抱欢相声社

     这句话有一定道理，好多时候弱者之所以弱，或者说是什么导致了他成为一个弱者，就是他的心态不对只会抱怨。

     好多时候面对失败，人们总是会抱怨外界，抱怨这个世界不公，而不是从自身找原因，就像几年前的小品，什么事都不赖自己。失败了，不要气馁要吸取教训，先从自身找原因，这是老生常谈的问题，但却很少有人能真正做到。好多时候人们没多大本事，倒是有不少的脾气，没有诗人那样才华横溢，却有比古人更浓烈的怀才不遇的郁闷。“世事本就不公，你又待如何。”，当然是要努力拼搏，哪怕只有百分之一的成功率也要放手一搏。

      但同时这句话也不对，有人说现在人们对于那些不公正的事和人讨伐，只是因为人们没有得到他们那样的权势，吃不到葡萄说葡萄酸，是嫉妒罢了。就像前不久仝卓事件，在某站上有盗将行的填词，评论里说的有些话也差不多是这意思，弱者才会抱怨社会也不公，像他这样有人脉可以利用也是一种本事，其他人不过是抱怨自己没有罢了。其实就像热评里所说，我们并不天真，我们只是在为属于我们的未来勇于拼搏和期待，与其自以为是的看破一起，或期待正义的天平偏向自己，不如自己努力去把天平起来的一端掰回正轨，雁过拔毛，兽走留皮，要让那些小人付出应有的代价，豺狼一直存在，我们要做的就是把露头的消灭，让暗藏的不敢伤害我们。

     所以，面对失败抱怨无用，要去自我反思，社会的公平要靠自己争取，对于公平正义，吾虽不能至，然心向往之。求关注求点赞呀。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的中班社会教案《爱的拥抱》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班社会教案《爱的拥抱》1

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受作品中大熊表达心中爱的方式。

　　2.感受作品中情感的美好，能够运用语言和动作表达对他人的爱。

　　重难点：愿意用语言和动作来表达自己对他人爱的情感和态度。

　　活动准备： 《大熊抱抱》PPT、熟悉歌曲《爱我你就抱抱我》

　　活动过程：

　　一、完整欣赏绘本，发掘大熊爱别人的方式--拥抱

　　1.教师播放PPT，幼儿欣赏画面至猎人出现之前，可做适当的引导来帮助幼儿理解画。

　　2.幼儿继续看图欣赏画面至最后一页，学习大熊用拥抱解决办法的行为。

　　二、结合自己的生活经验，分享交流：做一个会表达爱的孩子

　　三、延伸活动：

　　歌曲《爱我你就抱抱我》

　　--你听过一首歌，名字叫《爱我你就抱抱我》吗?歌词是怎样的?

　　--让我们也做一只快乐的大熊，跟着音乐一起抱抱，一起跳舞吧。

中班社会教案《爱的拥抱》2

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受作品中大熊表达心中爱的方式。

　　2.感受作品中情感的美好，能够运用语言和动作表达对他人的爱。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿乐观开朗的'性格。

　　重难点：

　　愿意用语言和动作来表达自己对他人爱的情感和态度。

　　活动准备：

　　《大熊抱抱》PPT熟悉歌曲《爱我你就抱抱我》

　　活动过程：

　　一、完整欣赏绘本，发掘大熊爱别人的方式--拥抱1.教师播放PPT，幼儿欣赏画面至猎人出现之前，可做适当的引导来帮助幼儿理解画2.幼儿继续看图欣赏画面至最后一页，学习大熊用拥抱解决办法的行为。

　　二、结合自己的生活经验，分享交流：做一个会表达爱的孩子三、延伸活动：歌曲《爱我你就抱抱我》

　　--你听过一首歌，名字叫《爱我你就抱抱我》吗?歌词是怎样的?

　　--让我们也做一只快乐的大熊，跟着音乐一起抱抱，一起跳舞吧

　　能和好朋友拥抱，并说出关心的话。以下是我为大家整理的小班社会实践教案《亲亲热热抱一抱》,欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

　 　活动目标：

　　1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。

　　2、能和好朋友拥抱，并说出关心的话。

　　3、体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

　　 活动准备： 教学课件等

　 　活动过程：

　　一、模仿小动物拥抱游戏，调动幼儿对拥抱的已有经验

　　师：我们一起来学小动物，抱一抱吧!

　　你觉得高兴吗?

　　你得到过拥抱吗?什么时候?

　　二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐

　　1、通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

　　师：一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!

　　1)妈妈抱嘟嘟

　　嘟嘟起床的时候妈妈做什么了?

　　你的妈妈给你拥抱了吗?什么时候?

　　总结：妈妈很爱我们!

　　2)爸爸抱嘟嘟

　　爸爸抱过你吗?

　　怎么抱的?

　　总结：爸爸的拥抱很有力量。

　　3)老师抱嘟嘟

　　老师抱过你吗?什么感觉?

　　总结：拥抱会让我们很路爱了、温暖和幸福。

　　2、通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

　　1)嘟嘟抱咪咪——安慰

　　师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?

　　好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他拥抱。

　　嘟嘟是怎么说的?

　　我们一起学着他们的样子试试吧!

　　2)嘟嘟抱汪汪——祝贺

　　师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?

　　原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。

　　嘟嘟怎么说的?

　　我们一起来祝贺汪汪吧!

　　三、玩“抱一抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐

　　师：这里有没有你的朋友?

　　我们也找好朋友抱抱吧!

　　四、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感

　　师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师!

　　嘟嘟飞快的跑回家，她要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。

　　亲爱的宝宝们，把拥抱送个爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐的!

　　作为一名老师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园小班社会《亲亲热热抱一抱》教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班社会《亲亲热热抱一抱》教案1

　　活动名称：小班社会《亲亲热热抱一抱》

　　活动目标：

　　1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。

　　2.能叫出小朋友的名字。

　　3.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

　　活动准备：

　　教学课件、音乐等

　　活动过程：

　　一、模仿小动物拥抱游戏，调动幼儿对拥抱的已有经验师：我们一起来学小动物，抱一抱吧!你觉得高兴吗?你得到过拥抱吗?什么时候?

　　二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。

　　1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

　　师：一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!

　　1)妈妈抱嘟嘟2)爸爸抱嘟嘟3)爸爸抱过你吗?

　　都有谁给了嘟嘟大大的拥抱？嘟嘟觉得怎么样？

　　总结：拥抱会让我们很快乐、温暖和幸福。

　　2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

　　1)嘟嘟抱咪咪——安慰

　　师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?

　　好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他拥抱。

　　2)嘟嘟抱汪汪——祝贺

　　师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。

　　小结：原来拥抱可以送给自己喜欢的人、关心的人，拥抱会让我们感觉很温暖、很快乐很幸福。

　　三、玩“抱一抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐

　　师：这里有没有你的朋友?

　　我们也找好朋友抱抱吧!

　　四、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感

　　师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师!嘟嘟飞快的跑回家，她要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。

　　亲爱的宝宝们，把拥抱送个爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐的!

　　课后反思：

　　由于刚进入小班的幼儿年龄小，缺乏安全感，容易焦虑的情感，因此开展《亲亲热热抱一抱》这个活动，让幼儿在活动中理解故事，知道拥抱会给入带来爱和快乐，并体会到与快乐。在开展本活动时，我们玩了《小动物找妈妈》游戏，激发幼儿的参与度及兴趣度。利用抱一抱互动的肢体语言中，增进了与同伴间的感情，有些性格较为内向的孩子也在通过这个活动中变得活泼许多，一开始扮演动物妈妈孩子们都特积极地与我拥抱，有的孩子甚至紧抱着老师后久久不愿离开，整个活动中孩子不仅感受到拥抱增进的.亲切感，同时体会到了孩子们对老师喜爱。

幼儿园小班社会《亲亲热热抱一抱》教案2

　　 活动目标

　　1.理解故事中不同拥抱给人带来的感受，如幸福、快乐等，并能主动拥抱别人。

　　2.通过游戏，进一步体会与教师、同伴和家人亲密拥抱的快乐。

　　3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　 活动重难点

　　重点：知道拥抱在不同情境中带给人的感受。

　　难点：创设不同情境体验拥抱带来的情感体验。

　　 活动准备

　　1.录制不同情境下的拥抱视频。

　　2.《大大的拥抱》语言CD。

　　3.《亲亲热热抱一抱》教学资源。

　　4.课前与每个孩子抱一抱。

　　 活动过程

　　(一)回忆拥抱带给自己的感受。

　　1.刚才我和你们做了一个什么动作?你有什么感受?

　　2.小熊嘟嘟也得到了很多拥抱，我们一起来听听谁会给他拥抱呢?

　　(二)利用教学资源欣赏故事第一段(得到别人的拥抱)。

　　1.提问：嘟嘟得到了谁的拥抱?嘟嘟感觉怎么样?

　　小结：原来得到大家的拥抱，我们会感到很幸福、很快乐。

　　2.回顾生活经验谈一谈。

　　提问：小朋友们，你得到过谁的拥抱?(现场提问一爸一妈：你什么时候给孩子过拥抱?)

　　3.欣赏师幼拥抱照片。

　　师：在幼儿园里，老师也给过你们大大的拥抱，想想是在什么时候?我们一起来看一看吧。

　　师：嘟嘟得到了这么多拥抱，嘟嘟会不会把拥抱送给别人呢?(继续看故事)

　　(三)利用教学资源欣赏故事第二段(给别人的拥抱)。

　　1.提问：嘟嘟都把拥抱送给了谁?他们感觉怎样?

　　小结：原来给别人拥抱也会让别人变得开心、快乐。

　　4.回顾生活经验谈一谈。

　　师：你会不会把你的拥抱送给别人呢?你会送给谁呢?为什么?

　　小结：当小朋友不高兴的时候你可以给他们一个拥抱，这样他会很高兴的。

　　(四)游戏“抱一抱”，体验拥抱带来的快乐(播放轻音乐)。

　　播放舒缓的音乐，引导幼儿伴随舒缓的音乐与自己的好朋友互相拥抱，提醒拥抱时要轻轻，不要把别人抱倒了。

　　1.和同伴抱一抱。

　　2.和老师抱一抱。

　　3.和家人抱一抱。

　　(五)一起对爸爸妈妈说一声：谢谢爸爸妈妈。

　　 活动延伸：

　　引导幼儿主动与同伴拥抱，生活中习惯用拥抱表达情感。

社恐女孩第一天就抱校草是【不良少年x社恐女孩】。讲述了有社交障碍的胖女孩孟晓与校草叶尧之间的情感故事，一个像一经触碰就缩回去的含羞草，一个像炽热的太阳。

孟晓是个有些婴儿肥的可爱女孩，只是她对于自己的可爱并不自知，而严重的社交恐惧更让她畏惧与人交往，当她高考考入名牌大学东海大学后，新的环境更加加重了她的焦虑，不善于社交的她仿佛只能靠躲来躲去才能赢得充足的空气。

孟晓遇到了明朗乐观的校草叶尧，她羡慕他总是能很自然地和大家打成一片，可对他实在没有什么好感。因为女孩儿们仿佛都被他吸引，他却未曾与她们拉来距离，身边有很多疑似女友。

只是忽然间，叶尧总是出现在她的身边，集体郊游时看到她鞋带松了，蹲下身帮她绑成丑丑的样子，转身找到好系的鞋带给她，孟晓不敢参加聚餐留在屋里吃泡面也被他抓个正着，孟晓对他总是盯着自己不放又苦恼又愤怒。

然而，就是这个男孩，逼她参加聚会的饭局，还在饭桌上嘲笑她，戳破她说话不看人低头玩头发，这个男孩仿佛时时都在针对她，可她却总能在人群中一眼发现他。因为这个男孩，孟晓也渐渐成为更好的自己。

她加入了社团，参与选修课的小组讨论，和社团朋友们一起工作、一起出游，在广播站有自己的风格，为了台词课的成绩向同学推荐自己，竞选社团部长。原来，在孟晓还不认识叶尧的时候，他们就已经有过交集，这个温柔的男孩小心翼翼地迂回靠近，也一点一点地打通通往她内心的通道。