陈爱元琴书

陈鹤琴五指活动的内容有儿童的健康活动，儿童社会活动，儿童科学活动，儿童艺术活动，儿童文学活动。

1、儿童健康活兄冲厅动，包括体育、卫生等学科。

2、儿童社会活动，包括史地、公民、常识等学科。

3、儿童自然活动，包括动、植、矿、理化、算术等学科。

4、儿童艺术活动，包括音乐、图画、工艺等学科。

5、儿童文学活动，包括读、作、写、说等学科。

陈鹤琴的教育思想：

陈鹤琴指出，活教育的目的是做人，做中国人，做现代中国人，他从做人开始，把教育目的划分为依次羡隐递进的三个层次。这样的人应具备以下五个方面的条件:要有健全的身体，要有建设的能力，要有创造的能力，要能够合作，要有服务精神。

鉴于传统教育的严重弊端，唯有提倡活教育，到大自然、大社会中去寻找活教材。 陈鹤琴所谓的活教材是指取自大自然、大社会的直接的书，即判基让儿童在与自然和社会的直接接触中，在亲身观察中获取经验和知识。

《智力测验法》（与廖世承合编）
《语体文应用字汇》
《玩具举扮与教育》
《家庭教育正闹灶怎样教小孩》
《儿童心理之研究》（1925年，弯碰中国第一本儿童心理学研究的专著）
《家庭教育》（1925年）

陈鹤琴（1892--1982年），浙江上虞县人，1中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。1后担任任中央大学师范学院院长和南京师范学院校长。1陈鹤琴提出了活教育理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。 一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，有《家庭教育》等著作。

陈鹤琴的拼音是二声陈(chen)四声鹤(he)二声琴(qin)