板书,是教师的教学基本功。
在招聘考试中,漂亮、新颖的板书能让考官眼前一亮,为自己的试讲和说课增色不少。
而且现在很多考区,也明确提出对板书的要求。
比如:綦江区,长寿区明确提出板书要计分!
这就促使我们必须更加注重板书。
那么金标尺教育就为你展示一些令人眼前一亮的板书吧!
1、提纲式板书
它是通过对教材内容的分析和综合,概括出要点(中心)。是小伙伴们最喜欢采用的板书形式,但是并没有什么新意可言,所以一般情况下不建议大家使用。
作用:层次分明,突出重点,反映内在联系。
2、分析式板书
是根据教材的层次结构出发,逐步分析教材内容的板书形式。
作用:逻辑关系直观明了,便于学生掌握
3、线索式板书
它是主要用线条展现教学内容的板书形式。
作用:形式简明、直观,利于学生掌握所学知识。
4、 简笔画式板书
借用简笔画——一种无声的语言,把语言文字转化成直观、形象的画面。
作用:加深对文字内容的理解。
5、描摹式板书
用简笔画描摹事物的形状并配以文字说明的板书形式。
作用:增强课堂教学直观性,调动学生学习积极性。
6、表格式板书
将教学内容以表格形式展示出来。
(篇幅有限放不下了,更多内容请上“金标尺教育”官方网站)
例如:
填写人:填表日期: 年 月 日
1、使用流程:
填写计划,上级主管汇总,填写人暂存,本周实施结果,说明,人事部门留存。
2、适用范围:
1).每个员工均须填写每周工作计划表;
2).作为部门每周工作计划表。
3、填写说明:
1).工作项目,指本周主要计划做的几件大事,列一、二、三……之标题;
2).具体计划,指同工作项目下的上体行动方案,列1、2、3之标题;
3).表中1,2,3,4,5为周一至周五,下面空格填日期;
4).在日期下面空白处划线为计划线。
6.7×0.3列竖式如下:
6.7×0.3=2.01
解析:首先要把因数中的小数变成整数,6.7扩大10倍变成67,0.3扩大10倍变成3,然后根据整数乘法进行计算。
7×3=21,个位写1,进2到十位上;6×3=18,18+2=20,进2到百位上,得出201,然后观察到因数中有两位小数,所以从201的左边向右数出两位点上小数点,得出最后的积是2.01。
乘法的计算法则:
数位对齐,从右边起,依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数,乘到哪一位,得数的末尾就和第二个因数的哪一位对齐。
1、十位数是1的两位数相乘方法:乘数的个位与被乘数相加,得数为前积,乘数的个位与被乘数的个位相乘,得数为后积,满十前一。
2、个位是1的两位数相乘方法:十位与十位相乘,得数为前积,十位与十位相加,得数接着写,满十进一,在最后添上1。
3、十位相同个位不同的两位数相乘方法:被乘数加上乘数个位,和与十位数整数相乘,积作为前积,个位数与个位数相乘作为后积加上。
三十六计是:瞒天过海、 围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西、无中生有、暗渡陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊、打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王、釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳、关门捉贼、远交近攻、假道伐虢、偷梁换柱、指桑骂槐、假痴不颠、上楼抽梯、虚张声势、反客为主、美人计、空城计、反间计、苦肉计、连环计、走为上策。
1、瞒天过海:本指光天化日之下不让天知道就过了大海。形容极大的欺骗和谎言,什么样的欺骗手段都使得出来。
2、围魏救赵:本指围攻魏国的都城以解救赵国。现借指用包超敌人的后方来迫使它撤兵的战术。
3、借刀杀人:比喻自己不出面,假借别人的手去害人。
扩展资料:
书籍背景
“三十六计”一语,先于著书之年,语源可考自南朝宋将檀道济(?—公元436年),据《南齐书·王敬则传》:“檀公三十六策,走为上计,汝父子唯应走耳。”意为败局已定,无可挽回,唯有退却,方是上策。此语后人赓相沿用,宋代惠洪《冷斋夜话》:“三十六计,走为上计。”。及明末清初,引用此语的人更多。于是有心人采集群书,编撰成《三十六计》。但此书为何时何人所撰已难确考。