作者|秀姐
场景一:对话
晚饭后,晨晨坐过来跟我聊天。
晨晨:妈妈,我想跟你说一个事情。
我:恩,好的,宝贝,你说吧
晨晨:妈妈,以后早上我们早一点到学校吧。
【如果是以前,听到孩子这么说,我马上就会说:“好呀,那我们明天就要早起一点哦”。但现在我没着急表态,而是选择好奇地提问】
我:哦?是什么原因呢。【我问这句话,旨在了解孩子的具体想法】
晨晨:早一点到我就可以参加学校的晨练啦。我们去得晚,我每次就参加到一点点而已。
【孩子学校的晨练是7点40~8点10分。我们这段时间都是7点35分出门,8点03分左右到学校。】
我:哦。这真是一个不错的想法。那你觉得我们怎么做才能早一点到学校呢?【肯定孩子的想法,并用启发式提问让孩子想办法】
晨晨:早上我得快快起床,也得快快刷牙洗脸。
我:恩,这是一个好办法。还有其他办法吗?【继续提问,鼓励孩子想更多的办法】
晨晨:妈妈,我觉得早早起床就可以了啊。我不知道还有什么办法了。【当孩子确实想不出还有什么办法的时候,我们可以适当引导下】
我:为了能早早起床,你觉得我们该怎么做呢?【给了前提后,继续启发式提问】
晨晨:哦!还要睡早点。
我:哇,晨晨的小脑袋转得真快,这么快就又想到一个办法了。【当孩子想出办法时,及时的肯定她】
我:那你是打算像平常一样9点半睡觉呢?还是提前一些9点上床睡觉?【有限选择,让孩子自己做出选择,而不是由我来告知她该怎么做】
晨晨:9点吧,但妈妈你得提前提醒我哦。
我:没问题。
场景二:执行
当天晚上8点50分,晨晨在给布娃娃穿衣服。
我:宝贝,为了我们明天的早起目标,该准备刷牙洗脸罗。
晨晨:妈妈,我还要玩。【这句话我们太熟悉了,当我们叫小孩睡觉或者吃饭或者洗澡的时候,小孩都会说我还没玩够呢,我还要继续玩等等。这时候大人一听,往往火气就容易上来,火气一上来,就是各种说教、责备。小孩自然也各种哭闹、不依不饶。最后,家长小孩几个来回,不仅耗时,而且彼此心情都会很不愉快。那么,这个时候,我怎么说呢】
我(爽快地):可以,那你选择再玩1分钟还是再玩2分钟?由你决定。【有限选择,给小孩一个切换项目的缓冲时间】
晨晨:再玩2分钟。【小孩一般选择时间长的哪个选项】
我:好,那2分钟后妈妈提醒你,然后你就像小兔子一样,收拾好你的玩具罗。【约定好,按步骤提醒她就好,不要唠叨】
晨晨(很开心):好的
然后,就很开心的完成睡前各项准备工作,上床时间是9点05分。
场景三:结果
第二天早上7点,我一叫她起床,她马上一骨碌就起床洗漱。7点20分出门,7点40分准时到校。
晚上,我给她的鼓励便条里面这样写到“宝贝,妈妈注意到你今早很主动、快速地起床去学校,这就是自觉。你为自己的目标而采取行动,你一定为自己感到骄傲。”写好后,我念给她听,她很开心,说自己一定能坚持的。
【鼓励孩子的具体行为,这样孩子会知道会后期往哪个努力,去做得更好。】
听到好多朋友抱怨,孩子只爱看动画,玩游戏,作业也是被催促着才能认认真真的完成,孩子些作业,大人感觉比孩子还累,下面大树总结几条,希望可以和各位家长一起讨论讨论。
Louis妈妈的分享
首先,感谢爱贝Matty老师和Nini老师对Louis的教导和肯定。
一:摆正自己的心态很重要
如果把上英语课这件事看得太有目的性,一定要孩子学到多少,自己和孩子都会有压力,压力之下的结果还很有可能会让你失望。我们让Louis来爱贝的想法很简单,基于他感兴趣,愿意学,那我们就给他提供一个好的英语环境。能学有所长固然最好,但能接触更多的人,参与更多的互动,并且整个过程他很开心,这才是我们最想要给Louis的。
二:培养孩子的兴趣,给予肯定与鼓励
看英文原版动画电影、动画片,听英文歌是我在Louis来爱贝之前之后都在做的事。课前预习课后复习,这些也都是在非正式形式下进行,如日常聊天,睡前沟通,来往上课的路途中。形式看似随意,实质态度还是认真的。对Louis的每次每一点的小进步都及时给了正面反馈,同时Matty老师和Nini老师活跃的教学方式深得Louis心,他对英语的兴趣也就越来越大,学习效果也就越来越好。
三:重视老师的反馈和沟通
这样不仅能了解孩子的实况,还能改进我们作为辅助的不足。如有次电话回访,Nini老师指出我在提示时不应说中文,这样会加重孩子中英转换的思维负担,应直观给出实物或图片。此后,我就纠正了做法。
四:我认为最重要也是最基本的,是孩子规矩的建立与实施
活泼好动是孩子的天性,但无规矩不成方圆。每次做好课前准备,如午睡喝水如厕,课中不影响别人,是我对Louis的最低要求,在老师讲话时学会安静聆听也是我们努力的方向。
在与孩子共同学习的路上,我们家也是边改进边收获。很多收获都是无形的,潜移默化的,更是日久积累的,只要找到适合自己和孩子的学习方法,配合老师,家校共育,我相信,每个家庭每个孩子在爱贝都会有所收获。