别后再爱有声书

蒹葭原文注音：

jiān jiācāng cāng bái lù wéi shūang

蒹葭苍苍，白露为霜。

sǔo wèi yī rén zài shuǐ yī fāng

所谓伊人，在水一方。

sù huí cóng zhīdào zǔ qǐe cháng

溯洄从之，道阻且长；

sù yóu cóng zhīwǎn zài shuǐzhōng yāng

溯游从之，宛在水中央。

jiān jiāqīqībái lù wèi xī

蒹葭萋萋，白露未晞。

sǔo wèi yīrén zài shuǐzhīméi

所谓伊人，在水之湄。

sù húi cóng zhīdào zǔqǐe jī

溯洄从之，道阻且跻；

sù yóu cóng zhīwǎn zài shuǐzhōng chí

溯游从之，宛在水中坻。

jiān jiācǎi cǎi bái lù wèi yǐ

蒹葭采采，白露未已，

sǔo wèi yīrén zài shuǐzhīsì

所谓伊人，在水之涘。

sù húi cóng zhīdào zǔqǐe yòu

溯洄从之，道阻且右；

sù yóu cóng zhīwǎn zài shuǐzhōng zhǐ

溯游从之，宛在水中沚。

蒹葭原文翻译：

河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。

意中人儿在何处？就在河水那一方。

逆着流水去找她，道路险阻又太长。

顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。

意中人儿在何处？就在河岸那一边。

逆着流水去找她，道路险阻攀登难。

顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。

河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。

意中人儿在何处？就在水边那一头。

逆着流水去找她，道路险阻曲难求。

顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。

赏析：

《蒹葭》这首诗就是把暮秋特有景色与人物委婉惆怅的相思感情浇铸在一起，从而渲染了全诗的气氛，创造了一个扑朔迷离、情景交融的意境，正是“一切景语皆情语”的体现。总之，《蒹葭》诗的丰富美感，不论是从欣赏的角度，还是从创作的角度，颇值得我们重视和予以认真探讨。

芈戎则在秦昭王四十五年(公元前262年)被逐到原本的封邑华阳，他在回到华阳的途中去世。芈戎(?-公元前262年)，又称辛戎，楚国人，秦昭襄王舅父。初封华阳，号华阳君。周赧王十六年(公元前299年)，秦取楚新城后，又封新城，号新城君。其被封侯主要是因效力于其姐秦宣太后，与异父兄弟穰侯魏冉(楚人)，其姐秦宣太后芈氏长期执政秦国，形成亲党专政格局，打破秦国重用客卿的惯例。与高陵君嬴市、泾阳君嬴悝、穰侯魏冉并称四贵。其事迹多见《战国策》。芈戎早年因在楚国犯罪，被迫出奔至东周。楚怀王二十二年(公元前307年)，秦昭王在内部斗争中取得秦王之位，由其母宣太后掌权。芈戎应太后之邀入秦为官，被封为华阳君，任将军一职后为左丞相，协助宣太后和魏冉执掌朝政[1]。秦昭王八年(楚怀王三十年，公元前299年)，华阳君率秦军伐楚，一举攻下新城等八座城池。新城从此成了芈戎新的封邑，号为新城君。楚怀王也在同年被骗至秦国，旋即遭到扣留。其时楚太子还在齐国做人质，齐国要楚国以割地为条件来换取太子回楚。秦国不愿齐国壮大，便派华阳君向楚国转告：秦将援楚。齐国向南扩展的意图因此失败。昭王四十年(公元前267年)，因范睢劝说秦昭王，其大意曰"只听说秦国有太后、穰侯、泾阳君、华阳君，而不晓得有秦王。秦王的大权旁落，太后、穰侯专权，呼风唤雨，而泾阳君、华阳君推波助澜，文武百官莫不敢从，恐后世继承者不再是秦昭王的子孙云云"，导致"秦王惧，于是乃废太后，逐穰侯，出高陵，走泾阳于关外"。(见《战国策》)芈戎则在秦昭王四十五年(公元前262年)被逐到原本的封邑华阳，他在回到华阳的途中去世。

超然台记翻译如下：

任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饥。以此类推，我到哪儿会不快乐呢？

人们之所以要追求幸福，避开灾祸，因为幸福可使人欢喜，而灾祸却使人悲伤。人的欲望是无穷的，而能满足我们欲望的东西却是有限的。如果美好和丑恶的区别在胸中激荡，选取和舍弃的选择在眼前交织。

那么能使人快活的东西就很少了，而令人悲哀的事就很多，这叫做求祸避福。追求灾祸，躲避幸福，难道是人们的心愿吗？这是外物蒙蔽人呀！他们这些人局限在事物之中，而不能自由驰骋在事物之外；事物本无大小之别，如果人拘于从它内部来看待它。

超然台记表达了作者怎样的思想感情：

《超然台记》是宋代文学家苏轼创作的一篇散文。这篇文章反映了作者知足常乐、超然达观的人生态度，也隐含了少许内心苦闷、失意之情。

这篇文章用“乐”字贯穿全文，先写超然于物外，就无往而不乐，不能超然于物外，则必悲哀，正面写乐，反面写悲，悲是乐的反面，即是写乐的反面，终不离乐字。再写初到胶西之忧，再写初安之乐，治园修台，登览游乐。以忧去衬托乐，愈显出更加可喜可乐。

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工作总结主要是对已做过的工作进行回顾、分析，并提到理论的高度，肯定已取得的成绩，指出应汲取的教训，以便今后做得更好些。班主任学期末工作总结正文的结构由前言、主体、结尾组成。前言。即正文的开头，一般简明扼要地概述基本情况，经验体会、点明主旨或说明成绩，为主体内容的展开做必要的铺垫。主体，是总结的核心部分，其内容包括成绩和问题，经验和教训等。这一部分要求深刻、透彻地分析取得成绩的原因、条件、做法、以及存在问题和教训。结尾，可以概述全文，可以提出今后努力方向或改进意见。