人们常说“十聋九哑”,这究竟是为什么呢?我们见到的聋哑人其实很多是“不哑”的,只是因为从小没有得到听力干预和言语训练,从而导致不会说话。但随着助听设备的引进和言语康复机构的建立,越来越多的听障孩子能够开口说话,许多做了人工耳蜗的孩子甚至说得和正常人一样好。
那到底什么样的听力损失会影响到学习语言呢?
一般来说,耳聋程度越重,语言障碍越明显。听力损失25dB以下,一般无语言障碍,不会影响正常的语言交流。
平均听力损失26~40dB的人,对—般的说话声听取没有困难,但在许多人开会的场合会感到听话困难,较小的声音不易听到,如高频下降明显,此种情况更为突出。如果婴幼儿有此情况的听力损失,就会不同程度地影响语言的发育及智力的发展。
平均听力损失41~55dB,对普通音量的说话声会感到听辨困难,如发生在婴幼儿期可导致语言发育迟缓,影响幼儿的语言学习。
平均听力损失56~70dB,对大声说话听辨困难,如发生在婴幼儿可导致语言发育明显迟缓,且发音异常。
所以,当发现婴儿成长过程中有言语发育迟缓的现象,家长们就要注意了,及时带孩子去做听力方面的检查,如果真的是因为听力方面的问题,一定要及早进行干预,一旦错过了孩子的言语发育的最佳时期,就真的成了“十聋九哑”了。
哑然失笑、
装聋作哑、
哑口无言、
吃哑巴亏、
推聋做哑、
哑子吃黄连、
推聋装哑、
哑口无声、
吞炭为哑、
咿咿哑哑、
哑子做梦、
诈哑佯聋、
哑然一笑