班里来了一只猫 - 喜马拉雅手机版

班里来了一只猫

1个回答2024-02-19 09:12

幼儿园大班诗歌欣赏：小弟和小猫
一、活动目标
1、感受诗歌中小弟淘气、可爱的形象，产生学念诗歌的兴趣。
2、能根据诗歌内容找到相对应的图片内容，学习新词“淘气”、“害臊”。
3、懂得爱清洁、讲卫生。
二、活动准备
1、分别反映诗歌各段落内容的图片共五张。
2、诗歌录音带、录音机。
三、活动过程
1、初步感知诗歌内容。
幼儿欣赏教师朗诵诗歌，并回答问题：诗歌中有谁？这首诗歌主要讲的是谁的事情?
2、教师按顺序分段朗诵，幼儿找出相关图片。
教师分段朗诵诗歌，请幼儿找出相应图片。教师及时肯定幼儿的表述，并用诗歌句子小结，引导幼儿学习新词“害臊”、“淘气”。
3、讨论分析，进一步理解诗歌内容。
教师设计问题，帮助幼儿理解诗歌内容。如：小弟是一个怎么样的孩子?为什么你认为他是个淘气的孩子?诗歌里哪些话能说明他很淘气?小花猫为什么一见小弟，就连忙往后跳?小花猫说了些什么?小弟听了怎么样?他为什么会感到“真害臊”?最后，小弟说了句什么话?教师可请幼儿集体用诗歌原文回答。
4．完整欣赏诗歌录音，激起学念、表演的兴趣。
教师播放诗歌录音后，先问幼儿：“你喜欢小弟吗?为什么?”再做小结：小弟是一个聪明又淘气的孩子。他知道自己错了就愿意改正。现在，小弟懂得了只有爱清洁、讲卫生的孩子，大家才喜欢。
小结后，教师接着引导幼儿：“我们一边念诗歌―起学做可爱的小弟，好吗?”
四、活动延伸
教师在区域提供道具，让幼儿进一步体验、内化，学习诗歌表演 .

中班小花猫想长高

1个回答2024-03-03 23:37

那你就给他多吃一点有意义的东西呀，你说的是人还是猫啊，可能是人吧，多吃一些骨头啊，都可以

如何把猫孩子带在身边上班

1个回答2024-02-07 22:28

不行吧
有的公司不允许带宠物
如果你说的是小孩子,就更不行了
还是跟家人好好商量一下
不能耽误了正事啊

小班安全教案快乐躲猫猫

1个回答2023-11-07 05:07

别躲到被窝里去了。

小种子藏猫猫语言小班教案

1个回答2024-03-27 11:32

【活动目标】
　　1、乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。
　　2、学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。

　　【活动准备】
　　1、《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。
　　2、花的种子、小铲子、水。
　　3、三个装有泥土的花盆。

　　【活动过程】
　　1、出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。
　　小种子，真奇妙，
　　太阳照，水儿浇，
　　发芽长叶节节高，
　　开出花儿多美好。
　　2、请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花。
　　3、教师提问：
　　（1）小种子需要什么才能长大？
　　（2）如果你来照顾它，你会怎么做？
　　4、建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观察种子（屈老师www_qulaoshi_com）的外形特征，然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。
　　5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分组每天轮流照顾植物。
　　6、请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿。
　　教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况，便于与幼儿进行回顾时加深印象。

　　【活动评价】
　　1、能说儿歌《小种子》。
　　2、能照顾和爱护植物。

　　【活动建议】
　　1、儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等。
　　2、在提问“你会怎样照顾小种子？”时，教师可通过提示，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事，如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等。
　　3、三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同。

中班语言表演《小猫》教案

1个回答2024-01-31 04:59

中班语言表演《小猫》教案：

1、通过实物观察，了解猫的外形特征（主要是脚部分与脸部）及相应的生活习性。

2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。

3、准备：视频、小猫、手套、猫粮过程。

4，今天有只小猫来我们中二班做客，你知道小猫的一些事吗？谁来介绍一下。

5、教师把幼儿的已有经验以板画形式给予展示记录，出示小猫（提醒小猫怕生，怕噪音，小朋友别发出很大的声音），观察小猫脚部特征（同时对幼儿的已有经验进行验证）老师戴上手套抱出小猫。

6、（小猫有爪子）小猫的爪子是怎么样的？幼儿先说再验证，教师抱着小猫给幼儿近距离看爪子，尖尖的、弯弯的象什么一样？（鼓励幼儿用好听的词说说），你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀？（幼儿学学爪子抓老鼠的样子，教师配音帮助幼儿感受其厉害之处）（补充：尖尖的爪子不用时是缩在里面的，所以我们刚才不太看得清楚。用了才露出来）教：尖尖的爪子长在哪里呀？（脚上）小猫有几只脚？教师画出四只脚，并画上尖尖的爪子谁也有四只脚的啊

7、通过视频感受猫的生活习性教师交待：小猫主人给小猫拍了些录像，看看小猫在家都干什么呢？

8、欣赏碟片（分段看、三段内容）第一段：调皮的小猫看看这里的小猫在干嘛？边看边加点配音小猫在家在干嘛呢？怎么玩得呀？看得出来这是只怎么样的小猫？

9、睡觉的猫调皮的小猫玩累了，要干嘛啦？（睡觉）我们来看看小猫睡觉的照片，为什么它白天总喜欢睡觉啊？

10、爱干净的猫再看看这里的小猫在干嘛呀？它为什么老舔自己的猫呢?说明小猫怎么样？

11、接下来有一段小猫和小狗的录像（看时间进行）你猜它们在一起会是好朋友还是要打架？如果打架谁会先动手呢？观看录像（边看讲述小猫的动态）。

12、小猫可以做我们的小伙伴，我们都要保护爱护它们，不要伤害它们，只有你去伤害它它才会攻击你。

幼儿园绘画剪贴教案：（小猫）

1、教学目的：通过观察、表现常见的动物小猫，是孩子们提高观察能力，表现能力。

2、教学要求：概括小猫的形态，能够画出小猫的特点，并剪贴教学难点。

3、如何引导孩子们捕捉小猫不同形态时候的表现方法。

4、教具准备：多媒体课件、画纸、剪刀、双面胶。

小班小猫在哪里教案

1个回答2022-12-13 15:34

这个是健康类型的吗

大班�口语《上当的小花猫》说讲稿

1个回答2024-03-14 17:44

一、课题研究的意义：
　　语言是人类社会最重要的交际工具，是思维的外壳。现代科学的突飞猛进，知识的快速发展对未来人才语言表达和思维能力的要求越来越高。发展语言不仅是幼儿获得知识的必要条件，而且是发展心理，尤其是发展思维的重要前提。幼儿期是语言发展的重要时期，抓住这一关键期加强语言表达能力的培养十分必要。随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布，幼儿园语言教育目标明确提出了：“鼓励幼儿大胆清楚表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力。”
　　同时，《纲要》也明确指出：“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书面阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”早期阅读作为语言教育的主要组成部分是对幼儿进行素质教育的重要内容和途径。它不仅可以让幼儿了解一些有关书面语言的信息，增长学习书面语言的兴趣，懂得书面语言的重要性，建立良好的阅读习惯，而且有利于发掘幼儿早期阅读的潜能，促进幼儿富有个性地发展。因此我们决定抓住关键期，从幼儿感兴趣的早期阅读入手，引导幼儿接触许多优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，掌握大量的词汇，培养一定的口语表达能力，通过早期阅读能力的培养来发展幼儿的语言能力。

中班语言表演《小猫》教案

1个回答2024-03-20 15:07

中班语言表演《小猫》教案：

1、通过实物观察，了解猫的外形特征（主要是脚部分与脸部）及相应的生活习性。

2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。

3、准备：视频、小猫、手套、猫粮过程。

4，今天有只小猫来我们中二班做客，你知道小猫的一些事吗？谁来介绍一下。

5、教师把幼儿的已有经验以板画形式给予展示记录，出示小猫（提醒小猫怕生，怕噪音卖哪，小朋友别发出很大的声音），观察小猫脚部特征（同时对幼儿的已有经验进行验证）老师戴上手套抱出小猫。

7、通过视频感受猫的生活习性教师交待：小猫主人给小猫拍了些录像，看看小猫在家都干什么呢？

8、欣赏碟片（分段看、三段内容）第一段：调基胡皮的小猫看看这里的小猫在干嘛？边看边加点配音小猫在家在干嘛呢？怎么玩得呀？看得出来这是只怎么样的小猫？

9、睡觉的猫调皮的小猫玩累了，要干嘛啦？（睡觉）我们来看看小猫睡觉的照片，为什么它白天总喜欢睡觉啊？

10、爱干净的猫再看看这里的小猫在干嘛呀？它为什么老舔自己的猫呢?说明小猫怎么样？

12、小猫可以做我们的小伙伴，我们都要保护爱护它们，中锋码不要伤害它们，只有你去伤害它它才会攻击你。

幼儿园绘画剪贴教案：（小猫）

1、教学目的：通过观察、表现常见的动物小猫，是孩子们提高观察能力，表现能力。

2、教学要求：概括小猫的形态，能够画出小猫的特点，并剪贴教学难点。

3、如何引导孩子们捕捉小猫不同形态时候的表现方法。

4、教具准备：多媒体课件、画纸、剪刀、双面胶。

幼儿学前班歌曲《我是猫》

1个回答2024-03-18 01:38

为了让学习更轻松一些，我将发声练习设计的引人入胜，把声音的长短、粗细、高低变化等一些即将在歌曲中运用的经验自然地与游戏情境融合在一起。
   2.为了让活动更流畅一些，我将规则提示巧妙地隐含在材料和组织方式中。比如，一个毛线球可以聚集幼儿的目光，形象地提示发声要求；蝴蝶结、眼镜、皇冠等角色标识物可以使幼儿迅速实现角色转换。
   3.在记忆歌词方面，幼儿需要充足的时间在反复的体验、感知中积累学习经验。在活动中，我尝试引导幼儿从音色、表情、动作、体态等多个角度探究各种角色的性格特点，将原本四句不一样的歌词进行了微调，分解为相同的歌词反复吟唱。在富有情趣的游戏情境中将幼儿的表达、表现引向细致、准确与丰富。
活动目标：
1.学唱歌曲，感受歌曲优雅，诙谐的曲调特点。
2.尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪，感受与同伴一同歌唱，游戏的乐趣。
活动准备：各种各样猫咪的磁带，毛线球，猫耳朵头饰，角色标识物
活动过程：
一.情境导入
师（出示猫咪图片）：这里有各种各样的猫咪，你最喜欢哪一只，为什么?
师；那你们猜猜这只厉害的猫咪会发出怎样的叫声？（孩子们发出低沉，粗厚的声音。）
师：刚才那只白色的小猫的叫声是怎样的呢？（孩子们发出纤细，温柔的声音。）
师；(小结）：原来不同猫咪的叫声是各不相同的。各种各样的叫声可以表示不一样的心情，就像我们人说话一样。
二.发声练习
1.我要玩毛线球。
（1）师（出示毛线球）：小猫咪很喜欢玩毛线球。你们想不想玩呢？试试看能不能用小猫咪叫声来表达你们的心情，看看我能不能听懂你们的意思。
（2）请个别幼儿示范，教师即兴解读幼儿模拟的小猫叫声。
（3）全体幼儿尝试用各种叫声来表达想玩毛线球的情绪。
2.我会玩毛线球。
（1）小猫还会和毛线球玩游戏呢。看到毛线拉的长长的，小猫的叫声就长，看到毛线拉的短短的，小猫的叫声就短。(叫声拉出不同长度的毛线，让幼儿尝试进行相应的长短音探索。）
（2）小猫还会根据毛线球位置的高低来发出不同的声音呢。（教师手拿毛线球在空盒子划出高低弧线，让幼儿尝试进行相应的高低音变化。）
三.学习歌曲
1.教师引出情境，完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲的内容和旋律。
（1）师:出示图片，宠物店里有四只小猫咪，它们都想和我们做朋友。究竟选那一只小猫做朋友呢？先听听它们是怎么介绍自己的，我们再做决定好吗？
（2教师根据幼儿的回答逐一梳理不同猫咪的性格特征。
师：（小结）笑眯眯的是可爱猫，动个不停的是调皮猫，打着领结，看上去特别精神的是帅气猫，露着牙齿，很厉害的是威风猫。
2.教师戴上猫头饰，分别用不同的音色完整范唱歌曲，引导幼儿关注音色，旋律变化与猫咪性格特点的关系。
（1）教师用甜美纤细的嗓音演唱可爱猫，用粗厚的嗓音演唱威风猫。
（2）教师放慢速度清唱示范帅气猫，调皮猫的演唱风格，引导幼儿辨别歌曲的旋律，节奏，音色。
（3）引导幼儿清晰模唱，熟悉歌曲的旋律，节奏及音色。
3.幼儿完整学唱，尝试表现不同性格特点的猫咪。
（1）幼儿通过对比，分析角色特点。
引导幼儿用粗粗的声音来表现威风猫，用细细的声音来表现可爱猫。调皮猫的声音是短短的，一跳一跳的，帅气猫的声音听上去很得意的。
（2）幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲，教师用动作提示歌曲顺序以及角色特点。
（3）鼓励幼儿用变化音色的方法来表现不同性格特点的猫。
四.分角色轮流唱
1.用角色标识分组并确定角色。幼儿戴上头饰教师分别将爱心，网球，领结，皇冠角色标志物贴在每组的椅子上，现在老师要长长地叫一声“喵”，你们相当什么猫就赶紧坐到相应的位子上吧。“喵”
五.结束：
   师：真是一些会唱歌的猫咪啊。现在请猫咪一边唱歌一边来表演，我摸谁的脑袋，谁就跟我走，然后和我一起去选其他的猫咪，最后回家。
歌曲：
“我是猫，可爱的猫；我是猫，调皮的猫；我是猫，帅气的猫；我是猫，威风的猫；摇摇我的尾巴，喵、喵、喵，请你把我带回家”。