相声守纪律

你不能对他太凯卜暴躁，太严厉，否则他会长生逆反心理，更难管束。

如果你说的是学校要守纪律，那么，就从身边小事做起，从生活中，先遵守生活上的原则，如，一定要诚信，要尊老爱幼等。这些事都是息息相关的，从一点出发，从生活做链扮起，甚至能影响到生活习惯，脾气，从而决定了他的学习成绩与命运。

不多说，循循善诱，对他亲切和蔼，但也要说到做到，让孩子觉得盯唤穗你有威信，对你有一点敬畏感，孩子一敬畏一个人，想让他守纪律，就不难了。

先说一下，我个人是不喜欢小孩太听话太循规蹈矩的。你的回答有一个原则，就是肯定老师说的，不为孩子辩解，态度端正积极，一定要让老师觉得你和他是一国的，告诉老师你一定加强教育，一定积极配合老师。至于回到家具体怎么做就随便你了。如果下次老师再来告状，就直接承认自己无能，和老师哭诉教育子女的辛酸史，态度上还是要虚心接受积极配合。你态度好，能力差，老师看在你态度好的份上，也就不会太为难你们家小孩了。如果你和我一样，希望小孩的个性不被扼杀的话，就用这招吧，绝对管用。

1、自制遵守。组织成员出于对组织的强制约束特别是惩处功能的畏惧心理，被动地进行自我调整，控制住自身存在的某些不适应、不符合纪律规范的欲望和行为，在自我克制的情况下遵守纪律。自制遵守作为最起码的纪律素养，是组织成员自制能力的反映和表现，社会组织的任何成员都应当具备自制遵守的能力。

2、自律遵守。一个人在没有外界要求和督促的情况下，自觉地遵循纪律规范约束自己的言行。自律遵守作为在主观意愿驱使下自我约束、自我控制、自我完善的道德行为，是在自制遵守的基础上，纪律遵守的一个更高层次的基本途径。

3、增强纪律意识。纪律意识作为最基本的纪律思想观念，是纪律性构成的基础环节。增强纪律意识，就是使组织成员对纪律和遵守纪律的重要性形成明确的基本认知，从而遵从纪律规范，约束住自己的纪律行为。纪律意识是自制遵守纪律性的主要思想基础，又是提高纪律性，自觉遵守纪律的客观需要和必要条件。

4、坚定纪律信念。纪律信念作为纪律性的一个层次，指的是在面临各种干扰和冲击的情况下，坚定地秉持纪律原则，不为所动，不为所惑，严格遵守纪律不动摇、不走样。

5、锤炼纪律意志。纪律意志指的是在面对组织利益与个人损失之间的矛盾和冲突的情况下，坚持自己的纪律追求，宁可作出某些个人利益的牺牲，也要严格遵守纪律。锤炼纪律意志，是提高纪律性的崇高境界，是纪律遵守最为完美的体现。