双基管理演讲稿
管理在身边的演讲稿1个回答2024-04-09 18:40
建议说的白话点:
1.这个首先明白管理二字:何时条件才能产生管理就是当二人以上就产生管理机制,所以管理在身边,如何管理通过哪些步骤在此不详述。
2.如果二人以上产生管理你说身边是否很多
3.如上学,学校制度管理,如马路,交警管理,如到酒店吃饭,酒店管理
4.三个和尚为何没水喝的故事也在其中这个道理
5.清官难断家务事有为何,因没有管理没有标准,当让凭个人观念判断是非成吗?
通过以上希望能帮助你,如何写就要看你了,鱼钩给你自行定义呵!!如有不明白可再联系
thanks!
双人演讲稿1个回答2024-02-01 23:48
双人演讲稿
a生活是一首歌,吟唱者人生的节奏和旋律
b生活是一条路,延伸着人生的足迹和希望
a生活是人生的一杯酒,饱含着人生的清醇与忧愁
b生活是一团火,燃烧着生活的憧憬与梦想„„
a我们人有两种生活方式,第一种人像草一样活着,你尽管活着,每年都在成长,但是你毕竟是一个草,你吸收阳光雨露,但是永远长不大,人们可以踩过你,但是,人们不会因为你的痛苦而他产生痛苦,人们不会因为你被踩了,而来怜悯你。
b因为人们本身就没有看到你。所以我们每个人都应该橡树一样的成长,即使我们现在什么都不是,但是只要你有树的种子,就算被人踩到泥土中间,你依然能吸收泥土的养分,自己成长起来。
a当你长成参天大树以后,遥远的地方,人们就能看到你、走近你,你能给人一片绿色。活着是美丽的风景,死了依然是栋梁之才。活着死了都有用,这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。
b每一条河流,都有自己不同的生命曲线。但是,每一条河流都有自己的梦想,那就是奔向大海。我们的生命,有的时候会是泥沙,你可能慢慢像泥沙一样,沉淀下去了,一旦你沉淀下去,也许你不用再为了前进而努力了。
a但是你却永远见不到阳光了。所以,我建议大家,不管你现在的生命是怎么样的,一定要有水的精神。 b像水一样,不断地积蓄自己的力量,不断地冲破障碍,当你发现时机不到的时候,把自己的厚度给积累起来。当有一天时机来临的时候,你就能够奔腾入海,成就自己的生命。
如何管理班级演讲稿1个回答2024-03-11 22:07
第一、引入竞争机制开学之初,通过大扫除、发放课本,我细心观察每位学生的习惯,学生通过这些活动彼此也有了了解。于是我就让学生开始推选班委会成员,我强调最好能毛遂自荐。这些毛遂自荐和被推选出来的学生,各自写一篇演讲稿,主题是如何管理好班级以及需要学生配合的要求,这样选出来的班干在学生中就具有一定的威信。为了激发班干的积极性及内在潜力,我将他们分成两组轮流管理,互相竞争,互相监督。月底我组织学生无记名投票,选出最佳班长,最佳科代表。对不合格的班委,我们再组织一次班干部会议,让他们交流心得体会,互相指出对方的缺点和优点,最后我帮他们总结分析。这样,被选出来的班干部都会想方设法地管理班级,他们也会在班级中做到带头模范作用。第二、引入自我约束自我评价机制我认为最优秀的班集体是学生能够自制的班集体,也就是学生能够自我约束、自我评价。怎样才能做到呢?我认为:1、学习上,要让学生做到有的放失,即要制定一个切合学生实际的学习目标。这个目标既不能太高也不能太低,班主任尽量能和学生一起制定,让学生跳一跳都能够得到。这样学生在不断成功中不断树立信心。最后无论是优秀的学生还是学困生,成绩都会在原有的基础上大幅度提高。学生在这样的学习氛围中,当然都能自觉约束自己,毕竟大家都想品尝成功的喜悦,因为他们知道约束自己是成功的唯一道路。2、在日常行为习惯上,我以为应让学生说了算,也就是说在每天的夕会课上,让学生谈谈一天中表现最好的学生和班级中还存在的问题。一周评选出最爱劳动的学生、最乐于助人、最积极发言的学生。通过一系列的活动,学生的日常学习、行为习惯方面都能进行自我约束,因为每位学生都渴望得到别人的承认。第三、引入激励机制“水激石而鸣,人激智而聪。”无论是小孩还是大人都希望得到别人的肯定,据调查被肯定的人,心情舒畅,工作学习有干劲。因此我认为激励是班集体建设必不可少的。当然激励不是毫无原则的毫无根据的表扬。表扬应该抓住时机。譬如一节公开课后,学生在课上表现都非常好,于是我便表扬说:“听课老师说大家素质非常好,能认真做笔记、能积极参于讨论、能积极动脑筋。”这里我既表扬了他们又给他们指出如何才能获得表扬。所以以后的课堂上学生的表现更加积极。关爱学生的每时每刻。学生每时每刻都需要老师的关爱,他们期待老师对他们的重视、辅导和帮助,渴望获得老师的接纳、理解和认同。作为一名优秀的班主任一定要了解这一点。一名优秀的班主任在开展各项工作时,应把学生的健康成长放在首位,要把学生放在“人”的位置上,而不是把学生作为支配的对象。老师和学生是平等的,要让学生在心灵的碰撞与沟通中和老师建立良好的师生关系。在相互尊重,相互理解,相互信任下,提高班级凝集力,改变班级的精神面貌。学生有了缺点,犯了错误,愿意和班主任讨论交流。从而让学生在宽松和-谐的氛围中,感受到自己的人格尊严被重视。一个优秀的班主任必须拥有一颗关爱学生的心,必须走进学生的心灵,了解学生,关爱学生。这种爱是发自内心的,纯天然的。班主任要用严父慈母之爱,关心学生的生活和学习,要有博大宽容的胸怀,认真处理好班级的日常事务,不能有私心、偏心,要以心换心,平等而真诚的对待学生,使学生“亲其师,信其道”。师生之间不是管理和被管理的关系,实际生活中,师生间更应是一种互相尊重,互为朋友的关系。因此,班主任不但不能歧视任何一个学生,并且要善于发现每个学生的长处,要切切实实关爱每个学生,平等对待每个学生,尊重每个学生的人格,从而得到学生的情感认同。班主任应是学生倾听和交谈的朋友,我们应常常倾听学生需求的呼声,感情脉搏的跳动,用心和学生交流。班主任应是教育工作的有心人。教育无小事,在开展工作时应具备应付突发事件的能力,对一些看似简单的事要认真调查,仔细了解,妥善处理。如果处理不当,会给工作带来很不好的影响。工作中,应灵活多变,方法多样。没有一成不变的工作方法,人与人不同,性格不同,事件不同,要求不同,处理问题的方式也应不同。因此,灵活多变,善于处理日常事务和工作中的偶发事件,是一种必备的工作能力。一个优秀的班主任无论在为人与工作上都应是学生的表率,要处处以身作则,言行一致,品格高尚,乐于奉献,爱岗敬业,严格以师德规范要求自己,真正做到“为人师表”,使学生清楚的明白做人的道理,教会他们懂得做人的价值。班主任老师在生活上要检点自己的言行举止,在工作上要勤奋努力,用自己的言行感化学生,做好表率。在学生心灵深处培植乐于奉献,爱岗敬业的理念。一个优秀的班主任,在处理问题时,要使学生消除对立状态,接受老师的引导教育,收到预期效果,这在很大程度上取决于老师对学生的了解程度,对问题的把握和适当的教育方法、教育技巧。如果老师处理问题时巧妙的选取切入口,施以最佳教育方法,往往会取得良好效果。切人口是处理问题的突破口,教师要针对不同的学生,艺术性、创造性的开展工作。总之,一个优秀的班主任始终要把学生的成长进步放在首位,要用人文精神促进学生人格完善,提高学生生命质量。自主管理,加强班级集体荣誉感一年级三班 王海燕各位领导、老师:大家上午好,我很高兴能在这里与大家一起交流探讨班主任工作的心得。听了有经验的老教师的发言我感觉受益匪浅,为我今后的班主任工作有很大的帮助。大家知道班主任的工作是非常辛苦的,特别是作为一年级的班主任,既是老师,担负着教育教学工作和班里的大事小情,有是妈妈,关心每一个孩子在各个方面的成长。说实话,我们一年级这几个刚刚毕业的老师们都兢兢业业的做了,我们都很认真,但是面对繁杂的事情,我们难免有考虑不周的地方,以后还要尽心尽力,把工作做好。下面我就班级自主管理谈谈自己的看法,说的不对的地方希望老师们给予订正。顾名思义,学生自主管理就是学生的自我管理,是在班主任的指导下依靠班集体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。现在的孩子特别聪明,知道的也特别多,套用一句时髦的话说是孩子们都非常有个性。做老师的最头疼的就是:课堂上违反纪律屡教不改;卫生情况一团糟,孩子们都没有劳动的意识:下课在走廊楼道内大声喧哗--班主任刚处理完一件事情,第二件第三件事情接踵而来,让自己像个陀螺一样忙得不可开交。原因出在什么地方呢?我觉得孩子们没有集体意识,都处在被管理者的角色,让孩子成为管理者,觉得每件事情都和自己有关,这样孩子有意识了,便会做好了。编辑提醒:请注意查看“”一文是否有分页内容。
如何管理班级演讲稿1个回答2024-02-24 05:19
第一、引入竞争机制开学之初,通过大扫除、发放课本,我细心观察每位学生的习惯,学生通过这些活动彼此也有了了解。于是我就让学生开始推选班委会成员,我强调最好能毛遂自荐。这些毛遂自荐和被推选出来的学生,各自写一篇演讲稿,主题是如何管理好班级以及需要学生配合的要求,这样选出来的班干在学生中就具有一定的威信。为了激发班干的积极性及内在潜力,我将他们分成两组轮流管理,互相竞争,互相监督。月底我组织学生无记名投票,选出最佳班长,最佳科代表。对不合格的班委,我们再组织一次班干部会议,让他们交流心得体会,互相指出对方的缺点和优点,最后我帮他们总结分析。这样,被选出来的班干部都会想方设法地管理班级,他们也会在班级中做到带头模范作用。第二、引入自我约束自我评价机制我认为最优秀的班集体是学生能够自制的班集体,也就是学生能够自我约束、自我评价。怎样才能做到呢?我认为:1、学习上,要让学生做到有的放失,即要制定一个切合学生实际的学习目标。这个目标既不能太高也不能太低,班主任尽量能和学生一起制定,让学生跳一跳都能够得到。这样学生在不断成功中不断树立信心。最后无论是优秀的学生还是学困生,成绩都会在原有的基础上大幅度提高。学生在这样的学习氛围中,当然都能自觉约束自己,毕竟大家都想品尝成功的喜悦,因为他们知道约束自己是成功的唯一道路。2、在日常行为习惯上,我以为应让学生说了算,也就是说在每天的夕会课上,让学生谈谈一天中表现最好的学生和班级中还存在的问题。一周评选出最爱劳动的学生、最乐于助人、最积极发言的学生。通过一系列的活动,学生的日常学习、行为习惯方面都能进行自我约束,因为每位学生都渴望得到别人的承认。第三、引入激励机制“水激石而鸣,人激智而聪。”无论是小孩还是大人都希望得到别人的肯定,据调查被肯定的人,心情舒畅,工作学习有干劲。因此我认为激励是班集体建设必不可少的。当然激励不是毫无原则的毫无根据的表扬。表扬应该抓住时机。譬如一节公开课后,学生在课上表现都非常好,于是我便表扬说:“听课老师说大家素质非常好,能认真做笔记、能积极参于讨论、能积极动脑筋。”这里我既表扬了他们又给他们指出如何才能获得表扬。所以以后的课堂上学生的表现更加积极。关爱学生的每时每刻。学生每时每刻都需要老师的关爱,他们期待老师对他们的重视、辅导和帮助,渴望获得老师的接纳、理解和认同。作为一名优秀的班主任一定要了解这一点。一名优秀的班主任在开展各项工作时,应把学生的健康成长放在首位,要把学生放在“人”的位置上,而不是把学生作为支配的对象。老师和学生是平等的,要让学生在心灵的碰撞与沟通中和老师建立良好的师生关系。在相互尊重,相互理解,相互信任下,提高班级凝集力,改变班级的精神面貌。学生有了缺点,犯了错误,愿意和班主任讨论交流。从而让学生在宽松和-谐的氛围中,感受到自己的人格尊严被重视。一个优秀的班主任必须拥有一颗关爱学生的心,必须走进学生的心灵,了解学生,关爱学生。这种爱是发自内心的,纯天然的。班主任要用严父慈母之爱,关心学生的生活和学习,要有博大宽容的胸怀,认真处理好班级的日常事务,不能有私心、偏心,要以心换心,平等而真诚的对待学生,使学生“亲其师,信其道”。师生之间不是管理和被管理的关系,实际生活中,师生间更应是一种互相尊重,互为朋友的关系。因此,班主任不但不能歧视任何一个学生,并且要善于发现每个学生的长处,要切切实实关爱每个学生,平等对待每个学生,尊重每个学生的人格,从而得到学生的情感认同。班主任应是学生倾听和交谈的朋友,我们应常常倾听学生需求的呼声,感情脉搏的跳动,用心和学生交流。班主任应是教育工作的有心人。教育无小事,在开展工作时应具备应付突发事件的能力,对一些看似简单的事要认真调查,仔细了解,妥善处理。如果处理不当,会给工作带来很不好的影响。工作中,应灵活多变,方法多样。没有一成不变的工作方法,人与人不同,性格不同,事件不同,要求不同,处理问题的方式也应不同。因此,灵活多变,善于处理日常事务和工作中的偶发事件,是一种必备的工作能力。一个优秀的班主任无论在为人与工作上都应是学生的表率,要处处以身作则,言行一致,品格高尚,乐于奉献,爱岗敬业,严格以师德规范要求自己,真正做到“为人师表”,使学生清楚的明白做人的道理,教会他们懂得做人的价值。班主任老师在生活上要检点自己的言行举止,在工作上要勤奋努力,用自己的言行感化学生,做好表率。在学生心灵深处培植乐于奉献,爱岗敬业的理念。一个优秀的班主任,在处理问题时,要使学生消除对立状态,接受老师的引导教育,收到预期效果,这在很大程度上取决于老师对学生的了解程度,对问题的把握和适当的教育方法、教育技巧。如果老师处理问题时巧妙的选取切入口,施以最佳教育方法,往往会取得良好效果。切人口是处理问题的突破口,教师要针对不同的学生,艺术性、创造性的开展工作。总之,一个优秀的班主任始终要把学生的成长进步放在首位,要用人文精神促进学生人格完善,提高学生生命质量。自主管理,加强班级集体荣誉感一年级三班 王海燕各位领导、老师:大家上午好,我很高兴能在这里与大家一起交流探讨班主任工作的心得。听了有经验的老教师的发言我感觉受益匪浅,为我今后的班主任工作有很大的帮助。大家知道班主任的工作是非常辛苦的,特别是作为一年级的班主任,既是老师,担负着教育教学工作和班里的大事小情,有是妈妈,关心每一个孩子在各个方面的成长。说实话,我们一年级这几个刚刚毕业的老师们都兢兢业业的做了,我们都很认真,但是面对繁杂的事情,我们难免有考虑不周的地方,以后还要尽心尽力,把工作做好。下面我就班级自主管理谈谈自己的看法,说的不对的地方希望老师们给予订正。顾名思义,学生自主管理就是学生的自我管理,是在班主任的指导下依靠班集体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。现在的孩子特别聪明,知道的也特别多,套用一句时髦的话说是孩子们都非常有个性。做老师的最头疼的就是:课堂上违反纪律屡教不改;卫生情况一团糟,孩子们都没有劳动的意识:下课在走廊楼道内大声喧哗--班主任刚处理完一件事情,第二件第三件事情接踵而来,让自己像个陀螺一样忙得不可开交。原因出在什么地方呢?我觉得孩子们没有集体意识,都处在被管理者的角色,让孩子成为管理者,觉得每件事情都和自己有关,这样孩子有意识了,便会做好了。编辑提醒:请注意查看“”一文是否有分页内容。
学前班家长会讲演稿的基本要点1个回答2024-02-03 14:49
各位家长,下午好!
再一次感谢你们能抽空来参加我们班的家长会,这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持,也是对你们孩子的无不关心。正是有了你们的信任、理解和支持,我们的工作才能顺利开展。在次,我真诚地对你们说一声:“谢谢”!。同时更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
首先,我自我介绍一下:我是一名新来的老师——周老师,由于是第一次开家长会,所以有不足之处,请家长们多多指正!
来到小精灵幼儿园已经有三个月了,也跟孩子们接触了三个月,在这些日子里,孩子们带给我很多很多的快乐,看到一群群活泼可爱的孩子就想到当年的我,真是天真无邪!刚开始带班的几天,由于不了解孩子们的个体差异,在某些细节方面做得不够好,导致一些误解,但我在后面的工作中一直不断的改进,以为我和在座的家长的心愿都是一样的——一切为了孩子,为了孩子的一切和孩子们相处这么久以来,我基本上了解了孩子们的性格特征和个别需要特别关注的地方。
我们知道现在的幼儿教育一以前的幼儿教育有了很大的差别,单一的教育已经远远不能达到现代幼儿教育的目标了,更重要的是对幼儿智能的开发。据研究表明,0——6岁是孩子智力发展最迅速的阶段,在这个阶段存在着许多的潜能,如:动作发展关键期、情绪情感发展关键期等。孩子升入学前班后的学习情况与孩子们以后升入小学的成绩是息息相关的,相信家长们也非常重视。现在孩子在学前班开始慢慢养成良好的学习习惯,让孩子们终身受益。逐步培养孩子的创造能力,让孩子有发现问题,通过探索从而提高自我解决问题的能力,如果家长直接告诉孩子一个结果或终点,孩子往往只能记住一败涂地时,过后很容易遗忘,我们要授之与渔而不是授之于鱼。
下面我要说的是我的教学工作情况:我任叫的科目是拼音、识字、语言和艺术四门课程。为了让孩子能顺利地进入小学,我们学前班在这学期新增设了一门课程,就是汉语拼音。拼音教学在小学里是用两个月时间就学完了,学龄前儿童没接触过拼音,就象我们学英语一样。需要反复练习,所以下学期还会继续学习拼音,请家长们不要担心。
识字写字方面,我没有规定幼儿能认识多少字,会写多少字,本学期主要是让幼儿认识田字格,掌握基本的笔画笔顺和一些简单的汉字,掌握正确的握笔姿势和坐姿,让幼儿按照汉字的规则(如从上到下,从左到右,从内到外)来规范地学习写字,幼儿在大班就已经接触到一些汉字,但没有很系统地去学,所以在开学的第一个月就是教授基本笔画。开始把握好握笔和坐姿,这样也利于孩子们的身体发育和视力保护。
另外我说说语言课程,本学期的目标是:通过儿歌、看图讲述和将故事,给字组词造句,鼓励幼儿大胆地、清楚地表达自己的想法和感受,促进幼儿的语言发展,养成注意倾听别人讲述的习惯。
接下来是艺术课,艺术这门课程,包括音乐、手工和绘画,本学期的目标是:
1培养幼儿喜欢各种音乐体裁,了解不同音乐的特点及优美旋律,能独立地、有表情地唱歌;
2能正确协调地随歌曲演奏乐器,有欣赏音乐的浓厚兴趣,会根据音乐节奏准确地做动作;
3培养幼儿合作绘画、制作手工作品的兴趣,能用绘画形式表达自己的愿望并叫合理地板布置画面;
4能利用废旧材料与自然物品制作玩具及装饰品;
5能欣赏和评介自己及同伴的作品。
最后是关于保育工作:保育工作是由我和杨老师两个人共同负责,我们每天打扫卫生,保持室内外的整洁,孩子们每用完一餐后的餐具都及时清洗消毒,口杯也是每天消毒一次,枕头几乎每两周洗一次,孩子们的卧室每周大都用紫外线消毒,严格执行卫生保健制度,保证孩子们有个舒适的生活和学习环境,孩子们在园里的表现都很好,时间观念也很强,如何时用餐,何时起床,何时喝牛奶等,都能按时间进行。即使是新来的几位小朋友都能很快的融入集体生活。
在进餐是,大多数幼儿都能够在老师规定的时间内吃完自己的饭菜,如子林、威宇、陈坤等。但有个别小朋友还不能在老师规定的时间内吃完饭菜,如康凯、黄婧、若妍等,这几位小朋友可能在家进餐时也比较慢,希望家长在家里用适当的方式让幼儿在一定的时间内吃完自己的饭菜,时间久了,自然而然就会样成好习惯。中午大部分幼儿都能够很好地板入睡,只有几位小朋友需要老师在旁边督促。
在幼儿园里,孩子身体的正常发展最重要,所以,我们根据孩子们的身体发展,合理地安排户外活动,以促进幼儿身体各部位的全面发展,保证幼儿每天有一个小时的户外活动时间。
幼儿园的工作是细碎繁琐的,但我们一直努力做到最好,我们对孩子有信心,相信家长也一样。以后,工作中有疏忽处,请家长及时指正,我们不犯同样的错误。谢谢家长们对这次家长会的积极配合。
谢谢大家!
学前班家长会讲演稿的基本要点1个回答2024-02-12 18:40
各位家长,下午好!
再一次感谢你们能抽空来参加我们班的家长会,这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持,也是对你们孩子的无不关心。正是有了你们的信任、理解和支持,我们的工作才能顺利开展。在次,我真诚地对你们说一声:“谢谢”!。同时更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
首先,我自我介绍一下:我是一名新来的老师——周老师,由于是第一次开家长会,所以有不足之处,请家长们多多指正!
来到小精灵幼儿园已经有三个月了,也跟孩子们接触了三个月,在这些日子里,孩子们带给我很多很多的快乐,看到一群群活泼可爱的孩子就想到当年的我,真是天真无邪!刚开始带班的几天,由于不了解孩子们的个体差异,在某些细节方面做得不够好,导致一些误解,但我在后面的工作中一直不断的改进,以为我和在座的家长的心愿都是一样的——一切为了孩子,为了孩子的一切和孩子们相处这么久以来,我基本上了解了孩子们的性格特征和个别需要特别关注的地方。
我们知道现在的幼儿教育一以前的幼儿教育有了很大的差别,单一的教育已经远远不能达到现代幼儿教育的目标了,更重要的是对幼儿智能的开发。据研究表明,0——6岁是孩子智力发展最迅速的阶段,在这个阶段存在着许多的潜能,如:动作发展关键期、情绪情感发展关键期等。孩子升入学前班后的学习情况与孩子们以后升入小学的成绩是息息相关的,相信家长们也非常重视。现在孩子在学前班开始慢慢养成良好的学习习惯,让孩子们终身受益。逐步培养孩子的创造能力,让孩子有发现问题,通过探索从而提高自我解决问题的能力,如果家长直接告诉孩子一个结果或终点,孩子往往只能记住一败涂地时,过后很容易遗忘,我们要授之与渔而不是授之于鱼。
下面我要说的是我的教学工作情况:我任叫的科目是拼音、识字、语言和艺术四门课程。为了让孩子能顺利地进入小学,我们学前班在这学期新增设了一门课程,就是汉语拼音。拼音教学在小学里是用两个月时间就学完了,学龄前儿童没接触过拼音,就象我们学英语一样。需要反复练习,所以下学期还会继续学习拼音,请家长们不要担心。
识字写字方面,我没有规定幼儿能认识多少字,会写多少字,本学期主要是让幼儿认识田字格,掌握基本的笔画笔顺和一些简单的汉字,掌握正确的握笔姿势和坐姿,让幼儿按照汉字的规则(如从上到下,从左到右,从内到外)来规范地学习写字,幼儿在大班就已经接触到一些汉字,但没有很系统地去学,所以在开学的第一个月就是教授基本笔画。开始把握好握笔和坐姿,这样也利于孩子们的身体发育和视力保护。
另外我说说语言课程,本学期的目标是:通过儿歌、看图讲述和将故事,给字组词造句,鼓励幼儿大胆地、清楚地表达自己的想法和感受,促进幼儿的语言发展,养成注意倾听别人讲述的习惯。
接下来是艺术课,艺术这门课程,包括音乐、手工和绘画,本学期的目标是:
1 培养幼儿喜欢各种音乐体裁,了解不同音乐的特点及优美旋律,能独立地、有表情地唱歌;
2 能正确协调地随歌曲演奏乐器,有欣赏音乐的浓厚兴趣,会根据音乐节奏准确地做动作;
3 培养幼儿合作绘画、制作手工作品的兴趣,能用绘画形式表达自己的愿望并叫合理地板布置画面;
4 能利用废旧材料与自然物品制作玩具及装饰品;
5 能欣赏和评介自己及同伴的作品。
最后是关于保育工作:保育工作是由我和杨老师两个人共同负责,我们每天打扫卫生,保持室内外的整洁,孩子们每用完一餐后的餐具都及时清洗消毒,口杯也是每天消毒一次,枕头几乎每两周洗一次,孩子们的卧室每周大都用紫外线消毒,严格执行卫生保健制度,保证孩子们有个舒适的生活和学习环境,孩子们在园里的表现都很好,时间观念也很强,如何时用餐,何时起床,何时喝牛奶等,都能按时间进行。即使是新来的几位小朋友都能很快的融入集体生活。
在进餐是,大多数幼儿都能够在老师规定的时间内吃完自己的饭菜,如子林、威宇、陈坤等。但有个别小朋友还不能在老师规定的时间内吃完饭菜,如康凯、黄婧、若妍等,这几位小朋友可能在家进餐时也比较慢,希望家长在家里用适当的方式让幼儿在一定的时间内吃完自己的饭菜,时间久了,自然而然就会样成好习惯。中午大部分幼儿都能够很好地板入睡,只有几位小朋友需要老师在旁边督促。
在幼儿园里,孩子身体的正常发展最重要,所以,我们根据孩子们的身体发展,合理地安排户外活动,以促进幼儿身体各部位的全面发展,保证幼儿每天有一个小时的户外活动时间。
幼儿园的工作是细碎繁琐的,但我们一直努力做到最好,我们对孩子有信心,相信家长也一样。以后,工作中有疏忽处,请家长及时指正,我们不犯同样的错误。谢谢家长们对这次家长会的积极配合。
谢谢大家!
带双管字的成语1个回答2024-03-02 06:50
双管齐下 [shuāng guǎn qí xià]
生词本
基本释义
管:指笔。原指手握双笔同时作画。后比喻做一件事两个方面同时进行或两种方法同时使用。
出 处
清·壮者《扫帚迷》:“小弟愚见;原思双管齐下;一边将迷信关头;重重戡破;一边大兴学堂;归重德育;使人格日益高贵。”
培基双语幼儿园,培基双语幼儿园怎么样1个回答2024-03-11 22:12
培基双语学校是一所集中国与新加坡的教育研究成果,秉持先进的教育理念。于2000年,带着为世界培养出更多的优秀人才的美好心愿来到了中国,建立了北京培基双语幼儿园和北京培基双语学校。“培基”坐落于亚洲最大的居住小区——望京地区,环境优雅舒适,洋溢着浓郁的和谐气氛。“培基”为孩子们创设一个快乐、尊重、成功的学习环境,和促进学生智力发展的生活环境。 “快乐教育”是培基倡导的素质教育模式,充分认识学生的独特哪梁性,鼓励学生的创意思维,以教育为根,以孩子为本。以“基础扎实,特长明显,适应力强,体格健壮”为培养目标,让孩子在学习中发现自己的才华,树立展示自己的愿望,祥饥享受到在学习中的乐趣,从而乐于学习,自愿探索。 我们引进优秀的外教资源并与北京市东城区“史家胡同小学”进行教学合作,从而既汲取“史家”文科的教学精华,又发挥“培基”双语教育的优势。打造团队及各种知识的自然灌输,让孩子们在愉快的环境中接受中西文谨缓返化的熏陶,是我们营造的语言环境。得益于这种母语式的学习,孩子有了双语的思维模式和双语的实践使用能力。 在培基的幼儿园里,先进的教学设施和舒适的教育环境都是学生健康发展的保障。