小学四年级奥数学习

首先要了解孩子对学数学的兴趣，比如他是否善于独立解决课本上的拔高题，是否做不出一道难题的答案会主动思考，查找相关资料最终解决问题，并且会主动学习。奥术是有一定知识含量的，需要学习者本身花费很多时间和精力的，要因人而已

五年级是一个数学学习的爬坡阶段，奥数的学习在这个时期显得尤为突出。如果在这个阶段对奥数进行系统学习，哪怕之前都没怎么接触奥数的孩子，其数学成绩可能有很大幅度的提高。

1、首先是预习。预习奥数题目要注意的 预习是上课前对即将要上的奥数内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌 握听课的主动权。预习是独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关 键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习 能力和养成自学的习惯，所以它是奥数学习中的重要一环。 在预习奥数时要找出学习新知识所需的知识， 并进行回忆或重新温习， 一旦发现旧知识 掌握得不好，甚至不理解时，就要及时采取措施补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学习 障碍，为顺利学习新内容创造条件。 预习时，一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来 或打上记号， 写下自己的看法或弄不懂的地方与问题， 最后确定听课时要解决的主要问题或 打算，以提高听课的效率。在时间的安排上，预习一般放在复习和作业之后进行，把下次课 要学的内容看一遍。 检验预习的效果如何从两个方面考虑：
2、听讲时要注意的 听课的方法，除在预习中明确任务，做到有针对性地解决符合自己的问题外，还要集中 注意力，把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，开动脑筋，思考教师怎样提出问题，分析问 题，解决问题，特别要从中学习奥数思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎、 一般化、特殊化等，就是如何运用公式、定理，了解其中隐含着的思想方法。 听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答教师提出的问题，另一方面还要独立思 考，鉴别哪些知识已经听懂，哪些还有疑问或有新的问题，并勇于提出自己的看法。如果课 内一时不可能解决，就应把疑问或问题记下，留待自己去解决或请教老师，并继续专心听老 师讲课，切勿因一处没有听懂，思维就停留在这里，而影响后面的听课。 听课，一定要做笔记！做笔记不是把老师的板书原样抄录一遍，而是把老师的讲课的思 路记到例题的旁边，同时要记到脑子里。
3、奥数复习时要注意的 复习就是把学过的奥数知识再进行学习，以达到深入理解、融会贯通、精炼概括、牢固 掌握的目的。复习应与听课紧密衔接、边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解 决存在的知识缺陷与疑问。 同时，复习还要在理解教材的基础上，沟通知识间的内在联系，找出其重点、关键，然后提炼概括，组成一个知识系统，从而形成或发展扩大数学认知结构。 此外， 复习时， 不能仅停留在把已学的知识温习记忆一遍的要求上， 还要找习题去练习， 只有在实践的基础上才能检验出来哪些知识点理解了， 哪些知识点没有吃透还需要进一步学 习。对之前学过的知识点在过一周后，同学们最好对原来所学知识有目的的复习一下，这样 做，这时候你用时不会太多，但效率是极高的。
4、做奥数作业时要注意的 奥数题对学生们的要求是非常严格的， 你既要注意到思维有广度有深度， 在做题时还要 加倍小心。有些题往往是一字之差，谬之千里。 奥数作业表现为解题，解题要运用所学的知识和方法。因此，在做作业前需要先复习， 在基本理解与掌握所学教材的基础上进行， 否则事倍功半， 花费了时间， 得不到应有的效果。 解题，要按一定的程序、步骤进行。
其次，在弄清题意的基础上，探索解题的途径，找出已知与未知，条件与结论之间的联 系。回忆与之有关的知识方法，学过的例题、解过的题目等，并从形式到内容，从已知数、 条件到未知数、结论，考虑能否利用它们的结果或方法，可否引进适当辅助元素后加以利用 是否能找出与该题有关的一个特殊问题或一个类似问题， 考察解决它们对当前问题有什么启发；能否把分开，一部分一部分加以考察或变更，再重新组合，以达到所求结果，等等。这 就是说，在探索解题过程中，需要运用联想、比较、引入辅助元素、类比、特殊化、一般化、 分析、综合等一系列方法，并从解题中学会这一系列探索的方法。
第三， 根据探索得到的解题方案， 按照所要求的书写格式和规范， 把解的过程叙述出来， 并力求简单、明白、完整。最后还要对解题进行回顾，检查解答是否正确无误，每步推理或 运算是否立论有据，答案是否说尽无遗；思考一下解题方法可否改进或有否新的解法，该题 结果能否推广等，并小结一下解题的经验，进而发展与完善解题的思想方法，总结出带有规律性的东西来。 养成好的学习品质， 拥有好的学习方法比学习知识本身重要得多， 它是学好知识的前提, 学习奥数就是如此。希望同学们从现在做起，养成良好的学习习惯，做一个学习的有心人！

你好，这时候最好是给宝宝做一些这方面的题。这样的话是可以锻炼宝宝的脑力活动的，并且这个时候一定要注意给宝宝脑力结合，不要让宝宝长时间的，去看书，或者是写字。

双攻吧，应该

对基础薄弱的学生还是巩固基础得比较好，学习奥数只会事倍功半。但对于部分学有余力，对奥数有能力的学生在普通学习之余学习一些奥数也是很有好处的，开拓智力，对以后初中的学习也会有所帮助的。所以还是要具体情况具体分析得好。

看你个人喜好了，觉得没必要就不听了，把时间节省下来做其他事情。习题班是先将讲义打印出来认真做一遍题目，然后再去听课件，有针对性有重点。

奥数在我们的生活中并不陌生，我们经常听到身边某某同事的孩子奥数又获得什么奖项，听到新闻里播出“教育部颁布的禁奥令形同虚设”等等，但奥数热依旧不降温。
学习奥数的好处：
1），对于孩子的成长，小学阶段是学生大脑生理发育、思维方式形成以及学习习惯培养的高速发展和积累阶段，是一个决定性的阶段。虽然以后在中学、大学学习的知识量以及难度会逐渐递增，但就本质而言，多数孩子的学习能力在小学阶段已经基本定型，在这样一个关键时期选择适当的时机、以适当的方式开始进入系统化奥数训练，对孩子的发展无疑是非常有利的。
2），此外奥数学习对于孩子人格的塑造也非常有益，我们通过对比发现，和同龄人相比，学过奥数的孩子抗挫折的能力更强，每解一道题都是一次挑战困难的过程，接受奥数训练的孩子，对于接受挑战、直面困难有良好的心态。
3），学奥数的孩子思维严谨而灵活，他们自我评价、自我控制的能力较强，能自觉地调整好学习的心态和状态。
学习奥数与升学的关系：
1）随着小升初新政的开展，摇号、就近入学已经是小升初的基本模式。而择校热也是大部分家长的无奈之举。由于学校不考试，而证书则成了检验学生成绩优良的硬性指标。小学阶段学习奥数，除了兴趣培养、思维拓展外，最主要的，还是为了在升学方面能够让孩子进入一所好的中学。
2），对重点名校来说，小学数学知识较为简单，区分不出学生学习水平的高低。为了稳固自身生源，选拔优秀学生，名校都很看重学生的杯赛成绩。有的中学在自己组织的入学考试或分班考试中，也有很多奥数题。除了择校，入学之后还有“择班”。所谓“择班”，其实就是重点班，而重点班的名称五花八门，有实验班、基地班、院士班等，但几乎所有的重点班都有一个重要衡量指标，那就是奥数成绩好的肯定可以入围。例如一些名校规定，“双一”的学生直接进网班。小升初择校，“民校联考或单考”中到底有没有奥数内容。相关人士表示，数学最后20分的附加题，纯粹是拉分题，哪怕没有奥数，也有奥数的影子。一般学了奥数的人就能做出来，没学的就做不出来。
3），再说中学阶段，中考数学绝大部分考察基础知识，但是最后的压轴题接近竞赛难度，是拉开分差的关键。如果能在课外多学习一些竞赛方面的知识，在中考会占有比较大的优势，是高分学生拉开差距，体现数学优势的关键。另外，学习一些竞赛知识可以参加各种数学竞赛，如果能获得较好的成绩，可以跨过中考，直接签约重点高中。
4），家长们通常可以了解到这样几个事实：在中学阶段，学习过奥数的同学一般数学成绩比较优秀，而数学成绩好的学生一般在物理、化学等理工科目都学的非常好；一个高中能够考上清华、北大或者获得保送资格的学生往往在中学阶段都获得过全国乃至国际范围数学以及其它理科竞赛的奖项（文科类学生除外），而这类学生往往在小学阶段都接受过比较系统的数学竞赛类培训。

学习奥数能够使思维能力得到很好的锻炼，它可以在孩子头脑处于成长期的时候便在孩子的脑中建立更多的思维记忆块。奥数对性格的培养也是重要的一块，一个孩子的数学学习较好，他的思维灵活性就比较强。

奥运收获就是，场面太过华丽。浪费物资！
不过过程还好，同一个世界同一个梦想吗？
不好意思。远离主题了。想到哪写到哪的/