你会让孩子从小学做家务做饭吗?
教养专家吉姆·费曾说:“让儿童感到他是家庭中重要的一分子,这个家很需要他,这对于儿童的成长经验是很重要的。”
可是诸如此类的对话,总是在各个家庭经常上演:
“孩子太小,做什么家务!”
“孩子做不好,还不如自己做。”
“做家务是大人的事,孩子好学习就行了!
其实真正让孩子拥有幸福的,是他从小被养成的一种“我很重要”“我可以”“我好快乐”的感觉与自我价值。
在幼儿阶段,好动、好学、好问是孩子们最突出的特点。“妈妈我也来”,“妈妈给我试一试”......
其实从孩子3岁开始,家长们就可以有意识地培养孩子做家务了。
这一点上有位妈妈做的很好。
还记得《少年说》的天台喊话刷屏,这次是个中学的少年抗议妈妈让做家务,耽误了学习,而妈妈则义正言辞回复:“必须做家务,还要做更多,因为男生会做家务才更幸福。”
并且,母子互动真诚有爱,妈妈教育有理有据,幽默接地气。一起看看这位妈妈都做了什么吧。
孩子最先控诉:“上了初中后,学校布置了每月8个小时社会实践的要求,而妈妈不但要求完成学校的社会实践,还逼迫我在家刷碗,擦地,摘菜,以前都是妈妈一个人在做,现在都一股脑儿推给我做。
她还逼迫我做饭,现在,在她的逼迫下,我学会了做焖饭,煮粥,拌凉菜,我只是一个十几岁的小孩子啊。”
有时候做完早饭,第二天早上晨跑我都是迷糊的,学校布置的是社会实践,而不是家务实践。
所以说,你能不再逼迫我做家务了吗?行吗,妈妈?
妈妈则理直气壮的回复“不可以!
为什么?
因为家务是生活的一部分,你已经长大了,你必须承担。
生活也是学习的一部分,家务劳动的能力,它会锻炼你的动手能力,
它会让你培养感恩之心,它会让你有爱心,有耐心。
C
解析:
本题考查的是幼儿想象的发展。幼儿的想象主题不稳定,易受外界干扰而变化,很容易从一个主题转换到另一个主题。题目中,凡凡在角色游戏中正在当“医生”,看到别的小朋友在“做饭”,他也去当“厨师”去做饭,这反映了幼儿想象主题不稳定,易受外界干扰而转换主题。综上所述,C项正确。A项,幼儿想象的目的性不明确,想象的产生常是由外界刺激直接引起,想象不指向于一定目的,仅以想象的过程为满足。题目中反应的是幼儿想象主题的转换,与题意不符,排除。B项,由于幼儿想象主题不稳定,因此幼儿想象的内容是零散的,所想象的形象之间不存在有机联系。与题意不符,排除。D项,幼儿的想象一般没有什么目的,更多的是从想象的过程中得到满足。与题意不符,排除。因此,本题正确答案为C。