阅读123课

【北京市老百姓国学书院《弟子规》集训营内容模块】
1、《弟子规》共学系列：孝悌谨信爱众亲仁学文。
2、《弟子规》共习系列：待人接物行为举止礼仪。
3、《弟子规》共修系列：吃喝拉撒睡坐立行走动。
4、《弟子规》共养系列：天地浩然气心性亲爱友。
5、《弟子规》共享系列：人生的感悟。
6、《弟子规》共教系列：教育的心得。
基础之道：《<弟子规>概述》。
学习之道：《<弟子规>的学习方法》。《现代视野下的<弟子规>地位及价值》。
教育之道：《<弟子规>的课程设计及教学方法》。《<弟子规>老师的修养》。
资料其他：《<弟子规>常用礼仪》。《<弟子规>生活力行表》。《<弟子规>故事集结》。

【北京市老百姓国学书院《弟子规》集训营培训目标】
1、培养《弟子规》师资的中坚力量（建国君民，教学为先）。
2、资源共享，建立《弟子规》国学老师大家庭档案库（和而不同，和实生物）。
3、更好学习《弟子规》，更好践行《弟子规》，更好推广《弟子规》，更好创新《弟子规》（不息为体，日新为道）。

烟台的海
中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少.烟台恰是北面临海,所以便有了一份独特的海上景观.
冬天,深褐色的海面显得很凝重.来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域.小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央.每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景象.还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留念,形成一道壮丽的风景线.
春天,海水变得绿盈盈的.微波泛起,一道道白色的浪花,从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑了上来,像个顽皮的孩子.春天是播种的季节,大海也不例外.脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面,到养殖区去播下希望的种苗,期待着收获的季节.
夏天,来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的,而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤,到达北面临海的烟台时,只剩下凉爽和惬意.因此,夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女.清晨,太阳像被水冲洗过的红色气球,飘飘悠悠地浮出水面,海面上拖着长长的倒影,每一次的海边日出都使人如痴如醉.傍晚,平静的海面倒映着万家灯火,岸边的石凳上坐满了游人,他们脚下,是海浪与堤岸的呢喃细语.
走出夏日的浪漫,烟台的海步入秋的高远.久居这座城市的人都有这样的体验,一到立秋这天,海水立刻变得格外湛蓝,天空也显得格外明朗,较之昨日,空气中立刻就有了秋的凉意.告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫,秋天的海平添了几分充实与忙碌,渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……
烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一壮丽的舞台.世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧.

读后感 （应用写作研究文体） 
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或一段视频后，
把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的
应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。

）释疑解惑。以教材疑难问题为切入点选择课外阅读材料指导阅读，既有助于解决疑难，加深对文章的理解和情感的把握，又扩大学生的阅读面。这种阅读一般在课堂内进行，教师根据教学的需要，准备相关的资料发给学生，或指定学生翻阅相关的书书籍，学生通过阅读，联系教材的上下文的意思，实现“无师自通”的目的。

123-(-123)

=123+123

=246



祝你开心

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《造化之门》《最强弃少》《佛本是道》《飘邈之旅》《佛本是道》《诛仙》《惟我独仙》

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含义和目的不同。
1、自主阅读是指以自己的兴趣和需求为主导自愿选择读物进行阅读。课外阅读则是指在学校规定或老师布置下进行的、与课程内容相关或与课程内容拓展相关的阅读活动。
2、自主阅读目的是租前充实自己的知识和提高文学素养。课外阅读目的颤型伏是拓宽学生的知识视茄携野、培养学生的兴趣和阅读习惯。

网速问题！

我也经常是这样啦！

不一样。
1、朗读朗读和阅读共同点是读，朗读是读出声音来，而且是带着感情读，把人带入情境，引人入胜。
2、阅读它可以流览，或，轻声读或默读，重点在理解文意。