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1个回答2024-02-29 21:57

把握好了生命中的每一分钟，也就是把握了理想的人生。

1个回答2024-01-29 23:01

陈鹤琴提出了活教育理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律;呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，有《家庭教育》等著作。
陈鹤琴(1892--1982年)，浙江上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。后担任任中央大学师范学院院长和南京师范学院校长。
陈鹤琴指出，"活教育"的目的是"做人，做中国人，做现代中国人"，他从"做人"开始，把教育目的划分为依次递进的三个层次。"做人"是"活教育"最为一般意义的目的。如何建立起完美的人际关系，借以参与生活，控制自然，改进社会，追求个人及人类的幸福便是一个做人的问题。所以活教育提倡学习如何做人，如何求社会进步、人类发展。第二层次"做中国人"就是要培养每一个国民，使其热爱祖国、热爱人民，保卫祖国、建设祖国的爱国主义品质，这体现了教育目的民族性。陈鹤琴最后把教育目的归结到"做现代中国人"上。他认为这样的人应具备以下五个方面的条件:要有健全的身体，要有建设的能力，要有创造的能力，要能够合作，要有服务精神。

为教育事业做出杰出贡献的人

1个回答2024-03-15 04:05

古
孔子有教无类
近
蔡元培北大兼容并包
外古
苏格拉底产婆术，有生柏拉图
外近
杜威生活教育

皮亚杰学前教育比较出名的话

1个回答2024-06-28 16:15

著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”

这是皮亚杰比较能理解的话啦，他讲的话都比较生涩、拗口，这也许就是他的理论很少得到传播推广的原因之一，国内研究其理论的学者也比较少，但讲的真心不错。

李杰的教育经历

1个回答2023-01-23 07:50

1978.1~1981.12　郑州工学院　工民建　本科
1982.1~1984.12　重庆大学　结构工程　硕士
1985.1~1988.12　同济大学　结构工程　博士

郑州汇杰教育一节课要多少钱？

1个回答2024-02-16 23:40

200左右吧，根据你培训的课呢，小学初中和高中的都不一样，你最好是电话咨询一下或者去他们学校问问看看。