包括三方面:物质环2113境教育、精神环境教育和社区资5261源教育。4102 1、保护幼儿的天性,创设丰富多彩的1653物质环境 幼儿园应该是孩子的家园、乐园、花园。在物质环境的创设过程中,从孩子的观察视角入手,为幼儿创设处处皆精品、充满童趣、充满交流和互动气息的、丰富多彩的物质环境。 2、尊重幼儿的个性,营造温馨和谐的精神环境 精神环境是一种隐性环境,对幼儿的发展特别是情绪情感、社会性、个性品质的发展起着重要作用。一所幼儿园能否成为幼儿真正的乐园,精神环境是关键。 3、满足幼儿成长的需要,充分挖掘利用社区资源 幼儿的成长离不开家庭、幼儿园、社会三大环境的相互作用。社会是幼儿密切接触的一个生动有趣的大课堂。请进来,走出去是幼儿圆内外教育力量整合的最佳途径。
幼儿园的一日生活包括早间接待时拥抱、集体活动时间、用餐时间学习餐桌上的礼仪等。
早间接待时拥抱,让儿童以最佳的心情和妈妈说再见,并使他们在心理上对教师的接纳而产生高度安全感和对幼儿园的认同感。集体活动时间,让儿童产生作为班级集体中社会成员的归属感,值日活动产生责任感,教师向儿童揭示一天的活动让儿童心理上产生预期而秩序井然,民主与自由的互动氛围让儿童学会尊重和平等待人以及发挥自己的创造性。
用餐时间学习餐桌上的礼仪,对给自己服务的老师和保育员道谢,自己端饭和饭后收拾餐具养成独立性,餐桌上的交谈让孩子有更多的社会交往与发展其语言能力的机会。洗手和.上厕所时学会耐心排队等待,养成良好的卫生习惯。在分组教学中实现个别化指导程度的最大化,并让幼儿在最大限度的发挥学习的主动性和积极性,以及获得自己管理自己的独立与自主性经验。
幼儿园一日教育活动:
1、来园活动:包括接待、健康检查和晨间游戏。
2、上课、户外活动和游戏:根据上课内容摆放桌椅,游戏前布置好环境,外出散步时要组织好幼儿。保持室内外环境清洁,教具、玩具、游戏材料要符合卫生要求。
3、盥洗:包括洗脸、洗手、大小便等。要建立一定的常规,如分组按次序盥洗。教幼儿盥洗的技能。
4、进餐:做好饭前准备工作,让幼儿在整洁的环境和愉快的气氛中进餐,培养良好的饮食习惯。饭前饭后不做剧烈运动。
5、睡眠:创设安静、舒适的睡眠环境,培养良好的睡眠习惯。
6、离园:做好结束工作,让幼儿愉快地离开幼儿园。