怎么快速学习拼音

多看看字典。

先练习基础的，一步一步来，想要快速就要更努力

背好二十多个拼音字母，注意平舌和翘舌，还有音标

一年级第一学期以拼音的认读为主，尽管老师们反复在课堂上训练，还是达不到预期的效果。我认为要让孩子生活在拼音的世界里，鼓励家长动手做一些拼音卡片，每天晚上拼读十分钟，多看一些带拼音的故事书，鼓励孩子拼读自己认识的字，长此以往，我相信会有意想不到的收获。不防试试吧。

般地说，教幼儿学拼音可分5个阶段进行。



　　1、 背韵声母



　　本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。

　　教声母时，20个声母分成3组：

　　第一组：b p m f d t n l

　　第二组：g k h j q x

　　第三组：z c s y w r

　　教幼儿背韵声母的方法：

　　家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：

　　b p m f

　　幼儿：b p m f

　　家长：b p m f

　　幼儿：b p m f

　　幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”

　　幼儿：“b p m f

　　家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念， d t n l

　　幼儿：“d t n l

　　幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”

　　幼儿：“d t n l

　　家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l

　　家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。

　　念两三遍后：

　　家长：“把这8个拼音字母念一遍。”

　　幼儿：“ b p m f d t n l

　　家长：“快快地念两遍。”

　　幼儿：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l。”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让幼儿进行复习。第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”g k h, j p x.”。用同样的方法教“z c s , y w r ”。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。

　　家长：“把20个声母按顺序念一遍。

　　幼儿：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

　　家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。b p m f

　　幼儿：“f m p b 。”

　　家长：“d t n l。”

　　幼儿：“l n t d 。”

　　……

　　家长：“y w r 。”

　　幼儿：“r w y 。”

　　让幼儿倒背拼音的目的，是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。

　　如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。



　　2、 声母的认、写阶段



　　本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。

　　教学方法如下：

　　家长（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。b p m f ,这4个拼音了母，你喜欢听哪一个？”

　　幼儿：“p 。”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。）

　　家长：“让我们看看’p’ 像什么呀？”

　　幼儿：“像倒过来的’9’,像一面小旗……

　　（让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由家长说出来。）

　　家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笔划在空中写。”

　　幼儿用手指写完了。



　　家长：“拿起笔在纸上写两遍。”



　　幼儿在纸上写。



　　家长要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，家长再继续教以下的拼音字母。



　　家长：“我们认识了 ‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母？”



　　幼儿：“f 。”



　　家长用教’p’的方法教’f ‘。



　　“f “教完后，再进行以下的教学。



　　家长：“我们认识了’p和’f’，b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识？”



　　幼儿：“b m 。”



　　家长：“下面我们看看’b’怎样写。”



　　家长用教’p’的方法教’b’。



　　家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。是哪一个字母呀？”



　　幼儿：“m。”



　　家长：“看看’m’是怎么写的。”



　　板书”m”。



　　教”m”的方法与教”p”相同。



　　4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。复习的方法如下：



　　家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？”



　　幼儿：“b p m f。”



　　家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？”



　　幼儿：”p”。



　　家长：“把’p’写两遍好吗？



　　……



　　家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？”



　　幼儿：“m”。



　　家长：“把‘m’写两遍好吗？”



　　……



　　家长：“还有两上字母是什么？”



　　幼儿：“b f 。”



　　家长：“把它们也写两遍。”



　　……



　　如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，家长可以这样提示：“’b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个’6’吗？”



　　其他的声线用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。有些幼儿学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个幼儿的情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。

孩子对学习的兴趣还没有完全建立起来.妈妈在引导他学习拼音的时候,不要刻意去求孩子一定要学多少的知识量.孩子只有快乐地去掌握拼音知识,他才能打好基础,否则他若是产生“拼音是一种无趣、难学的知识”的想法,就会对以后汉字的学习极为不利,甚至还会影响他整个小学1年级的学习.101教育PPT 妈妈要学会正确指导孩子学习拼音,帮助他顺利“闯”过拼音这一“难关”,让他建立起学习的信心与兴趣.

狗虎发个公告刚给我

去小学重新在读一遍

1、先熟悉键盘布置，从盲打开始（即不看键盘，凭记忆敲字，不要怕敲错）。
2、从最简单的打字游戏开始，每天坚持打1个小时单字游戏，再坚持打1小时英文语句。估计一周内就能有效果，一月内就能非常熟练敲。
3、先练习打字母，再练习打组合符号，字母打熟练了，才能逐步练习打组合符号，熟能生巧，再练习一个月。
4、2个月后，坚持按照英文短文来练习，关注每个单词的拼写（打的时候不仅需要看到单词想到键盘，更需要关注整个英文短文的意思，这才叫用心打字），对英文短语养成习惯。
5、后续在降低错误率上下功夫，对老是容易出错的字母或标点符号进行专项手指练习，弥补习惯性错误。
6、相信在这样的情况下，打字那是相当地快了。此时可以考虑选择合适的输入法和得心应手的键盘了。这些自然都不是个事了。