王存翔二人转

大学生转换职业角色中存在的问题是对学生角色的依恋。

一些大学生习惯了十几年来校园生活的简单和宁静，没有主动地接触社会、了解社会局限于学校赋予自己的角色认识，对自己角色的定位缺乏理性的认识，与社会实际存在一定差距，对未来工作环境规划不合理，没有客观地评价自己，或者根本不知道自己的优势和劣势，认识有偏差。从而造成了社会角色转变前对自身角色认识和定位的偏差。

一些大学生在构想自己未来的职业时大都具有丰富的理想色彩，而一日觉得现实不如理想那样美好，失落感便油然而生，甚至悲观失望。

同时，由于缺乏对社会及各种职业需求的足够了解，在择业取向上与社会需求存在着一定差距，在择业和就业过程中往往脱离现实。毕业生在校时所处的是相对清静、单纯的校园，在社会上面对纷繁复杂的社会现象，很难正确地分析，往往带着片面的观点看待整个社会。

在工作和生活中，常常习惯用学生时代的行为习惯、生活方式和思维方式对待工作，从而更加无法适应目前的角色和职业。

不少大学生在毕业前夕心理压力较过去明显增大，担心工作是否最佳，担心求职是否被拒，表现为过度焦虑、紧张烦躁。大学生求职过程中往往因为屡屡遭受挫折，不为用人单位认可接受，而出现情绪低落、愁眉不展的抑郁心理，以及缺乏艰苦奋斗的创业精神，表现为抑郁、畏难心理。

极少部分大学生一日受到择业挫折，便容易产生自卑心理，自信心大大减弱，甚至对自己全盘否定，感到一种空前的失败和愧疚，缺乏自信心和勇气，不敢面对竞争，表现为自卑抱怨心理。毕业生就业理念因受社会各种价值取向的影响，其就业理念主要存在误区。其中包括:现在家长对孩子的期望值太高，总觉得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累。

而且要稳定，这样就给毕业生很大压力。另一方面是受传统思维方式的影响，大部分毕业生首选有招牌的国有大中型企业，而对于一些中小企业则兴趣不大。但是最后，民营的、中小企业却成了毕业生最大的雇主。多数大学生感到创业艰难，多方面准备不够，缺少充足的勇气和决心，只有极少数毕业生认为就业找饭碗不如创业谋发展。

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猪妈妈有两个孩子，老大叫做飞飞，老二叫做翔翔。

猪妈妈非常疼爱自己的这两个可爱的孩子，所以每天都会外出觅食，为两只小猪找来美味的食物。

飞飞和翔翔都非常高兴，说：“妈妈真好！妈妈真好！”

渐渐地，飞飞和翔翔长大了，飞飞还是每天吃着妈妈找来的食物，翔翔却对妈妈说：“妈妈妈妈，我已经长大了，我要自己更生，不能再依赖你了！”

于是它背着背篓，去到了森林找吃的。

傍晚，它满载而归，它高兴的对妈妈和飞飞说：“瞧！这是我一天的劳动成果！好有成就感呀！”

翔翔看见了，羡慕的说：“弟弟，明天我也要和你一起去找食物！”

妈妈微笑着说：“好孩子！妈妈为你骄傲！”

翔翔是这个勤劳独立故事中的主角，长大后的飞飞和翔翔还是能吃到猪妈妈每天找来的食物，可是翔翔想要学会自己独立生活，它尝试自己去找食物。在它的努力和不放弃的精神下，找到了食物和猪妈妈、飞飞分享。它的这种勤劳独立的精神也感染了哥哥小猪飞飞，两只小猪都长大了，猪妈妈感到很欣慰。