水,甲骨文像峭壁上落下的液滴。有的甲骨文像崎岖凹凸的岩壁两边液体向下流泻飞溅的样子。有的甲骨文像山涧。造字本义:从山岩或峭壁上飞溅而下的山泉。金文承续甲骨文字形。有的金文将甲骨文字形中崎岖岩壁的形象淡化为流动的曲线。篆文承续金文字形。隶书变形较大,将篆文表示岩壁的折线简化成一竖,将篆文的四点液滴形状连写成,泉流的象形特征由此消失。在甲骨文中,动态的流水一般写作纵向的或,静止或漫流的水通常写作横向的(参见“昔”* 、“益”* )。在造字时代,水流的源头叫“泉”;石壁上飞溅的山泉叫“水”;由山泉汇成的水叫“涧”;山涧在地面汇成的清流叫“溪” ;众多小溪汇成的水流叫“川” ;众多川流汇成的大川叫“河”,最大的河的叫“江”。
附 文言版《说文解字》:水,凖也。北方之行。象众水并流,中有微阳之气也。凡水之属皆从水。
附 白话版《说文解字》:水,平度的标准。在五行中,水代表北方的属性。字形像众水同流,中间的一竖 | 表示藏在水中的微阳气息。所有与水相关的字,都采用“水”作边旁。
幼儿园家访记录表内容以问答的形式进行记录,并且进行其他的一些描写以及点缀。
幼儿园家访记录表的内容的编写方式最主要就是在主体内容那里以问答的一个形式去进行编写,比如抛出一个问题给家长,然后把家长回答的内容以归纳总结的一个形式把它记录下来。
然后在归纳总结家长的回答记录的时候是可以加入一些编写的手法,然后进行一个归纳的,然后不能够以其他夸张的手法去进行编写。
然后家访记录除了可以进行问答形式的一个编写之外,还可以再记录一下周围的一些场景的变化。
然后以及把时间、地点都记录下来。所以幼儿园家访记录表的话内容就可以这样子去进行编写,并且孩子的表现也是可以记录下来的。