有声小说欢喜

2019年铜仁市沿河县中考成绩超过600分人数，
并没有挂网公布。
只知道全铜仁市超过 600分有1574人。
具体可询问学校教务处,
最直接的是问你的班主任。

教学目标

　　1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。

　　2、初步学会按“潮来前-潮来时-潮来后”的顺序给课文分段。

　　3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　4、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

　　教学重点难点

　　1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。

　　2、感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。

　　3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。

　　课前准备

　　1、多媒体课件。

　　2、搜集反映钱塘江大潮的文章和图片。

　　教学时数

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、 直奔“潮”，整体感知

　　1、 释题知“观潮”。同学们，我们已经预习过了课文，着而的“潮”，就是指钱塘江大潮，你知道是怎么回事吗?

　　2、 入文理解“观潮”

　　(1) 导入：钱塘江大潮是我国的一大自然景观，现在就让我们随着作者一同走近它、触摸它、观赏它、!

　　(2) 读文。请大家快速地读通课文，读准字音。找到文中具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这一句。

　　A 这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试者说一说吗?

　　B “据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想。

　　二、 品位“奇”，感觉奇观

　　师：你认为“天下奇观”奇在哪里呢?

　　1、 边默读课文边用“??”画出最能感受到大潮“奇特”的语句。读一读句子，说一说体会。(小组交流、汇报)

　　2、 重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。

　　课件出示：

　　* 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

　　* 过了一会儿，响声越来越大，只件东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

　　3、 学生读句后，谈谈自己的感受。

　　师：此时此刻，你心中最想说的是什么?眼看潮水就要来了，带给你的感受又是什么呢?(适时引导学生联系“闷雷滚动，一条白线”的情景谈感悟。

　　4、 精读第4自然段，立体赏“奇观”。

　　(1)范读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了什么?听到了什么?

　　(2) 提高学生咬文嚼字口评“奇”

　　A 潮水的长 师：你懂得“横贯”的意思吗?用自己的话告诉大家，好吗?

　　B 潮水的高 师：想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面。(“白色战马”齐头并进，既有声又有形，极为恰当生动地说明后浪涌前浪，一排刚过一排又紧接着，说明气势大，速度快，给人以势不可挡之感。又如“白色城墙”色形兼具地说明浪高，直立向前推，可见潮水是汹涌而来。这不是一般的浪，是罕见的浪，潮也是罕见的潮。)

　　C 潮水的气势猛 、声音响

　　“起头并进、浩浩荡荡”，你能想象得出那是怎样的一种场面吗?再加上“山崩地裂”的声音，那时的潮水又该是一种怎样的气势呢?

　　(3)这三句话能调换顺序吗?为什么?(由远及近，点拨“移“字的精妙)

　　过渡：同学们谈得真不错，那么钱塘江大潮真正到来的这一刻是不是与刚才大家想的一样呢?下面请大家欣赏这惊心动魄的一幕吧!

　　(4)欣赏课件。

　　(5)品读回味。

　　师：欣赏了潮水来临之际的壮观，令我们不得不佩服作者的遣词造句之功，我想大家也能受到了感染，把这雄伟壮观之势读出来。

　　(6)启发学生与文本、作者、大自然的对话。

　　师：如果你就站在大潮面前，你会想些什么?会怎样做呢?

　　(7)美读升华：你能把自己对钱塘江大潮的理解和感悟读出来吗?

　　(8)配乐朗读3、4自然段。

　　5、自主品读“潮去后”的“奇”

　　(1)读了之后，你觉得更“奇”的体现在哪些情景里，哪个词语里?

　　(2)适时点拨感悟“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。

　　(3)“恢复”一词能去掉吗?为什么?(联系全文)

　　6、品读“潮来前”的“奇”。

　　(1)过渡：钱塘江大潮未出现时，江面是很平静的，平时的钱塘江本来就美，也有大潮出现。但“观潮日”这一天的潮就最奇特了，所以人们对这一天的到来翘首相盼。

　　(2)引读：带着期盼的心情，读好句子。

　　三、深悟“奇”，回归整体

　　激情：我们仿佛来到了钱塘江边观赏了一次大潮，钱塘江大潮以它的壮丽、雄奇令我们叹为观止，真不愧为“天下奇观”。名不虚传!让我们再次跟随作者，再次感受“观潮”中的美、壮、奇吧!

　　第二课时

　　一、读文，理清层次，分段训练

　　1、回忆：上一节课我们品位了那“天下奇观”带给我们那壮观的景象和奇特的感受，相信大家还历历在目!还

外婆的手纹



教学目标

1.体会外婆在苦难的生活中追求真善美的朴实而高尚的优秀品质；

2.通过反复朗读，品味优美的语句，体验外婆丰富的内心世界；

3.在阅读中体验作者对外婆的深厚感情。

教学重点：

1、默读文章，分析外婆由外而内的的朴实和美好境界；

2、反复朗读，感受文章富有感情的语句及细节描写；

教学难点：

1、从文章中感悟外婆生活的艰难与乐观豁达心态；

2、培养学生面对生活中的磨砺，学会超越苦难，超越自我。

教学突破：

文章以优美深情的语言回忆了外婆精巧的针线活手艺，外婆看似是在用一针一线缝补衣裳，描绘花鸟虫鱼，实际上是在用一份恬淡、安详、仁慈、宁静的生活态度裁剪人生。可以着手外婆做针线活的神态、表情、动作及其语言，引导学生体会外婆丰富的内心世界，感受外婆一生的艰辛，及其在艰辛生活面前对人生的朴素而崇高的理解追求。

文章中有许多颇富哲理的句子，应引导学生细细品评。

教学步骤

一、导入

每个人都会随着年龄的增长而产生对生命的思考。人为什么活着？人应该怎样活着？不同的人在不同的人生经验中得出不同的答案。这篇文章，回忆了外婆一生中一些典型的片段，也写出了外婆对生命的认识和态度。

请同学们默读全文，圈点勾画关键语句和细节，回答：文中的外婆有什么与众不同？

二、默读课文：

问：文中的外婆有哪些与众不同之处？从文中找出根据说一说。

例如：

1、“外婆的针线活做得好，周围的人们都说：她的手艺好。”

——外婆的女工出众。

2、“外婆做的衣服不仅合身，而且好看。“

——外婆做的衣服不但有实用价值，还有审美价值。

3、“外婆说，人在找一件适的衣服，衣服也在找那个合适它的人。”

——外婆对衣服有自己的审美观，朴素而富有哲理。

4、“一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。”

——外婆不仅在剪裁衣服，而是用心剪裁人生。

5、第5、6

——在外婆的眼中，一切都是有生命的；一个对世界万物充满感情的人，对待生活也一定是积极乐观的。外婆是一个内心世界丰富的人。

6、第4、8节：

——外婆在“打着补丁”的艰难岁月里，依然坚持着对真善美的追求，坚持着内心的那份信念和坚韧。

7、第10节：

——外婆对大自然的观察和感悟，使她获得了艺术灵感。外婆是一个拥有崇高精神境界的人。

8、第11、12节：

——外婆富有艺术感觉和艺术想象力，对生活和世界充满了感情。

9、第16节：

——外婆一生充满了艰辛，但悲苦人生却并没有消磨掉外婆对真善美的追求，外婆在苦难中沉淀出了安详和宁静，这是经过苦难的磨砺而升华出的大度和超越、旷达与宽怀。



总结：外婆不但手艺高超，而且有着一颗丰富充满感情的心；外婆在艰难的生活中却保持着安详、仁慈、乐观、豁达的心态，追求着真善美。



三、朗读课文重点段落，品味语言。

这是一篇美文，其中有许多语言富有哲理，感情真挚，可以在朗读中细细品味。

例如：

第5节：对“布”的描写，充满了深情，同时也流露出外婆做衣服时的心理活动及心态。

第6节：“高高的天空”和“小小的衣服”更展示出外婆的庄严虔诚。

第10、11节的描写：使外婆的形象更像一个艺术家，从而由外而内地揭示了外婆的内心世界。

四、写作特色：

作者用了大量笔墨来刻意描写外婆优雅的动作、神态和语言，从而揭示她的丰富内心世界，表现了她对待苦难的生活态度和精神境界。构思巧妙，用笔细腻。

时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就，运动会加油稿。加油吧，健儿们！
坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！时代的强音正在你的脚下踏响。
场上英姿显自豪，脚下步伐在飞奔。你们是骄傲，你们是自豪，跑道因你幻彩，面对红色跑道，你们挥洒自如，不惧一切冲向终点！
你用行动述说着过程的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧！经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。
你们挥舞着充满力量的双臂，看着实心球化成美丽的弧线，我着实在心里佩服你们，你们抛出了自己的最佳水平。
这是意志的拼搏，这是速度的挑战，胜利在向你们招手，胜利在向你们呼唤！
踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。
看，终点就在眼前；听，同学为你呼喊。鼓起勇气奋力向前，用你的荣誉带给我们希望。

   

在深圳中考“分数优先，依照志愿顺序”的录取规则，我们把高中学校中考正取生最后一名的分数认定为该校的录取分数线。所以，各高中学校是无法设定分数线的，要通过志愿录取来产生。

分数线有两种显示方式。一种存在末位竞争的时候，要依次比较生地、综合评价、语数英总分来确定分数线，这时分数线显示为：中考分数(生地分)。二是末位不存在竞争，则分数线显示为：中考分数。而因每年中考人数众多，一般都会存在末位竞争的情况。

深圳中考志愿填报分为五个批次，各批次中考录取优先级为：自主招生批>指标生批>第一批>第二批>第三批。

注意：凡是被上一批次录取的考生，将不再参加下一批次的录取。

深圳中考录取主要有三个途径，分别为、自主招生录取、指标生录取和正取生录取。

自主招生录取优先级高于其他所有志愿录取，如果被自招录取，将直接录取，不再参与志愿录取。如果自招未被录取，则不影响后续批次的录取。

指标生要求考生达到勾选学校指标控制线下20分以内（今年是2021年中考线下20分）才有指标竞争资格。如获得指标录取名额考生的中考分数也超过了正取线，则仍占用指标名额。

正取生录取是普通学生通过正常填报志愿、参加中考，然后参与划线录取考入高中的录取方式，也是绝大多数学生进入普高的录取方式。

晒出我的梦想【1】
丑小鸭的梦想是变成高贵的白天鹅，梅花的梦想是凌寒独自开，香自苦寒来，而我的梦想如小草一样向往着自由。
有几天，我的心情焦虑万分，则想避开喧嚣的环境，寻得一份安静，我关上房门，黯然神伤。可本是坐不住的性子，于是推开窗户看看外面的大千世界，只为享一缕阳光，享一份自由。
推开窗户，春天的气息扑面而来，眼前的一切都充满着绿意，都像刚睡醒的样子，带着春姑娘的脚步，近了。春风拂过，百花披上了一件件美丽的新衣裳，在嫩绿的草坪中争奇斗艳，过于傲慢与娇媚。反而一旁满不起眼的小草独占我的心头，它平凡，平凡得弱不禁风；它简单，简单得只想为世间添一份美丽；它默默无闻，只是野火吹不尽，春风吹又生。
这时，小草细弱得身躯微微晃动，有一种飘摇之美，原来它向往着自由，它想飞向蓝天和白云。虽然它毫无顾虑地生长在一棵参天古树下面，那树给了它栖息之地，给了它依靠，可小草却不安于平淡的生活，它有它的梦想，它想飞翔！我笑它痴，嘲它傻，否定了它不切实际的想法，它又用更大的幅度摆动身体，仿佛告诉我“它能行”，让我拭目以待！
过了些许日子，我抱着沉重的心再次推开这扇窗。前几天接连下了几天大雨，清晨的雨露还未干透，只见小草已经倒下了，它累了。它的身体完全躺在大地上，狂风，烈雨一直磨损着它的梦想，可它的内心依旧坚定。幸运的是，一丝清风送它飞向了梦想之路，它的身体断了，尽管它可能马上回到大地母亲的怀抱，然后悄无声息地死去，但它也为那短暂的梦想时光而满足，因为实现了最初的梦想。