经典相声120部

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孩子并不是真的可以飞上天，只是代表他无忧无虑，思绪是不受生活烦恼的束缚。他所说的聪明话，是指他咿咿呀呀的叫声，因为他不懂得说话，所以叫的声音也就各式各样，不会因在人心险恶的社会中说正直的话而得罪坏人并遭殃。他不是真得不懂哭泣，句子中的哭泣，是指面对生活社会上种种的困难而沮丧流泪。他这样写是为了表现孩童的天真之情和写出社会现象。也反映作者对美好社会的希冀。

对联故事120篇是的一本书，金盾出版社出版。《对联故事120篇》，是一本适宜儿童阅读和讲述的通俗读物。书中收入的故事，是精选中国古代民间传说、话本整理而成的。这些故事，从一个侧面反映了当时社会生活中某些独特的场景，有的展现了哲人、智人、名人、文人的精神世界；有的歌颂了劳动人民的聪明才智、纯朴的感情和创造精神；有的描写了士大夫的闲情逸致；有的抨击了恶人的恶言恶行；有的蕴含着不同地域的风物和人生哲理、自然常识。

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《神话故事120篇》是2009年由金盾出版社基缓出版的图书，该书作者是棚旅荔万俊。该书根据精选中链锋凳外传说、话本收录了120篇神话故事。

《神话故事120篇》，是一本适宜儿童阅读和讲述的通俗读物。
书中收入的故事，是精选中外传说、话本整理而成的。这些故事，用超自然的形象和幻想，通过创造出来的神话英雄人物，和富有想像力的情节，来表现古人对世界的起源、自然现象和社会生活的认识和理解，反映了人们对征服自然、战胜恶势力，创造美好生活的愿望和信心。
故事思想性和趣味性都很强，符合儿童的心理和阅读习惯。

愚公移山
比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
[拼音]
yú gōng yí shān
[出处]
清·黄宗羲《张苍水墓志铭》：“愚公移山；精卫填海；常人藐为说铃；贤圣指为血路也。”
[例句]
当年横贯公路的开挖,正是现代版的愚公移山。
[近义]
持之以恒 铁杵磨针 精卫填海 铁杵成针 ...
[反义]
虎头蛇尾 有头无尾

后羿射日 盘古开天地 精卫填海 牛郎织女 天仙配 长蛾奔月 八仙过海 大闹天宫 女娲补天 织女牛郎鹊桥相会， 金江圣母三姊妹 菊花仙子， 过年的来历

今天读书课上，我读了《王子童话》这本书，里面有一个故事让我特别感动，这个故事名叫《金梨》。故事的大意是：一个王子为了救自己的父亲(因为他的父亲生病了，传说这种病只有金梨才能治好)，就历尽千辛万苦去寻找金梨为父亲治病。
我想肯定有的人会说：“这有什么好感动的呀?”我不是被王子这个人所感动，而是被他的孝心所感动。当今社会上有好多人嘴上说自己是多么的有孝心，可是实际行动起来却并非如此。
是啊，孝顺是中华民族的优良传统和光荣美德，善良的王子为了救自己的父亲，不顾个人安危，冲过了重重困难，他的努力没有白费，最终拿到了金梨并医治好了父亲的病。
在我们小的时候，是父母含辛茹苦的把我们抚养长大：饭菜总是做好了端上桌，衣服都是洗干净了放在床边。或许大家从来都没有在意过这些小事情吧!以前听妈妈说过：在我一岁左右的时候，妈妈上夜班(因为妈妈是一名护士)，我发高烧，好像是39度多呢!是爸爸整夜的不睡觉，不停得用毛巾敷在我的脑门和脖子上帮我来降温，直到天亮了，高烧才退去。诸如此类的“小事”实在是太多太多了。可能以前太小，对这类的事情没有什么印象，但是现在想想，父母亲真的很不容易。

实词小故事及翻译：

1、倍：

苏武陷匈奴，不倍节义。乡情于游子过百倍。十年间，每逢佳节，犹倍思亲。

译文：苏武被困在匈奴，不违背自己的气节道义。思念之情和游子相比，还要超过百倍，十年间，每遇到佳节，就更加思念亲人。

2、本：

柳宗元本求宦达，而谪柳州；近自然，植木本，反其本也；多有所得。后人将其所述辑成多本，即今日所见本，以本其当日心境。

译文：柳宗元本来追求飞黄腾达，但被贬到柳州，亲近自然，种植植物，返回到他的根本，有很多收获；后人将他的言论编辑成许多册书，就是今天所见的版本，来推究他当日的心境。

3、非

唐有二人，一老一少，席间论陈涉灭秦，老者曰：陈涉非有兵家之能而灭秦。少者非之，曰：此言非也，陈涉胜于民心也。

译文：唐朝有两个人，一老一小，吃饭间讨论陈涉灭秦 的事情。老人说：“陈涉没有用兵的能耐却能灭了秦国。年轻人反对老人的说法，说‘这么说不对’ ，陈涉的胜利在于得到民心。

扩展资料：

实词类型：

1、名词：

表示人、事物或抽象概念名称。如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。 

2、动词：

表示人或事物的动作、存现及发展趋势。如：走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以等。

3、形容词：

表示人或事物的性质、状态，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词。如：老、好、护。

4、数词：

表示数目。如：一、十、第八、每等。 

5、量词：

表示人或事物及动作的计量单位。量词一般与数词连用构成数量短语。如：个、件、幢、下、次、趟等。

6、代词：

用来指代人、事物、状态、过程。如：你、他们、这、彼等。