隔代教育的分析与建议

建议可以画些士兵，画些国防武器（坦克飞机等），然后再画上国旗。示例图：

学为人师 行为世范，學習弟子規并率身垂範哦。

现在的教育是悖逆天道、颠倒人伦，本末倒置、离经叛道、崇洋媚外、数典忘祖！把老祖宗留下来的宝贵财富丢弃了。中国，是全世界唯一的一个丢弃民族文化的国家。美国文化，短短的兩百年歷史视为珍宝，向全世界炫耀，而我们是五千年的古老文明哪！現在的家庭教育、學校教育、社會教育，不相信自己老祖宗五千年的智慧卻崇拜國外兩百年的糟粕,以其昏昏使人昭昭。

传统思想和价值观是我们民族智慧的结晶，传统经典是民族心灵的庞大载体。这些是我们民族生存和发展的依据，是我们民族几千年来屡遭灾难而不会解体的凝聚力。如果任此文化遗产在下一代消灭，我们将是民族罪人、历史罪人……大家拿着线装书不认得，对不起我们中国的列祖列宗，对不起世界人民，对不起人类。

你这个问题是要从学校教育的点来阐述家长的建议，可这样写：1、火灾时，对未成年人（学生）主要是逃生，而不是去灭火。学校应迅速组织其有序的疏散，学生也应训练有序疏散。2、对学校来说，要经常检查其消防通道是否通畅。3、学校应每月对其消防设施（比如灭火器、灭火系统、消防给水系统等）是否完好有效4、学校每月应检查重点消防部位是否有火灾隐患（比如：阅览室、图书馆、食堂等）5、学校应制订应急方案和并每学期进行演练只想到这么多，你可以在此基础上再完善下，把语言也重新组织下。希望能帮助你

对于幼儿的一切内容健康的、自发的、主动的造型活动，都应给予赞许和鼓励，这是正确指导幼儿美术活动及作品赏析的中心思想。同时，还要认识到美术造型语言本身的特点，尤其是幼儿美术独特的造型特点，并以此为出发点对幼儿的美术行为及作品进行欣赏和分析

活动目标：

1、合作游戏，用肢体动作大胆表现各种各样的门。

2、了解生活中的门，发现门的种类与开启方式的丰富多样。

活动准备：

1、教学课件。

2、图片：弹簧门等。

活动过程：

一、听猜名字，引发兴趣

这个故事叫《拉不开的门》，猜猜怎么回事？说说理由。

二、阅读画面，理解故事

关键提问：

1、小王子喜欢上了什么事情？

2、小王子分别请了谁来帮忙？

3、结果怎样？

4、小仆人把门拉开了吗？

5、他的办法和别人有什么不一样？

7、故事结束了，你们说说小仆人成功的原因。

小结。

三、分组游戏，大胆表现

1、这里有很多卡片，上面有些什么？

2、你能和朋友一起，像小仆人一样动动脑筋，用动作来做做图片上的各种门吗？

要求：

（1）3人一组，自主选择图片。

（2）3个人用连续动作表现图片上门的开启特点。

（3）不发出声音，只做动作，让别人猜。

3、幼儿自由分组游戏：开门关门。

小结。

四、活动延伸

试试和朋友一起，动脑筋做做平时觉得很难的事情。