西河弟子相声

1、弟弟来到小河边对小鱼儿说：小鱼儿，小鱼儿，你今天吃饭了吗？

2、弟弟来到小河边对小鱼儿说：活泼可爱的小鱼儿，我们一起做好朋友吧！

3、弟弟来到小河边对小鱼儿说：小鱼儿，你嘴巴吐泡泡的样子真好看呀！

4、弟弟来到小河边对小鱼儿说：亲爱的小鱼儿，天黑了，你快回家吧，别迷路了！

5、弟弟来到小河边对小鱼儿说：小鱼儿，你要保护好自己，别被钓鱼的钓走了哦！

6、弟弟来到小河边对小鱼儿说：小小鱼儿，我也好想像你一样自由自在地游在水里面！

7、弟弟来到小河边对小鱼儿说：小鱼儿，马上就是冬天了，你准备要躲起来冬眠了吧？

8、弟弟来到小河边对小鱼儿说：小鱼儿，我带来了鱼食料，你饿了吗？我投喂到河里给你吃吧！

是小蜜蜂。这个故事充满着一股浓浓的回忆味道，故事是讲述了雪弟从农村到城市的心理变化，从孤独到融入的情绪变化。雪弟是一个正宗的农村孩子，从小在农村的泥地里打滚长大的，也就是现代人所谓的“野孩子”。不过野归野，雪弟那是真的开心，童年的生活是他一生都无法忘记的。和绝大多数的农村孩子一样，雪弟在农村生活的时候，经常和朋友们一起偷偷下河玩耍，哪怕晚上要吃“柳条炒肉丝”也不怕。故事总要有变化才叫故事，雪弟的变化就是他的父亲出现了，带他去了繁华的上海。上海很繁华，迷花了雪弟的眼睛，也让他的心迷失了。他不知道自己现在身处何方，不知道自己要去哪里，只知道自己到了人人都向往的大城市。到了城里以后，他没有了朋友，没有了熟悉的环境，他无所适从。他觉得自己不属于这里，自己是属于泥巴的。可是他没有选择的权利，他只能够默默接受现实。他站在大上海的楼顶，想到了河流，想到了小溪，想到了曾经那么多的玩伴，于是他要去找、寻找自己心中渴望的、熟悉的场景。他在迷宫一般的上海城内找到了一条河，他很开心。但是故事又发生了波折，河面上有几个人在打赌，两个流浪孩子要跳下河。雪弟在此结识了很多朋友，他又找到了熟悉的感觉，他又有朋友了，他又变得开心了。很多人掉进河里，雪弟去营救，写出了雪弟进入大城市迷茫的心找到了归属，让他有了脚踏实地的感觉。而他也通过营救朋友们，而在大城市站稳了脚跟，在大城市内真正的开始扎根，开始生活。最后雪弟救出小蜜蜂的时候，差点自己都上不来，好在最终有惊无险。

雪弟真是一个乐于助人、善良、有一颗同情心的小孩。

童年期的年龄范围在6、7岁～12、13岁，属于小学阶段，是为一生的学习活动奠定基础知识和学习能力的时期，雀芦李是心理发展一个重要阶段。

复诵策略指有意识地重复、朗诵所要记住的信息。复诵策略的运用要随年龄的增长而发展。一哗顷项研究让5岁、7岁和10岁儿童记图片，并以录像中的口唇是否微动为指标，考察儿童的复诵行为。结果发现，有10%的5岁儿童、60%的7岁儿童、85%的10岁儿童表现出主动复诵。这说明大部分童年期儿童都能顷迟自发运用复诵策略进行记忆。

有的研究，对不会复诵的6~7岁儿童进行训练，发现这些儿童容易学会，并能够运用复诵策略提高回忆量。这说明幼儿末期和小学低年级儿童是容易接受记忆策略训练的，而这种训练是必要的。

雪弟真是一个乐于助人、善良、有一颗同情心的小孩。

童年期的年龄范围在6、7岁～12、13岁，属于小学阶段，是为一生的学习活动奠定基础知识和学习能力的时期，是心理发展一个重要阶段。

复诵策略指有意识地重复、朗诵所要记住的信息。复诵策略的运用要随年龄的增长而发展。一项研究让5岁、7岁和10岁儿童记图片，并以录像中的口唇是否微动为指标，考察儿童的复诵行为。结果发现，有10%的5岁儿童、60%的7岁儿童、85%的10岁儿童表现出主动复诵。这说明大部分童年期儿童都能自发运用复诵策略进行记忆。

有的研究，对不会复诵的6~7岁儿童进行训练，发现这些儿童容易学会，并能够运用复诵策略提高回忆量。这说明幼儿末期和小学低年级儿童是容易接受记忆策略训练的，而这种训练是必要的。