南极星对讲机音量调到最低

lower 就行了，是及物动词，直接加对象就行了；词组是turn down

以德服人，以德服人

可以去做艺术家了！

现在年轻人出门在外都会戴上耳机听歌、看剧，有的甚至睡觉的时候都会戴耳机听歌入眠，其实，长期戴耳机会对听力有伤害，即使耳机音量调低也会损伤听力，所以平时尽量减少戴耳机的频率会更好。

耳机音量调低也会损伤听力吗

自然界各种各样的声音，都有不同的“频率”。一般来说，人类能听到的声音频率，在20赫兹到20000赫兹之间。随着年龄的增长，这个范围会越来越小。耳机音量调低也会损伤听力，沉浸式戴耳机、长时间通话等习惯，正在“偷”走你的听力。

戴耳机睡觉会不会有什么影响

戴耳机睡觉会对听力造成一定的损害，尤其是高频听力。 久而久之，就会出现噪声性耳聋，表现为4000Hz的听力损失。 这种听力损失一般是不可逆的，所以建议大家睡觉时尽量不要戴耳机。 另外，戴耳机睡觉可能会对睡眠质量产生一定的影响，因为戴耳机睡觉会使睡纳渗眠保持在浅度睡眠状态，无法携茄告达到高质量的睡眠。

经常戴耳机会影响听力下降吗

经常戴耳机会让你辩明的耳朵不舒服，最明显的是当你再次戴上耳机时会有些刺痛。 因为长时间佩戴耳机会导致你的听力单一，并且配戴一些不科学的耳机。 长期佩戴的耳机实际上并不是按照科学生产的，可能只是抄袭了其他产品的设计。 戴在耳朵上不舒服的感觉很明显，戴久了耳朵疼很明显。

在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的还认为是患了“多动症”。上课不专心听讲，像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，从小产生厌学情绪。长此以往，形成大面积的后进层面，日积月累，延误孩子的一生。如果我们上一年级课的老师，能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。我采取的措施是： 一、故事开头，创设情景，营造课堂学习气氛。 要想学生学得好，首先要解决他们喜欢学的问题。而培养学生的求知欲，是和培养他们的学习兴趣紧密联系在一起的。六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课，根据教材的内容，自编一段故事，从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。五十多个学生，单靠教师控制课堂纪律，教学秩序难以维持。但一说到讲故事，教室立刻安静下来，个个竖着耳朵听讲。 二、培养孩子专心听讲的习惯。 专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。 三、应注意培养学生敢说、善说的习惯 在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，同时培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展。班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，最重要的是让学生有敢说的勇气。针对实际，我时时以敢说者带动、激励怕言者。教学中，对于那些爱探索、肯带头的学生，我都给予及时的表扬：×××同学胆子真大，回答问题时声音真响亮；×××同学真爱动脑筋；你说的棒极了等等。对于那些不善于发言，怕发言的学生给予期待的眼神，鼓励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增强他们说的勇气和信心，只要他们能开口，哪怕声音再轻说得再离谱，我也会以鼓励的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。

点开音频控制选项调节,版本是3.0的话和以前版本可能有点区别,你仔细找找!

表示一种谦虚谨慎的态度，不张扬。低调是隐藏自己的能力不显示出来。前提是你要有能力，要有足够的内涵。如果你的人生阅历都还不够多，那你的内涵又从何而来，人都是慢慢长大的。当你经历的事情多了，处理的事情多了，慢慢的你也就懂得了怎么做人，什么时候该沉默，什么时候该放肆。

低调就是做了好事，光荣的事，自己得了表扬，买了花裙子，升职什么的，不张扬，默默的的人就是低调的人哦

最近看过《魅影魔戒》，还行

低调的最高境界是要让全世界的人都知道你很低调。