中班儿歌蚊子

教学目标：

1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃和蛙鸣筒的音色。

2、引导幼儿了解乐器发出的声音，根据故事情节和教师一起演奏。

3、在教师的眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时，能不动并控制自己的乐器不发出声音。

教学准备：

1、乐器：大鼓、串铃（幼儿人手一个）。

2、ppt、视频。

3、大象头饰、尾巴。

教学重点：

引导幼儿了解乐器发出的声音，根据故事情节和教师一起演奏。

教学难点：

在教师的眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时，能不动并控制自己的乐器不发出声音。

教学过程：

1、导入活动，认识乐器朋友。

师：今天老师给你们带来了三位小客人，他们是谁呢？

教师逐一出示乐器：大鼓、蛙鸣筒和串铃。引导幼儿认识，通过倾听乐器发出的声音，感受其音色。

2、教师结合乐器讲述故事。

（1）教师放视频，展示大鼓、蛙鸣筒和串铃在故事中所体现的关系。

（2）根据故事进行提问，巩固故事。

故事里讲了谁和谁发生的事情？（大象和小蚊子）

3、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事情节。

大象走路的声音像什么乐器发出的声音？（大鼓轻轻地、慢慢地敲，就像大象走路的声音）

小蚊子飞来的声音像什么乐器发出的声音?（串铃摇一摇，就像好多小蚊子飞来了）

大象甩尾巴赶蚊子的声音像什么乐器发出的声音呢？（蛙鸣筒刮一刮，好像大象甩尾巴呢）

最后大象生气了，重重的跺脚，是用什么乐器发出的声音？（大鼓重重的敲！）小蚊子都吓死了。

鼓励幼儿大胆做小蚊子吓死的样子。

4、教师和幼儿用乐器进行表演。

（1）请幼儿拿出串铃，引导幼儿拿串铃轻轻摇动，尝试摇串铃，表示蚊子飞。

（2）教师扮演大象，幼儿扮演小蚊子，共同用乐器配合故事情节进行讲述。

（3）教师再次和幼儿用乐器进行游戏。

5、结束活动。

教师带领幼儿出去表演游戏。

活动目标：

1、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。

2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。

3、引导幼儿了解乐器发出的声音，并乐意参与游戏。

活动准备：

大鼓、摇铃、盘

活动重点难点：

重点：能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游戏带来的快乐。

难点：幼儿分角色进行表演，并能控制自己的乐器。

活动过程：

（一）导入：师生问好

1、教师打击乐器发出声音，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友，刚才听到什么声音了？（鼓声、铃声）

还有什么声音呢？（幼儿讨论）

2、教师出示乐器，进行演奏，幼儿熟悉乐器。

师：今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。

师：1、器宝宝来当大象和小蚊子，一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音？为什么？（幼儿讨论）

2、边摇摇铃边提问：摇铃像谁的声音？

（二）开始部分

1、教师边讲述故事边表演乐器，了解基本情节，初步感知游戏。

提问：（1）、大象是怎么走路的？（幼儿表演）教师用大鼓配合。

（2）、大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子看见了什么？它们要干什么了？（我们去叮叮吧）它们怎么叮的？（教师用摇铃配合小蚊子飞的声音）

（3）、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？（教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音）

（4）、大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？（死了）

2、教师指导幼儿用动作表演故事——师幼共同表演。

3、幼儿分角色用乐器表演故事，教师讲述幼儿表演。

（三）结束部分

小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家——整理乐器

六、活动延伸

为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。

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　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的《驱蚊、灭蚊、防蚊的方法》幼儿园中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　 教学目标

　　让幼儿了解驱蚊灭蚊的方法并掌握夏天蚊虫叮咬后的处理。

　　了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　培养良好的卫生习惯。

　　 教学准备

　　有关蚊子的谜语，蚊子的叫声，图片，蚊子咬人的视频。

　　 教学过程

　　1、用谜语作为课程的导入吸引幼儿的注意力激发幼儿的好奇心和学习得积极性

　　2、出示蚊子的图片提问幼儿，让其了解蚊子。

　　3、播放蚊子的叫声的音频文件。

　　4、播放蚊子咬人的'视频文件让幼儿了解蚊子咬人的过程。

　　5、提问幼儿是否所有的蚊子都会咬人，针对幼儿的回答作补充或改正。

　　6、提问幼儿如果让蚊子咬了该怎么做，让幼儿自由回答，针对幼儿的回答做补充或改正。

　　7、出示一些关于防蚊灭蚊用品的图片和蚊子咬后所用药品的图片提问幼儿使幼儿加深有这些物品的映象。

　　8、小结一下驱蚊，灭蚊的方法和东西。

　　9、听传播疾病的蚊子，让幼儿了解蚊子是如何传播疾病和掌握被叮咬后的处理方法。

　　 活动延伸

　　1、玩打蚊子的游戏。

　　2、让幼儿和家长共同寻找相关蚊子的知识，相互交流增长内容。

　　 教学反思

　　在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。

　　不足之处

　　没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得不够深刻。

　　幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康认识、改善幼儿健康态度、培养幼儿健康行为，维护和促进幼儿健康的系统的教育活动。本着以健康领域教育为主，加深了解健康教育特点的目标开展了此次健康领域教育活动。使我对健康领域教育这一块有了深层的理解。

　　最后在以后的工作中我将根据幼儿不同的发展水平和特点，制定不同的目标，使每个儿童在金色的阳光下健康发展。

　　 活动目标

　　1．理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。

　　2．认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

　　3．养成倾听的兴趣和习惯。

　　4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5．根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　 教学重点、难点

　　重点：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。

　　难点：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

　　 活动准备

　　一、开始部分

　　1．听声音，感受乐器的音色，认识新乐器--呱呱筒。

　　老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。

　　2．玩游戏"小鼓会唱歌"，感受声音的轻与重和快与慢。

　　(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。)

　　二、基本部分

　　1．看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

　　教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

　　(伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)

　　2．以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

　　(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)

　　3．分角色表演故事。

　　(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。)

　　三、结束部分

　　再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

　　(从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)

　　四、延伸活动

　　在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演。

　　 教学反思

　　活动目标的制定：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标：1．理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。2．认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3．养成倾听的兴趣和习惯。

　　重难点的突破：本次活动的重点是：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内。

　　教学方法:教学中，我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。

　　活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的.目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区，他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。

　　活动的不足：由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。

　　当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

　　小百科：大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。

一只蚊子：

【使蚊负山】：使：派，令；负：背。派蚊子去背山。比喻力不胜任。

一群蚊子：

【聚蚊成雷】：许多蚊子聚到一起，声音会象雷声那样大。比喻说坏话的人多了，会使人受到很大的损害。

语“聚蚊成雷”出自《汉书·中山靖王传》：“夫众煦漂山，聚蚊成雷。”，，那么“积蚊成雷”出自哪里。两个成语意思虽然一样，但是出自不同文章，当然作者表达语境不一样。很多地方把他们混为一个出处。

一只蚊子：

【使蚊负山】：使：派，令；负：背。派蚊子去背山。比喻力不胜任。

一群蚊子：

【聚蚊成雷】：许多蚊子聚到一起，声音会象雷声那样大。比喻说坏话的人多了，会使人受到很大的损害。

语“聚蚊成雷”出自《汉书·中山靖王传》：“夫众煦漂山，聚蚊成雷。”，，那么“积蚊成雷”出自哪里。两个成语意思虽然一样，但是出自不同文章，当然作者表达语境不一样。很多地方把他们混为一个出处。

一只蚊子：

【使蚊负山】：使：派，令；负：背。派蚊子去背山。比喻力不胜任。

一群蚊子：

【聚蚊成雷】：许多蚊子聚到一起，声音会象雷声那样大。比喻说坏话的人多了，会使人受到很大的损害。

语“聚蚊成雷”出自《汉书·中山靖王传》：“夫众煦漂山，聚蚊成雷。”，，那么“积蚊成雷”出自哪里。两个成语意思虽然一样，但是出自不同文章，当然作者表达语境不一样。很多地方把他们混为一个出处。