、给出了那些条件、可以选用的方法、做这道题需要注意的问题是什么（例如陷阱在哪、易错点在哪等等。

训练幼儿金鸡独立的作用是：

 使幼儿对身体的了解更深，使幼儿的平衡感加强；

可以使意念集中，将人体的气血引向足底，所以可以迅速的增强人体的免疫力。

命题作文的完成一般包括：审题、立意、选材、组材、写作和修改六个阶段。 审题是写命题作文的基础，也是作文成败的关键之一。审题也叫解题，要求仔细分析题目，审查题目的意义和要求，确定选材范围，决定与题目相适应的体裁、内容、行文重点、写作方法和确定文章的中心主题。 有些小学生在写作文时由于没有养成认真审题的习惯，不重视审题的重要性，或者还不会审题，有的甚至连作文的题目和要求都不细看，提笔就写，拿笔就画，结果闹出偏题、跑题、扣题不紧的现象。有的甚至出现“下笔千言，离题万里”的悲剧。

如果刚训练完，是不可以立刻洗澡的，因为刚做完运动，身上的毛孔都没有闭合，如果立刻洗澡会导致受凉，还会引起血管的不适应，所以说训练完还是等一会儿再沐浴吧。

幼儿园单脚立训练什么

　　幼儿园单脚立训练什么，我们都知道，小孩子的身体是要比成年的人要脆弱一些，所以很多的家长就会十分的注重孩子的身体健康和教育，毕竟孩子对于家里是像天使一般的存在。以下分享幼儿园单脚立训练什么？

　　幼儿园单脚立训练什么1

　　 锻炼幼儿的反应稳定能力。

　　 活动目标：

　　1、学习单脚站立。

　　2、在不同高度物体上单脚站立5—10秒。

　　3、体验集体游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　 活动准备：

　　1、大公鸡胸饰；

　　2、大小椅子、梅花桩、积木等若干。

　　 活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习单脚站立的方法，体验游戏的乐趣。

　　活动难点：

　　尝试在不同高度的物体上单脚站立5-10秒。

　　 活动过程：

　　 一、情景导入，热身运动。

　　教师戴上大公鸡胸饰：你们看，今天张老师变成了谁？（大公鸡）

　　我是公鸡爸爸，你们就是我的小公鸡宝宝！今天天气真好，小公鸡们，跟着爸爸一起去锻炼锻炼身体吧！

　　小公鸡做游戏（颈部、上肢运动）——小公鸡喝水（腰部运动）——整理羽毛（体测运动）——合作游戏（下蹲运动）——捉地上、庄稼上的虫子（跳跃运动）——回家（放松运动）。

　　 二、学习单脚站立的方法。

　　1、孩子们，你们知道我们公鸡有什么本领呀？爸爸告诉你们呀，我们公鸡还有一项本领叫“单脚站立”（老师示范），你们想不想试一试呀？

　　2、幼儿分散在场地上探索单脚站立的方法。

　　3、相互交流探索结果。说说你是怎样让自己站得稳，不摇晃的，请幼儿学学同伴的方法。

　　4、教师示范正确的方法。

　　5、集体练习，数数、比比，看谁站得久一点。

　　 三、尝试在不同高度、不同大小的物体上单脚站立。

　　1、我们已经学会了在平地上单脚站立，瞧，那边有很多小椅子，请你再去试试能不能在椅子上单脚站立。

　　2、幼儿每人选择一把椅子尝试，教师请个别幼儿师范。

　　3、小公鸡们，那边还有一些更小的树桩，你们也去试试看，能不能在小树桩上单脚站立。

　　4、孩子们，那边还有更小的树桩，你们愿不愿意再去挑战一下。

　　 四、游戏：小公鸡和懒惰虫。

　　1、我们都是勤劳的小公鸡，每天都早早起床，可是树林里住着一条懒惰虫，它每天早上要睡懒觉，我们小公鸡有什么办法让懒惰虫不再懒惰呢？（幼儿自由想办法并回答）

　　2、懒惰虫呀它喜欢我们小公鸡站在树桩上用单脚站立的方法来喊它它才会醒。

　　3、集体游戏“小公鸡和懒惰虫”

　　请小公鸡任选一条路穿越小树林，到达懒惰虫的家门口，每只小公鸡选一个树桩进行单脚站立，然后集体把懒惰虫唤醒，如果它没醒，就再换个树桩试试。

　　 五、放松活动。

　　懒惰虫终于被我们小公鸡唤醒了，小公鸡真开心，我们大轿神家一起来跳个小公鸡舞吧。（幼儿凳明一起做放松运动，懒惰虫醒来和小公鸡一起跳舞）

　　 活动反思：

　　本次活动我主要采用游戏的形式来帮助幼儿学习和练习单脚站立的动作。因为教学的过程需要层层递进，所以在准备材料的时候我也进行了分层准备，分了三个层次的材料（椅子、大梅花桩、小梅花桩），有高低的不同，有大小的不同。

　　又考虑到幼儿年龄层次和能力层次的不同，我对每个层次的材料又进行了再次分层，如椅子用的'是大班和小班的两种高低大小闭粗亏稍有差别的椅子，以满足不同幼儿的需求。活动前感觉自己对材料的准备已经比较充分，但是在组织活动的过程中我们发现，最后一种材料也就是最小的梅花桩不太适用，对中班幼儿来说太难，孩子们在上面很难站稳，所以这种材料在下次活动中可以删减掉。

　　删减了一种材料，那么幼儿练习的强度和密度也就相对减少了，我觉得评课的时候，同事们提出的双脚交替进行单脚站立的方法非常好，这样可以有效地提高练习的强度和密度。

　　幼儿园单脚立训练什么2

　　 如何教2-3岁宝宝学单足站立

　　2岁的宝宝经过了两年的生长发育，在生理和心理方面，都有了长足的进步。2岁以后，宝宝的乳牙已出齐，走、跑、跳等基本动作日益灵活，能用语言表达自己的想法，具备了基本的生活自理能力，向往更广阔的活动空间。此时宝宝可以开始做单足站立的游戏了。

　　1、第一步：用游戏增加宝宝单足站立的机会。让宝宝多做一些需要短时间单足站立的运动，例如踢球、跨越障碍物等等，增加他单足站立的机会，锻炼他小腿肌肉的力量。

　　2、第二步：双臂支撑单足站立。在宝宝左右两侧放上椅子等支撑物，让宝宝伸开两手扶着椅子，单足站立30秒，换腿，再站30秒，重复2-3次。每次站立时间也可以适当延长。此过程主要是让宝宝熟悉单足站立的感觉，同时进一步加强腿部肌肉锻炼。

　　3、第三步：单臂支撑单足站立。方法同上，但只留下一侧支撑物。支撑物可以是椅子、棍子、桌子、墙壁，也可以让家长牵着宝宝其中一个手以保持平衡。家长也可以用数数、讲故事、唱一首歌等办法分散孩子的注意力，让其能坚持30秒以上再换腿练习。该步骤能在一定程度上锻炼孩子的平衡力，让宝宝进一步熟悉单足站立。

　　4、第4步：无支撑单足站立。有了上面3个练习的铺垫，宝宝就可以逐渐尝试不借助外来任何事物，仅仅是张开双臂来保持单足站立的平衡了。

　　我们可以给宝宝一个进阶时间表，从3秒到5秒到10秒，逐渐增加站立的时间长度。为了增加趣味性，家长们可以轮番上阵，进行单足站立比赛，一起大声数数，把单独的枯燥训练，变成有趣的亲子游戏。在游戏中要记得适当地让宝宝“赢”上几次，再配以适时而热烈的表扬，宝宝就会兴致盎然地继续练习了。

　　幼儿园单脚立训练什么3

　　 单脚站立对身体的好处:

　　首先，可以加强腿部力量，人老先老腿，随着年龄的增长双腿力量会越来越弱，而单腿站立坚持做一段时间，你就可以感受到腿部力量得到了增强；

　　其次，单脚站立可以提高人体的平衡能力，人的平衡能力增强了，在老年时不容易摔跤，间接减少骨折的发生；

　　再次、坚持做单脚站立，还可以提高人体的专注力，无论是对于学习还是工作都可以大大提升效率，人在单脚站立时如果稍一分神就会立刻东倒西歪，站立不稳，而为了站稳就必须专心致志，不敢有任何私心杂念，久而久之专注力就得到了很大的提升。

　　四、纠正不良体态，让身体更加挺拔，单脚站立时，如果站姿不对，要么膝盖容易超伸，你会感觉到膝盖疼痛，要么膝盖打弯站立不稳，而只有身体向上伸展，膝盖既不弯曲也不超伸，不断调整的情况下，才能够真正稳稳的立住，时间长了，身体慢慢就感知到了什么站姿是既稳定又舒服的姿势，身体越来越挺拔，体态越来越正确、越来越优美!

　　所以，单脚站立有这么多好处，你还不来“金鸡独立”吗

你好，你这个问题其实很多学生都存在，我的学生我是这样教学的，希望对你有用：

1、立定跳远不单只是腿部用力的问题。他需要腰腹部和手臂向上带动力一起完成跳跃。

2、跳的过程从起跳、收腹收腿、伸腿三个动作连接来完成。



你说你腿部用不上力，其实不止你下肢力量不够，而且估计你的腰腹部力量也不够，而且手臂没有用到力。要怎么练习呢？



1、从最简单的深蹲跳开始。两脚开立，与肩同宽。然后加之手臂向上摆动带动身体向上跳。跳起后收腿收腹，重复练习。

2、最古老的方法——蛙跳。但是不是深蹲蛙跳，而是半蹲蛙跳。注意要连续跳，中间不停留。跳的距离你自己把握，不要急于求成。一般在20——30米左右。

3、最笨的方法，但最实用的方法——跳台阶或楼梯。刚开始你会觉得很恐惧，但只要跳上去一回后你会发现其实不难。跳的时候最好戴个护腿，小心刮伤小腿。

4、课余休息时间可以利用垫脚尖这个简单的动作来增强踝关节的韧性和力量。



我就先给你介绍这四个方法，只要你肯定坚持训练，我可以肯定你成绩一定能上去。下面给你说下跳的基本方法：

1、准备姿势上双脚与肩同宽，或稍宽。一般手臂两下预摆后，第三下就跳。也就是所谓的“一摆，二蹲，三起跳”。注意，第一下摆臂时候手臂向上摆。第二下后摆，起跳的第三下上摆，从而就带动身体完成跳跃。

2、眼睛往前看，起跳瞬间手臂向上摆的力量要最大。以便带动身体向前跳，同时主动收腹，收腿。落地瞬间大胆把双脚前伸，同时身体前倾。注意，一定不要把身体重心放后，这样手臂容易后撑。



我个人建议你先掌握具体的技术动作后，结合我给你的训练方法，一起来进行测试。当然，体育项目没有任何一项可以投机取巧，都需要我们刻苦的训练。加油吧，祝你取得好的成绩，也希望我的方法对你有用。

问我哥,他是特工!

题，就是把握材料的主要内容。材料可能不止一个，就要思考它们的关系。再综合分析一下，归纳材料，知道所给材料要表达的意思，才能不写跑题。立意是你的文章在审题后所要确立的中心思想。