科技方块

你说的是这个

《时空游侠》(Voyagers!)(1982-1983)

时空游侠非纳斯·伯格，带着个怀表，利用怀表穿越时空。
开始是个老外有个能穿越时空的小金属盒子，他穿越时空来到一小孩家里，小孩不小心从楼上掉下，他急忙跳下楼抱着小孩穿越了时空，之后，小孩要他帮他回到自己时空，但是怎么也回不到小孩的时空，后来小孩跟着他一起穿越时空完成了一个一个的任务，小孩非常了解历史，帮助他解决他们到的那时空的问题，问题解决，他那盒子上的灯就变成绿色了。这个小男孩是孤儿，历史学的非常好。
剧情有遇到，达芬奇，爱因斯坦，牛顿，爱迪生，等人，都帮他们绝对了问题，解决问题后盒子灯亮才能离开那个时空。

四块科技IPFS可以使用在加密文件或者是数据共享的系统，还可以作为数据库，文件系统等应用。

四块科技IPFS规模大，而且IPFS在未来可以广泛使用在证券市场、支付系统、知识产权等领域。

科学概念：
　　1、当环境温度高于0℃,冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中,温度会长时间保持在0℃,直至完全融化成水.
　　2、冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素.
　　过程与方法：
　　1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象.
　　2、观测并记录冰块周围空气的温度变化.
　　3、设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法.
　　情感、态度、价值观：
　　1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度,意识到细致的观察能获得更多的发现.
　　2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性.
　　【教学重点】经历冰融化成水的过程中现象的观察
　　【教学难点】探究促进冰融化的因素
　　【教学准备】小组：烧杯一只（内盛小半杯冰块）,温度计4支,冰融化时温度记录表（参考书P50）,冰融化时周围空气温度记录表,可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）.
　　教师：小黑板.
　　【教学过程】
　　一、观察冰的融化
　　1、师：上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰,那么固态的冰能够重新变成液态的水吗?在什么条件下能够变成水呢?
　　（设计意图：回顾上节课知识的同时引出本节课需要探究的话题.）
　　2、学生根据已有生活经验做出预测.
　　（学生可能说的五花八门,一般情况下不予否定,可以告诉学生完成本节课的试验后你就会得出自己的结论.）
　　3、师：你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗?这节课让我们一起亲自来看一看.板书：冰融化了
　　师：我们要怎么来观察呢?教师作出提示（小黑板出示）
　　（1）把冰块放入烧杯内,用温度计测量,并记录冰块的温度.
　　（2）让冰块自行融化.在冰块融化的过程,按均匀的时间间隔测量温度.
　　（3）当冰块完全化成水时,记录温度计上的读数.
　　4、师：方法知道了之后,我们就来测量一下吧,同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度,每隔1分钟测一次,把数据记录在表格中（可增加一个测量空气温度的表格）

首先，打开PS，新建一个图层。

2、选择“矩形工具”，确保在矩形工具中选择的是“形状”选项，然后根据需要选择合适的线型迅蚂（即划分的分隔线是实线还是虚线等）、粗细。最后按住Shift键不放手，在界面上拖出一个小正方形方格。

3、选中小方格图层，根据要求复制多份，再将它们排列成一个大薯指正方形。这里为了简单起见，我就生成一个2×2个小方格组成的正方形。

4、接着，选中所有小方格图层，点击菜单“图层”－“栅格化”－“图层”。

5、再点击菜单“图层”－“合并图层亩手埋”。

6、最后，点击菜单“编辑”－“变换”－“缩放”，将组合而得的正方形调整为需要划分的正方形的尺寸即可。

是不是终结者2啊？

您好，很高兴为您服务！

请问您说的把人和图片弄一块是什么意思呢？小雪不太明白您的意思，可以详细描述一下吗？

如果仍有问题，请您继续向我们反馈，我们会第一时间为您跟进。

还是喜欢你
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歌手：Sweety
语言：国语
所属专辑：花言乔语
发行时间：2006-06-01