“你永远叫不醒一个装睡的人,”我觉得这句话用在这里在合适不过了。人是有思想有意识的人,说的高大上一点就是“主观能动性”。当你叫别人帮忙叫了三遍,别人都没有搭理时,就不要叫了,他就是不想帮你做事,退一万步说,你这事非他做不可的话,你为什么只是叫他,而不是触碰他一下,用最直接的方式让他理睬你呢?
对于我而言,我一般想请别人帮忙时,我叫他,只会叫两遍,因为“事不过三”,我的底线是三。我觉得叫了两遍了,我的自尊心不允许被这样侵犯,第三遍是给自己留下一点面子,安慰自己他没有听见。这么多年,我算是明白了,有心帮你的人,只要说了这事,不用叫两遍就会帮你,无心帮你的人,叫十遍人家也会无动于衷。
不过,有种情况,我确实会让人家多叫我几遍,因为我想让那人记住,这事是你在请我帮忙,你以后不要忘记我对你的好。这样说显得我很奇怪,其实不然。因为这人有“前科”,有的人觉得别人帮忙理所应当,就不断索取,不给他一点颜色看看,他还以为自己很了不起。只想被帮助,不想帮其他人。
总结一下,就会发现,大部分人,如果你叫他三遍他不理你,那就是摆明了不想帮忙,又何必强求呢?所以不要傻傻的问为什么了,不想帮忙理由多的去了,不想就是不想,何必再纠结呢?还有一种就是我上面叙述的,是为了让说话的人长点记性,不要只会一味索取。
C
解析:
“育人为本”的儿童观要求教育活动中要以幼儿为主体,以教师为主导,充分发挥幼儿的主动性。题干中韩老师将折“纸飞机”的步骤再次演示给幼儿看,并鼓励其自己动手尝试做一做,体现了其坚持以幼儿为主体,以教师为主导的原则,充分调动了幼儿的主动性。
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解析:
“育人为本”的儿童观要求教育活动中要以幼儿为主体,以教师为主导,充分发挥幼儿的主动性。题干中韩老师将折“纸飞机”的步骤再次演示给幼儿看,并鼓励其自己动手尝试做一做,体现了其坚持以幼儿为主体,以教师为主导的原则,充分调动了幼儿的主动性。
3.在一次“六一”儿童节会演节目排练中,幼儿亚亚的舞蹈动作总是和其他小朋友相反。李老师指着亚亚说:“你是不是脑子缺根弦?”话音刚落,幼儿纷纷喊着“缺根弦”。李老师的做法( )。
A.不正确,没有体现对幼儿的尊重
B.正确,有助于激发幼儿主动反思
C.不正确,没有公平对待幼儿
D.正确,督促幼儿积极改正
【答案】A
【解析】教师应本着育人为本的儿童观正确看待幼儿,把他们看作是发展中的人、独特的人,是学习和权利的主体。教师应在尊重幼儿的基础上,促进幼儿的发展。题干中李老师的做法是不正确的,没有体现对幼儿的尊重。