快板故事接龙串词

快板节目串词：打竹板，大声响。 同学们，请听我说：中华文明已有5，000多年的历史，礼仪之乡举世闻名。 我是祖国的新一代，文明的传承就在我肩上。 言语和行为规范化，人文奥运贡献力量。 给予力量！

快板是一种传统说唱艺术，属于中国曲艺韵诵类曲种。早年称作“数来宝”，也叫称“顺口溜”、“流口辙”、“练子嘴”，是从宋代贫民演唱的“莲花落”演变发迹轿展而成。建国后，快板艺术取得了极大的发展，形成了闻名全国的三大艺术流派，即：高派（高凤山）、王派（王凤山）、李派（李润杰）。

快板的形式：

快板表演方式简单，有单口、对口、群口三种表演方式李州液。唱词合辙押韵自由，一段唱词可以自由转韵，称为“花辙”。表演时演员用竹板或者击打节拍，一般只表演说理或抒情性较强的短篇节目，快板书艺术形成后，也开始着重创作并表演长篇书目。

快板艺术在发展的同时，也在历史上各个时期受地域环境、地方方言和表演风格的不同，派生出诸多分支，如：数来宝、莲花落、竹板书、说鼓子、快板书、御板书、小快板、天津快板、陕西快板、兰哪物州快板、武安快板、四川金钱板、绍兴莲花落等表演形式。

一心一意- 异想天开 -开门大吉 -吉祥如意-意气风发- 发扬光大-大智若愚-愚公移山-山明水秀-秀外慧中

串词如下：

甲：今年的中国共产党全国代表大会在北京隆重开幕。

乙：“中国在腾飞，民族在进步”是人民对过去五年最强烈的共识。

丙：我国人民在中国共产党的领导下，取得了一个又一个辉煌胜利。

丁：虽然我们生活在这幸福的年代里,但却不能忘记这幸福生活的来之不易。

甲：为了祖国的解放和人民幸福美满的生活，有多少革命先烈长穗敬眠于地下。

乙：有多少仁人志士在探索与奋斗中离去。

丙：今天的我们是祖国的花朵和未来。

丁：祖国明天的辉煌需要我们去创造。

合：所以，我们要做好共产主义事业的接班人。

甲：下面我宣布一年一班《我们是共产主义接班人》主题班会现在开始。

串词创作技巧

串词不论怎么写，有一个原则，就是语言必须通俗易懂。升冲因为串词是一次过，观众没有回味的余地，如果深奥了，观众没法接受到你的信息，编撰者的目的就无法达到。

串词要根据整台演出的风格来决定，如庄重、如轻松。如庄重的文艺演出，其辞典雅，语言上要求规范，往往诙谐幽猜笑慎默的语言就只能放弃，娱乐性演出，语言则大可诙谐幽默，让观众愉快就是目的，串词大可不必太严肃。

纯商业性的演出，可以以诙谐幽默为主，似乎是可以不必准备串词的，因为，让观众愉快就是目的。观众喜欢什么就说什么；宣传商品、产品，商家、厂家，则必须围绕这些出资赞助单位来编写串词，他们高兴，串词作者的任务就完成了。

串词如下：

甲：今年的中国共产党全国代表大会在北京隆重开幕。

乙：“中国在腾飞，民族在进步”是人民对过去五年最强烈的共识。

丙：我国人民在中国共产党的领导下，取得了一个又一个辉煌胜利。

丁：虽然我们生活在这幸福的年代里,但却不能忘记这幸福生活的来之不易。

甲：为了祖国的解放和人民幸福美满的生活，有多少革命先烈长眠于地下。

乙：有多少仁人志士在探索与奋斗中离去。

丙：今天的我们是祖国的花朵和未来。

丁：祖国明天的辉煌需要我们去创造。

合：所以，我们要做好共产主义事业的接班人。

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串词创作技巧

串词不论怎么写，有一个原则，就是语言必须通俗易懂。因为串词是一次过，观众没有回味的余地，如果深奥了，观众没法接受到你的信息，编撰者的目的就无法达到。

串词要根据整台演出的风格来决定，如庄重、如轻松。如庄重的文艺演出，其辞典雅，语言上要求规范，往往诙谐幽默的语言就只能放弃，娱乐性演出，语言则大可诙谐幽默，让观众愉快就是目的，串词大可不必太严肃。

纯商业性的演出，可以以诙谐幽默为主，似乎是可以不必准备串词的，因为，让观众愉快就是目的。观众喜欢什么就说什么；宣传商品、产品，商家、厂家，则必须围绕这些出资赞助单位来编写串词，他们高兴，串词作者的任务就完成了。

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小品万能的串词模板如下：

1、伴着吉祥谣～我们送走了过去的一年～接踵而来的是欢乐的将来!接下来请欣赏小品《xxx》。

2、过去一年里，有辛酸，有欢乐，接下来请观看小品《xxx》。

3、半年后，我们又将送走一批毕业生，接下来，我们为他们送上小品《xxx》。

4、在这寒冷的冬天，让运动给我们带来健康的温暖，接下来是小品《xxx》。

5、同学们是不是都沸腾起来了？但是接下来的这个节目将会使气氛更加High，请欣赏小品《xxx》。

串词的构成要素：

1、思想的深刻性。

2、知识的广泛性。

3、宣传主题的专业性。

对于串词作者来说，第一次都是一次挑战，不同的宣传主题，都要求作者去熟习，这些和的确有些为难，如建军节宣传，串词作者就应该熟习中国人民解放军建军以来的大事有所了解；税务宣传，就必须要求作者对现在的税务知识有所了解，所以串词作者应该是知识面广，接受能力强。

4、语言的抒情性。

• 1

C

解析：

本题考查教学过程的导入设计。题干中教师不断地通过提问的方式进行设疑，制造悬念，以引起学生对于教学内容的兴趣。故C项正确。

A项：故事导入是从与新课有关的名人轶事、历史典故、神话故事等趣味事例出发，引入新课的方法。与题干不符，排除。

B项：情境导入是教师在上课时用幻灯片、录音、课件、视频或图片等，带学生入情入境，激发学生学习动机的导入方式。与题干不符，排除。

D项：直接导入是直接介绍新课的作者或主要内容来导入新课。其特点是上课伊始，运用对话或提问的方式，开宗明义、开门见山、直接点题，讲明这节课需要学习的内容、目标要求、教学进程，从而引起学生注意。与题干不符，排除。

故正确答案为C。