荣振环微评书

微课（Microlecture），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。没有提问学生和对学生进行评论的环节；

“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。

因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

微课特征

1、主持人讲授性。主持人可以出镜，可以画外音。

2、媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。

3、教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

4、教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。

5、资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。

6、精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。

7、经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。

有气无力 yǒu qì wú lì 【解释】形容说话声音微弱，作事精神不振。

也形容体弱无力。【出处】明·冯梦龙《醒世恒言·吴衙内邻舟赴约》：“正不知舱中另有个替吃饭的，还饿得有气无力哩。” 【结构】联合式。【用法】用来形容人劳累；饥饿或病得很厉害。一般用作谓语、状语。【近义词】精疲力竭、精疲力尽 【反义词】精神焕发、朝气勃勃 【例句】一个衣衫褴褛的老头～地走在马路上；好像很久没吃东西了。

“我是余松烈老师的学生，我的成绩离不开余老师的教育指导。”提起老师，于振文充满敬重，“我不仅从余先生那里学到了基础理论，更重要的是他严谨的治学精神和理论联系实际的作风对我影响特别大。”
1982年研究生毕业时，余松烈教授正主持“山东省黄淮海中低产地区夏秋粮均衡增产栽培技术的研究”课题，于振文作为课题组成员，被派到平原县，他领着一个班的学生，边开展毕业实习，边进行生产指导，每天骑着自行车在各个点上跑。在以后的几年中，于振文参与了余松烈教授主持的多项课题，成为余教授的得力助手，自己也在研究实践中成长起来。
上世纪八九十年代，余松烈是农业部小麦顾问组成员，他积极推荐于振文参加顾问组的工作。“余先生一直在关心着我，我现在也经常向他汇报生产中的情况，共同研究工作。他对我们的研究提出了很多重要指导意见。”于振文说。
于振文教授说，1997年我国4.5亿亩小麦总产达到1232亿公斤，这之后由于种植结构调整和建设用地增加等影响，小麦种植面积减少，总产也有所下降。从现在的形势看，要保持小麦总产，确保粮食安全，只有在提高单产上下功夫。“我现在的主要工作，一是继续做好科技创新和人才培养工作，研究小麦高产、优质、高效，提高资源利用率的新理论新技术；二是做好小麦专家组的工作，和各省的小麦专家一起，为国家农业发展当好参谋，为小麦生产发展作出新的贡献。”

宁荣荣第五魂环可以选鹿鸣和中阵。拉条魂师适合拉条魂师，最好用的拉条魂师，这里的鬼魅可以回能和拉条，但宁荣荣的拉条和加强型，可以提升攻击力，超强的控制和护盾加成，玩家可以走出不同的路线，但宁荣荣的持续伤害提升。

辅助魂师可以进行激活，也可以搭配好辅助阵容，多条阵容路线可以搭配，在这里魂师进行组合，玩家可以选择输出路线，或者高输出路线，多个魂师可以搭配好组合。游戏者可考虑走高输出路线，特别用于辅助输出的魂师，可将伤害提升至极限。

魂环搭配：2222或1222。鹿鸣在这里可以给队友增加伤害，永久提升3.2%，然后最高叠加5层，并且在开始之前附加，效果非常好。当冲阵解除锁定时，玩家可以在第一回合中增加18%的输出伤害，而第二个回合造成9%的输出伤害，效果也很好。