简短小快板小老鼠爱串门

快板节目串词：打竹板，大声响。 同学们，请听我说：中华文明已有5，000多年的历史，礼仪之乡举世闻名。 我是祖国的新一代，文明的传承就在我肩上。 言语和行为规范化，人文奥运贡献力量。 给予力量！

快板是一种传统说唱艺术，属于中国曲艺韵诵类曲种。早年称作“数来宝”，也叫称“顺口溜”、“流口辙”、“练子嘴”，是从宋代贫民演唱的“莲花落”演变发迹轿展而成。建国后，快板艺术取得了极大的发展，形成了闻名全国的三大艺术流派，即：高派（高凤山）、王派（王凤山）、李派（李润杰）。

快板的形式：

快板表演方式简单，有单口、对口、群口三种表演方式李州液。唱词合辙押韵自由，一段唱词可以自由转韵，称为“花辙”。表演时演员用竹板或者击打节拍，一般只表演说理或抒情性较强的短篇节目，快板书艺术形成后，也开始着重创作并表演长篇书目。

快板艺术在发展的同时，也在历史上各个时期受地域环境、地方方言和表演风格的不同，派生出诸多分支，如：数来宝、莲花落、竹板书、说鼓子、快板书、御板书、小快板、天津快板、陕西快板、兰哪物州快板、武安快板、四川金钱板、绍兴莲花落等表演形式。

1 小老鼠串门的故事 在一个小镇里，有一只白肚皮的小老鼠，叫非非。它呀，整天好吃懒做，就爱串门，去亲戚家拿点好吃好玩的回家，险些没命。
有一天，这只小老鼠非非的食物快完了，便去弟弟飞飞家串门。
“咚，咚，咚……。” 非非大声吼道：“喂，飞飞，哥哥来了，快开门!快开门!”
“吱扭”一声，门被打开了，桌子上有的是好吃的奶酪。非非口水一滴一滴地滴了下来，一把抓起奶酪吃个不停。吃完了，口袋里还塞得满满的。
出了门，因为吃的是啤酒奶酪，所以出门晕晕的，走过了门，本想去妹妹菲菲家，没想到却进了小猫家。
“咦?菲菲家的门怎么这么大。不，是我吃太多了，”
非非晕里晕气地说：“菲菲啊，开门，我是大哥非非!”“吱扭”一声，打开门的不是菲菲，而是一只名叫苗苗的小花猫。
“喵”的一声苗苗叫了起来。这一叫还真把非非吓得六神无主，终于从香奶酪的味儿中回过神来，它仔细地观察着眼前的庞然大物。
“啊!”非非恐惧地尖叫起来，它知道自己活不了多久，便苦苦哀求苗苗“对……对不起，我……我走错门了!”非非连站都站不稳，更别提说话了。
苗苗还小，不知道老鼠是猫的天敌，只知道妈妈以前有吃过这个东西。因为它填饱了妈妈的肚子，所以很感谢它。便慢慢地伸出爪子，非非害怕得连眼睛都张不开了。
苗苗又叫了一声，非非这才张开了眼，苗苗正用温和的眼神看着它。非非想：苗苗想和它握手言和吗?非非战战兢兢地伸出手，苗苗笑了，非非也跟着哈哈大笑起来。
非非明白了：猫其实也不是很坏。

听完精彩的二胡演奏，请大家再欣赏一段舞蹈

舞蹈是柔美的，让人陶醉，下面的这段武术表演可谓激情澎湃，振奋人心，请欣赏

只能武不能文怎么可以，同学们的书法也是相当精彩，下面就让 为大家献上书法作品

林振嘉 四位前锋，在我们的前场打着短传渗透，可是邵聪是个一流的后卫，在他们传球的两点一线间，邵聪一个倒地飞铲，把球断了下来，闻兆庚，灵敏的用后脚跟一扫，球不偏不斜到了程飞脚下，程飞一个转身过了李继传，可是，程飞却因速度不够，无法摆脱林振家的看守。但林振嘉却无法段程飞得球，情急之下，林振家，采取了犯规战术拉到了程飞。一班队又得到了一个位置绝佳的任意球。只见邵聪占到球前，飞快的跑到球边，一跳，原来是个假动作，在后面的程飞，跟上，抬脚便射，准确地传到了假试播的头顶，突然，球神奇的画了一道弧线，直奔球门用上角，展位不好的王威森扑救不及，程飞把比分扩大成3：0！这个进球，无疑打碎了2班队的扳平希望。

那得看是多少伏的电压，任意串一根进电的线上，功率要大于电路板的功率。使电流能供电路板使用。

小品万能的串词模板如下：

1、伴着吉祥谣～我们送走了过去的一年～接踵而来的是欢乐的将来!接下来请欣赏小品《xxx》。

2、过去一年里，有辛酸，有欢乐，接下来请观看小品《xxx》。

3、半年后，我们又将送走一批毕业生，接下来，我们为他们送上小品《xxx》。

4、在这寒冷的冬天，让运动给我们带来健康的温暖，接下来是小品《xxx》。

5、同学们是不是都沸腾起来了？但是接下来的这个节目将会使气氛更加High，请欣赏小品《xxx》。

串词的构成要素：

1、思想的深刻性。

2、知识的广泛性。

3、宣传主题的专业性。

对于串词作者来说，第一次都是一次挑战，不同的宣传主题，都要求作者去熟习，这些和的确有些为难，如建军节宣传，串词作者就应该熟习中国人民解放军建军以来的大事有所了解；税务宣传，就必须要求作者对现在的税务知识有所了解，所以串词作者应该是知识面广，接受能力强。

4、语言的抒情性。

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　一、活动目标
　　1.仔细观察画面，想象和描述画面内容。
　　2.乐意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与乐趣。
　　二、活动准备
　　1.幻灯片课件
　　2.老鼠头饰、小猫头饰、玩具蛋糕一个。
　　三、活动过程
　　1.出示老鼠图片，激发幼儿兴趣。
　　2.教师完整地朗读儿歌。
　　3.看图说话，理解儿歌内容。
　　出示课件一、
　　（1）小朋友们看到了什么？是谁过生日啊？
　　（2）小老鼠会对妈妈说什么呢？（幼儿自由发言）
　　（3）接下来鼠妈妈会带全家去什么地方呢？想不想知道啊？
　　出示课件二
　　（1）老鼠全家在干什么？
　　（2）台上在表演什么？
　　(3)老鼠喜欢看戏吗？你从哪里看出来的？
　　（4）台下是谁在打呼噜？
　　出示课件三：
　　播放打呼噜声音（幼儿学习体会理解：呼噜噜，声声高）
　　（1）老鼠一看是小猫，会怎么样？
　　出示图四：
　　（1）老鼠全家还在看戏吗？为什么不看了？
　　（2）从哪里看出他们又急又怕？
　　（3）老鼠跑时会发出什么声音？
　　4.再次利用课件，引导幼儿学习儿歌。（结合课件）
　　出示图片：
　　幼儿学编儿歌——鼠妈妈，过生日，（幼儿跟读）
　　出示图片
　　幼儿学编儿歌——老鼠全家去看戏。台上正演“小红帽”台下是谁打呼噜（幼儿跟读）
　　出示图片：
　　幼儿学编儿歌——呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫。（幼儿跟读）
　　出示图片
　　幼儿学编儿歌——“哎呀呀，不好了！”老鼠吓得往外逃。跑丢了鞋，跑丢了帽，“吱吱哇哇”真热闹，（幼儿跟读）
　　5.给儿歌加题目：老鼠看戏
　　6.教师完整示范读儿歌，并配上动作。
　　7.幼儿跟读，并配上适当的动作帮助巩固儿歌。
　　8..情景游戏，在游戏中巩固儿歌。
　　大班语言活动：儿歌《老鼠看戏》的教学反思：
　　本次活动过程中，我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入，引导幼儿说说老鼠最害怕谁？孩子们都能够根据自己的生活经验并大胆想象积极地回答问题，然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌，让幼儿带着问题倾听，从而锻炼幼儿的有意识倾听，提高幼儿的倾听能力及有意注意。在幼儿进行完整欣赏儿歌——教师通过多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容——通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的基础上，学习儿歌，从而锻炼幼儿的语言表达能力——引导幼儿再次完整地倾听儿歌——以小组和个别表演的形式——最后情境表演进行巩固和复习。
　　在这次儿歌教学过程中，教师做到了放下架子，把自己看得与幼儿平等；要充分为幼儿创造活动的条件，包括良好的环境和活动材料；教师和孩子打成一起，从而使幼儿真正能够动起来，能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。

小朋友，你们会画画吗？有一群小老鼠也会画画，他们画的什么呢，我们一起去看一看吧！