潘必正琴书

没必要！！
人生短短几十碰搜年
钢琴并不重要
读懂皮茄几本圣贤书，提高智慧才是最重燃吵察要的！！！

1.《论钢琴表演艺术》

适合人群：本书难度较大，适合高级阶段的学琴者阅读。

2. 《钢琴学习指南-答钢琴学习388问》

适合人群：浅显易懂，学琴者应尽早阅读。

3. 《钢琴演奏技巧》

适合人群：本书难度较大，适合高级阶段的学琴者阅读。

4. 《现代钢琴演奏技巧》

适合人群：本书难度中等，适合中高级阶段的学琴者阅读。

5.《钢琴大师教学笔记》

适合人群：本书难度中等，适合中高级阶段的学琴者阅读。

6.《钢琴演奏的艺术-一种科学的方法》

适合人群：本书难度中等，适合中高级阶段的学琴者阅读。

7.《钢琴演奏之道》

适合人群：浅显易懂，亦有深度，学琴者应尽早阅读。

8. 《钢琴踏板法指导》

适合人群：本书难度中等，适合中高级阶段的学琴者阅读。

9.《钢琴音乐简史》

适合人群：浅显易懂，学琴者应尽早阅读。

10.《钢琴教学论》

适合人群：浅显易懂，亦有深度，想成为钢琴教师的学琴者尽早阅读。

琴盒比较因为琴盒可以保护琴不被磕到碰到。还是琴盒比较好。

卡农，小提琴版

小钟琴不是幼儿园的必修课。

1、国家为了给小孩有个快乐的健康成长难忘的童年，规定不到7周岁不能上一年级。就是为了减负小孩来自家长的压力，送去学这个，学那个。

2、幼儿园主要是我帮助孩子养成良好的生活习惯，懂礼貌，明是非的启蒙教育。培养孩子健康的心理，塑造好的人格。通过小游戏，开发孩子的智力、发散还的思维。

3、孩子这个时期不要给予太多的任务和压力。

1、 幼儿阶段是培养创造性的启智阶段，因此教师的创意手工对培养幼儿的多种艺术表现手法有着积极的引导作用。  

孩子都是天生的艺术家，一草一木、一纸一线在他们眼中都能成为有趣的事物，如在观看天上的浮云时，他们看到的是小狗小鸡小马小羊；彩色的包装纸在他们眼里是美丽的小花、可爱的小被子；因此只要我们稍加提点，孩子们的创意会让我们惊叹。常常在我进行创意制作时，孩子们围拢在身边，一边看一边说，当作品完成时，他们发出的“哇哇”声最令我满足，而他们也会因为看到了我的作品而跃跃欲试，这时我会根据孩子的年龄做出不同要求，小班只需要模仿，中大班要在学会的基础上进行创造。虽然过程中孩子们会有失败，但是只要鼓励一下，绝大部分的孩子都会完成。  

2、 幼儿园的环境建设是要求追随主题变化而变化的，是追随幼儿 年龄特点而变的，因此需要教师不断根据需要发挥想象力与创 造力。因此，直接从周围取物，用手简单制作就成了幼儿教师 工作的必修项目。  

幼儿园的主题教学是非常生动形象的，首先主题就取材于幼儿的生活，因此生活中许多物品就成为主题墙的创作素材。如中班主题活动《汽车叭叭叭》，在创设主题墙时，收集来的牙膏盒、香皂盒、纸芯等被用来做汽车的车身，用花花绿绿的包装纸、广告纸一包，黑色纽扣做车轮，一辆辆汽车就开上了主题墙；再如大班主题活动《精彩一线》，家中废弃不用的毛线在教师的巧手下成为一个大大的蜘蛛网，孩子们用剪、画、粘、撕、拼、染、贴等技能制作的彩色蜘蛛将主题墙装饰得生机盎然。  

虽然我们用的材料并不昂贵，做出的作品并不完美，但是我们妆点出的生活是富有情趣的、是富有创造性的、是深受孩子们喜欢的，所以说幼儿园创意手工是幼儿教师的必修课。

梦中的婚礼，肯定必弹

展开全部 哈农，车尔尼599,849,740,299，拜尔，这些都是基本功，必须必须要

在钢琴学习启蒙阶段，车尔尼的练习曲，一直到740，然后名手之道，莫什科夫斯基等，肖邦练习曲。然后贝多芬的隐姿枯奏鸣曲，巴赫复调，李斯特的超练等都是必弹的，适当接触些拉赫玛尼诺夫的，册丛普罗科菲耶夫的等等，勃拉姆斯的作品也要弹。总之太多了，像莫扎特的，海顿的就不用说灶洞了。

音阶与琶音 肖邦圆舞曲集 (难) 哈农手指练习 克来莫练习曲 车尔尼299,599,749

小孩子对形状各异、能发出不同音色的乐器远不就充满了好奇心的，乐器学习很容易让孩子产生自发的热情与兴趣，但是这种好玩的兴趣很快被乐器学习中家长存在的功利思想所转移。大多家长将乐器学习的关注点放在结果上，不断地要求孩子学会演奏曲子，于是孩子渐渐地在枯燥、机械的训练中甚至是在家长的逼迫下对乐器学习失去了兴趣。那么如何保持孩子学乐器的热情呢？

方法1：兴趣

在乐器学习中要从孩子的兴趣入手，利用孩子喜爱的故事游戏，如一首乐曲在练习之前配上一个动听的故事，孩子在练习中仿佛走进故事情节，让故事中的主人公陪伴孩子练习。乐器能发出奇妙的声音，带给孩子快乐与好奇心。

方法2：激励法

家长和老师要认识到，乐器学习是一个漫长积累的过程，会弹多少乐曲的结果并不重要，重要的是通过乐器学习增添孩子对音乐的喜爱，甚至是保持一生的爱好与兴趣。在乐器学习中善于运用鼓励与激励法，可以更好地保持孩子对乐器学习的兴趣。

方法3：游戏法

乐器学习要讲求方法与策略，不要让乐器学习变成机械式的训练，要符合孩子的特点，让孩子在游戏中去尝试与体验。如家长和老师可以与孩子一起探索用不同的方法，让乐器发出声音。也可以一起即兴玩奏创编新的节奏等，在积极地探索中获得更多的音乐经验。

方法4：因材施教

1.对性格倔强的孩子，引导他学习乐器时，家长和老师可能要花费更多的心思。家长和老师要与孩子共同商讨决定建立学习的规则，什么时间练习，练习多长时间，并且严格执行。

2.对于好动的孩子，引导他学习乐器时，要仔细发现他们在乐器学习中的长处，并进行具体的鼓励，如：这一小节演奏起来很难，你却练得很好，很认真。要经常鼓励他们的长处，要让孩子感受到被欣赏。性格好动的孩子玩性太大，学习乐器的时候，很难长时间坚持，所以需要家长和老师经常陪同孩子进行乐器学习。