有声小说上衫谦信

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上衫谦信本名长尾景虎，后继承上衫家关东管领之职，改名上衫景虎，再后幕府将军足利义辉赐了谦信“辉”字，他又改名上衫辉虎，再再后，他又入了佛教，改名上衫谦信，并发誓一生都不碰女人（也不和男的……）。
那是长筱合战，长筱城是三河国的，也就是德川家康的城，武田胜赖率大军攻打长筱城，要灭家康，织田来救，并把在界之町刚刚配备的火枪带来了。武田军是以骑兵见长的，所以信长和家康就建了数道“拦马栏”并用火枪轮番射击，武田军全军覆没，著名的武田四名臣和武田二十四将几乎全部阵亡，如高版昌信，饭富虎昌，马厂信房等……此一役已经彻底击跨了武田家，不久武田家就被织田信长和德川家康吞并了。

佛教欲界天之一

四天王天
之
北方多闻天王 昆沙门天

综合来说德川家康最强，说智谋武田信玄最强，说怪异织田信长最强，说能打上杉谦信最强。

天生我材心有用。——李白
恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮
先相信你自己，然后别人才会相信你我。——屠格涅夫
先相信自己，然后别人才会相信你。 —— 罗曼·罗兰
自信是成功的第一秘决。——爱默生
世上无难事,只怕有心人。
可以了吗？
最后，祝你成功！

.假设观众不是托的话,从物理学角度对衬衫和人体作出分析后,无论解开多少钮扣或用什么手法技巧,都不可能做到一下子把衣服拉出来的效果,故完全可以排除!2.假设观众是托的话,则只要把衬衫披在身上(不是穿上),扣上最顶的钮扣,再穿上外套,就可以完全伪装成里面好像正常穿着衬衫的样子,同时也可以做到只要解开最顶钮扣,就能一下子把衣服拉出来的效果,魔术条件成立!3.在2成立的情况下,从魔术角度分析总结得出,这不是正常和现实的在表演魔术,而是利用魔术效果拍一段滑稽有趣的片段,并让其真实化!最后,不能说魔术假,至少用这种效果拍出来的片段的确颇有趣味!

好像是《跳大神》

首先声明，本人不是心里学家，不是儿童教育学家，也不是老师，只是一位孩子的父亲，在孩子的成长过程中经历困惑，同时也相信很多父母都会经历相同的困惑，那就是孩子在我们的表扬和赞美声中变的过分自信不谦虚不虚心。 随着孩子的长大，我们会发现孩子身上的缺点越来越明显，极其不虚心，不愿接受别人的批评和指正，什么都觉得自己会了懂了，仿佛任何东西她天生就会，教她任何东西，还不等你说完，她就说“你别说了，我懂了。”有时确实是懂了，但很多时候却是一知半解。教她唱歌，刚能哼出几句，就要自己唱；教她识字，信心满满地一次非要认20个字，最后却又虎头蛇尾；教她用什么东西，她总是不等你演示完就抢过去自己摆弄；喜欢打断别人的谈话，甚至课堂上打断老师的讲课。反正，总是自我感觉良好，仿佛觉得一切都太简单。如果你批评她哪里做错了，她很少能承认错误，而是强辩道：“谁谁就是这样教的或者做的” 1，增强孩子的安全感和自信心 　　看来我们的宝贝，应该也是因感受到＂强敌压境＂，唯恐就此失去老师、妈妈欢心的不安全感，与对自我表现没有信心，所以才会表现出如此＂不谦虚＂的言行吧。 　　所以不妨同时在安全感和自信心这两方面做加强，在希望孩子学习别人榜样前，要先给他戴高帽子，肯定他的优点能力，然后再请他＂点评＂一下别人的表现。有啥优、缺点是他有的，肯定别人有他无的缺点，再轻描淡写的加上一句：＂如果‘我们’能在学习他优点上加把劲，就会更棒啦！＂ 　　鼓励孩子更改错误努力向前时，在语句上多使用＂我们＂少用＂你＂，会让孩子觉得有妈妈陪着一起努力不孤单。 2，表扬适度，平衡表扬和批评 我们要反思是不是对孩子的表扬和赞美有点泛滥，孩子听到的赞美太多，虽然父母有时会有所注意，但大家庭里难免会有很多溢美之词，这也让孩子自信心膨胀，觉得什么东西她都学得快学得好而喜欢表现，这样也慢慢养成了不踏实的学习态度。我们要改变一些方法，表扬也得适度，得让她的自满收敛一点，同时做了错事也不要吝啬批评。 3，帮助孩子养成良好习惯 采取正向训练,可以帮助养成某种习惯或修正某种习惯.所谓正向训练,就是鼓励与奖励的办法,一个习惯的该变大约要20天左右.比如要改变孩子爱吃零食的习惯.就要告诉孩子你今天要做到不吃零食,就给予表扬与鼓励,奖励不必太贵重.孩子喜欢就行.家长要有耐心.坚持20天.基本就可以该变过来.同样其他的习惯也可以这样做.孩子和孩子的差距,其实是家长之间的差距.其实孩子的问题是家长不重视没耐心的结果。 4，讲究批评的方式和批评的艺术 孩子犯了错，大人总要给指出来的，也就是批评吧。可是许多时候大人在苦口婆心的讲，孩子在“耳边旁风”地听，很让大人们火窜头顶。小孩子为什么不愿意听批评的话呢？原因也许是多方面的，比如说批评的方式方法，批评的时间地点场合等，都会影响批评的效果。你声色俱厉，孩子才不怕呢，肯定不吃这一套，“逆反”是必然的；你当着他的好朋友的面批评他，他“失了面子”，不千方百计的辩驳才怪呢，这样的批评起不了什么效果。除此之外，还有一点也许被我们忽视了，那就是小孩子思想单纯，容易“以偏概全”。一件事情他做错了，你好心的给指出来，如果是大人的话他会心存感激，知错必改。但是小孩子也许会想我有许多事都做得很好，你都看不见，为什么单单看到这一件！也就是说你批评他的这一个错，他却认为你全盘否定了他，所以他心里会很不服气，听不进批评。因此有时候讲究一点批评的方式方法是必要的，我们可以先表扬他做的好的一面，然后指出他的不足，告诉他如果把错的改正了就更好了。让他感觉到他的成绩还是被承认的是主要的，错误是次要的，只要改了就更好了。这时他就可能听进你的批评了。我们不妨试一试。 5，要让孩子认识到虚心能使自己有益 孩子尚不能从切身实践中体会到虚心能使人进步，但是他可以感到能使自己得到好处还是坏处。倘若，凡是孩子虚心接受意见，并表示改正错误的时候，父母就喜欢他，亲近他，鼓励他；凡是孩子不愿接受意见，不承认错误的时候，父母就不喜欢他，疏远他。久而久之，孩子就会经常虚心地对待别人的批评了 6，父母也要虚心地接受孩子的正确意见，才会使孩子始终保持虚心的态度 要求孩子虚心，做父母的当然也要虚心，这样方能对孩子产生好的影响。特别是当孩子向父母提出指责和批评时，不管对否先要耐心听完，不可搞家长作风。对于意见中正确的部分，哪怕一点一滴也要诚恳地表示接受。父母带个好头，孩子才能心悦诚服，才能虚心地接受别人批评。 孩子的心理等各个方面都不是很成熟，在取得一些成绩的时候很容易洋洋自得，家长对于这一现象要给予适当的引导，既不能盲目打压，造成孩子自卑，也不能任其发展，影响进步。 对于孩子在骄傲的时候，家长可以给孩子将一些关于虚心使人进步，骄傲使人落后的故事。比如《伤仲永》这篇文章中提到的仲永就是一个典型的反例。正面的例子有著名物理学家爱因斯坦的故事。在他发表相对论以后，成为本世纪最杰出的科学家，获得了很高的声誉和奖赏，但是他谦虚地说：“用一个大圆圈代表我所学的知识，而圆圈外面是那么空白，对我来说意味着无知；而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触面积越大。由此可见，我不懂的东西还很多。”正因为爱因斯坦在荣誉面前不骄傲、不自满，在以后 的几十年里谦虚谨慎，谦逊好学，不断探索，为物理科学作出了伟大的贡献。 希望孩子们都能养成健康健全的心智和性格！注：部分内容摘自网络

欲做到谦虚，首先养成（不争）的性格，有所成就不要到处说，自己当作没发生。当别人夸奖你时，要夸奖别人。我在学习中经常不顺心，只需 要想到自己有希望就够了。千万不要被闲言闲语所困 扰

这不好说，
这要根据你自己的心态 行为方式决定
这个“度”很难把握的，
也就是做什么事，不要超过一定得界限，
自信过头了就是自傲，
过分的谦虚就是一种自卑
你的这问题就没有具体的定位。没有特定的规则，
所以我也给你说不清楚
希望你能根据你自己情况去把握。
在我看来能对自己时时刻刻都有一定得自制力 就能把握那个“度”
你就会做到了