评书朱元璋演义114

朱元璋名字的由来

明朝建立者名字是朱元璋。他出生于一个贫苦的农民家庭。

在中国历史发展的过程中，每一个伟人出生的时候都有异象，有的伟人出生时也许会飞来一条龙，有的会朝霞满天等等。

所以根据历史书籍的记载，朱元璋出生的那天也有异象。在朱元璋出生时，他家周围红光满地，夜间房屋中出现异光，以至于邻居以为失火了，跑来相救。

所以根据历史的记载，伟人出生都是自带光芒的，与平常人不一样。

朱元璋的并不是一出生就被父亲取名为朱元璋。朱元璋原名叫做朱重八，或者朱八八。

朱元璋家庭成员的名字：朱元璋（朱重八）高祖名字：朱百六；朱元璋（朱重八）曾祖名字：朱四九；朱元璋（朱重八）祖父名字：朱初一；朱元璋（朱重八）父亲名字：朱五四。 

取这样的名字不是因为朱家是搞数学的，而是因为在元朝，老百姓如果不能上学和当官就没有名字，只能以父母年龄相加或者出生的日期命名。

从清朝人俞樾的《春在堂随笔》第五卷中曰：“元制，庶人无职者不许取名，而以行第及父母年龄合计为名。”意思是元朝禁止老百姓取正式名字,只让他们按排行或者父母的年龄编个号。

朱元璋为什么为什么叫做朱重八或者朱八八，也许就是他出生那一年他父亲与母亲年龄加起来刚好88岁。

朱元璋是中国历史上逆袭最大的人物。

随着朱元璋（朱重八）的成长，他因为家里贫苦，只能给地主家放牛。

给地主家放牛一直到12岁，随着元朝末年政治的动荡，加上朱元璋（朱重八）所生活的地方发生了旱灾和瘟疫，朱元璋（朱重八）的父母和兄弟都去世了。

朱元璋（朱重八）当时被生活所迫，跑到了寺庙，削发为僧,只想有一口饭吃，能存活下去。但是寺庙也由于政治的动荡和灾害，也没有能力养活人。

没有办法，后面朱元璋（朱重八）只能四处游荡乞讨。后面元朝末年爆发了农民起义，朱元璋（朱重八）也成为其中一员，随着他个人才能的突出，渐渐的朱元璋（朱重八）势力越来越大,统一了男方大部分地区。

后面他决定要改自己的名字,取什么好呢？最好取的名字能和自己的事业联系起来。

后面他便决定叫朱元璋。

“璋”在中国汉语里面的意思是一种锋利的玉器，且“璋”字另外一个含义是比喻高尚的品德，德才卓越，与众不同。用在人名字有德才兼备，卓越不凡的意思。

元指的便是元朝。连起来便是朱元璋便是一把锋利的玉器消灭元朝，也寄托了朱元璋不同凡响，与众不同的含义。朱元璋在1368年朱元璋称帝，定都应天府，国号大明。同年，明军攻占元大都，结束了元朝在全国的统治。

朱元璋就是明太祖。

所以对于明朝的建立朱元璋有不可替代的作用。他也是我国一位出生与农民家庭后面成为我国明朝建立者的故事。

出生家庭不可能阻碍发展成长，只要你有才能，一切都皆有可能。

评书朱元璋演义(粤语版)

播音】:林兆明

《雾在哪里》教学反思：

《雾在哪里》这篇课文把雾描绘成一个淘气的孩子在捉迷藏，他把大海、天空、太阳、海岸、城市等等藏起来，最后没有什么可藏的了，又顽皮地把自己藏起来。

此文旨在引导学生感受大雾天气，对雾这一自然现象产生兴趣，理解雾的聚散变化的特点。在教学第一课时的过程中，我注重学生学习能力的培养。

1、以读为本，读中理解。

对于低年级的学生而言，“读”对理解语言，感受情感起着重要的作用。在课堂教学中，引导学生采用不同形式的读，让学生在读中体会雾的淘气、感受雾的顽皮。这样不但让学生在读中理解了课文，还培养了学生读的兴趣和习惯。

2、随文识字，积累巩固。

教学中不再单独教学生字，而是在教学段落时随文识字，利用上下文理解字词，帮助积累。同时采用不同的识字方法，帮助学生识字。

3、合理想象，联系说话。

“雾还藏起了什么呢”设置这样的问题情境让学生展开想象，激发学生的创造性思维，既培养了学生的想象力，又能锻炼学生的语言表达能力，培养了学生的语感，为以后的习作打下基础。

本节课也有许多需要改进的地方，对学生关注度不够广，对生字的教学还不够扎实，在今后的教学中，我会不断改进教学方法，以期收获更好地效果。

B

解析：

正确B

注意的分配指在同一时间内,把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上。幼儿的注意分配能力比较差。注意分配能力发展的条件:对同时进行的几种活动比较熟练,注意的分配就比较好。因此,在活动开始之前,让幼儿熟悉活动的一些环节或某一部分,是保证复杂活动开展的重要条件。使同时进行的两种或几种活动,在幼儿头脑中形成密切的联系。比如学习歌舞表演时要让幼儿懂得歌词与表演动作之间的意义联系。