五育融合是德育、智育、体育、美育、劳动教育这五种教育。
五育融合可以让学科课程、跨学科课程以及综合实践课程成为学生发展“真善美”品质、实现“五育”融合的有效载体。
需要注意的是,在不同类型的课程中“五育”会表现出不同的内涵与方式,例如,各类课程中的劳动教育目标,不仅仅是劳动习惯和劳动技能。
更重要的是未来必备的创造性思考和创造性劳动;各类课程中的体育目标,不仅包含运动和竞技类内容,还可以是灵敏的反应、准确的表达、身体的协调等等。
五育融合的意义。
五育融合中的德育、智育、体育、美育、劳育,其实分别代表着真、善、美、健、富五大教育价值追求,其中真、善、美为教育的终极价值,健和富则为手段价值,五育融合的本质是统合上述五大价值,成全人之美。
五育融合校本化实践给教育理论与实践工作者带来的将不仅仅是一场深度的教育教学理念与方式的变革,更是一种思维方式和生命价值观念的深刻变革或“自我革命”。
推行五育融合的意义:
(1)满足时代对综合性人才的需求。实行五育井举能够促进人的全面发展,进而满足时代对综合性人才的需求。
(2)满足个体的需求与发展,提升人的生活质量与幸福感。五育并举的教育举措不仅促进了人的身心健康发展,也给予人更加丰富博大的精神世界,提升个体的生活质量和幸福感。
(3)满足个体终身发展的需要。时代的变化使终身学习成为了人们的共识,为了适应这种变化,受教育者要力求多方面全面发展,为未来打好基础。
(4)满足个体个性发展的需要。全面发展与个性发展辩证统一,受教育者的个性发展离不开全面发展所积蓄的能量。
(5)满足社会未来发展的需要。社会的发展离不开高质量人才,高质量人才培养离不开全面发展教育。
边缘融合为多台工程投影机或光机显示映像交互融合融合边缘的图像几何校正与色彩一致处理的一种技术,由于它的技术处理使多台投影所交互拼接成的显示画面,比普通的标准投影画面分辨率及显示尺寸更大、更宽,并且更多的处理显示内容。
边缘融合技术以前一般用于专业领域的虚拟仿真、系统控制和科学研究,近几年来开始向展览展示、工业设计、教育培训、会议中心、监控中心等领域发展。