张效生评书英列传

根据以下几点做活动的效果评估
1.Why(为什么):活动的目的是什么?拉新/活跃/留存/付费/?
2. What(做什么):活动的目标是多少?拉新多少用户，达成多少GMV?. When(何时):活动周期是多长?何时开始?
3.Where(何地):活动在哪些渠道推送?
4.Who(是谁):活动推送给哪些用户?画像是啥样的?
5.How(怎么做):活动流程是怎么样的?推广的节奏如何?活动的怎么玩的?. How much(多少钱):活动的投入如何?人力和财力等资源等。
渠道选择是否有问题?投放渠道、投放时间、渠道本身质量会影响转化。节点2:点击环节:活动推广资源位选择是否有问题?推广文案和图片质量如何?。节点3:活动玩法是否门槛过高?玩法复杂难以达标
活动奖品利益点是否和目标用户重合?用户兑换奖品流程是否顺畅?
建立了清晰的主、辅指标，接下来就可以找判断标准。判断无非就是比较，比较实际vs目标、有活动vs自然增长、参加用户vs未参加用户、活动前用户vs活动后用户，主要有四个基本思路。
本文尝试从了解活动整体情况入手，搞清楚活动的5W2H共7个问题，对活动大致情况了然于胸;
然后将活动流程进行拆分，梳理活动的关键节点，并做出假设，导致各个节点流失的可能是哪些因素;
然后结合活动目标，针对各个环节建立评估活动效果的主要指标;·然后基于评估指标，从整体、横向、纵向等各维度进行对比评估;·最后基于评估得出结论，回答文章开始的三个问题:1、效果好不好，要不要继续做?
2、问题出在哪?
3、下一步如何改进?
如果用户推广资源点击少，是否集中经费投入ROI较高的渠道?定位更精准的用户群如果有的文案转化好，有的转化差，是否针对性优化文案和图片
如果用户报名转化低，是否报名流程过于复杂冗长?考虑简化报名流程，或者鼓励用户分享裂变如果用户兑奖率低，是否兑奖流程有bug?或者利益点设置和用户画像不匹配?

我推荐在喜马拉雅上听，可以调整播放速度，找到适合自己的听书节奏。晚上睡前听一段，还能帮助放松心情，睡个好觉。

课堂教学是师生互动的多边活动。即时评价，作为师生交流的一种有效方式贯穿于课堂教学活动的始终。准确、及时的评价对教学活动起着重要的导向和激励作用，使教学过程更趋完善，有效地促进学生的发展。课堂上对学生有效的即时评价，可从下列方法入手：
一、语言激励，构建安全心理空间。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为：人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，那就是渴望被人赏识，而儿童这方面的需要更为强烈。所以，教师在对学生进行即时评价时，要善于使用多种激励性语言予以鼓励。如学生回答某个问题不错，教师可用以下等语言鼓励，“回答得非常正确！”“说得太漂亮了！”“老师和你想的一样，真不错！”若学生回答不出或回答错误时，我们又可以采取以下方式：“你能站起来回答问题说明你已经很勇敢了，别急，看看谁可以帮助你？”“这个问题，已经跟正确答案接近了，再想想。”
因此不管我们采用何种评价方法，首先要为学生建构一个安全的心理空间，保持学生的心理平衡，让回答正确的学生更愿说，让回答不出或出错的学生不受伤害。学生只有从内心上感到安全和自由了，才敢于提出自己独特的见解和感悟。
二、明确评价指向，打造全面发展的基石。
在阅读教学中，教师要有睿智的思想和敏锐的目光，能够透过现象看本质，抓住结果看过程，从过程分析中归纳思维的规律和方法。如教师发现学生在边阅读边圈画批注，为了让学生懂得、掌握阅读的方法，就可以这样评价：“真为你们高兴！你们已经学会阅读了。”当学生反复阅读后找到了答案，为了对他们解决问题的过程给予充分的肯定，教师可说：“读书百遍，其义自见。你真不简单！”对学生来说，重过程的评价得到的是思维的快乐。价值观的评价。
三、评价标准分层化
美国发展心理学家德纳的多元智能理论也告诉我们：每个学生都有可资发展的潜力，只是表现的领域不同而已。由于受其遗传及生存环境等多因素影响，学生个体之间显现着多元的不均衡性，在认知方式、个性特征、学习习惯、生活特点、兴趣爱好等都是千差万别的，而且就自身而言也存在着发展的方向问题，这使得每个学生发展的进程和轨迹各不相同，发展的目标也具有个性化特征。如果我们以一刀切的标准去衡量所有的学生，则会使后进生难以接受，逐渐丧失学习兴趣及自尊心、自信心。因此，我们的评价在承认个体差异的基础上应依据学生的不同个性，因材施教、因性施教，充分尊重学生的个体发展要求，正确地判断每个学生的不同特点及其发展潜力，实施分层评价，在每个学生已有基础上确定不同的“最近发展区”目标，让每个学生“跳一跳”都能摘到果子。如：针对比较聪明而学习存在一定困难的学生，教学过程就多侧重于他们的学习习惯等方面的评价，加强年级教导制的教研管理，强调各科教师沟通，重在研究学生个体与群体的发展、影响。不求其全，但求走实每一步，让教师的群体合力良好地作用于学生的“最近发展区”内。

活动效果的评估,主要有以下几个方面: 1、活动最终的目的：销售额是否达到预期效果； 2、其他方面：品牌影响力是否扩大、市场份额是否扩大、客户群是否增加； 3、方式：问卷调查、群体咨询、内部评估等

你要读吗？

推荐冯梦龙的《两汉演义》 芒砀山斩白蛇起义 明修栈道 暗度陈仓 韩信挂帅，也追韩信等这些情节都有。

如果你想读评书类的，那就推荐《西汉演义》了，不过这本书知名度不高，艺术水准也不高，卖的地方不多，你可以网购啊

《伍子胥》，石家六部春秋（《六部春秋》，又名《列国演义》，包括《左传春秋》、《吴越春秋》、《英烈春秋》、《银盒春秋》、《走马春秋》、《锋剑春秋》），田连元的《孙膑与庞涓》。

内容提要 ,《列那狐的故事》是由一系列独立成篇又前后呼应的故事组成的，通过一个动物的世界，运用象征和寓意的手法，反映了现实世界和人类社会。 列那是一只狐狸，他欺凌弱小，贪吃狠毒，做尽了坏事，他是可恶的；可是他在每一次行动中表现出来的机智和聪慧，却又让人不能不佩服,不喜爱。机智本身就是一种生存的本领，是孩子们适应社会应具备的素质。列那从体格和力气方面无法和狼,狗熊等较量，然而他很少输给他们，凭的全是自己的机智。这种素质甚至比力量更为重要。 ,编辑推荐 ,大人读大名著，小朋友们就读小名著，而且是彩绘小名著哦！最生动的文字讲述最美丽的故事，最别致的图画辉映最经典的名著！ 《列那狐的故事》是法国中世纪动物故事的代表作，影响深远；是由一系列独立成篇又前后呼应的故事组成的，通过一个动物的世界，运用象征和寓意的手法，反映了现实世界和人类社会。现代法语中，“列那”这一专有名词成了“狐狸”的代称。愿小朋友们纷纷走进名著构筑的世界，感受大作家智慧的魅力，体验书中人物的悲与喜，领悟生活的真善美。 ,目录 ,偷鱼 ,捉鱼 ,列那狐和乌鸦 ,杜古瓦的香肠 ,波迪猫的尾巴被截 ,公鸡尚特 ,鸡家族的惨案 ,真假狐皮

内容提要 ,《列那狐的故事》是由一系列独立成篇又前后呼应的故事组成的，通过一个动物的世界，运用象征和寓意的手法，反映了现实世界和人类社会。 列那是一只狐狸，他欺凌弱小，贪吃狠毒，做尽了坏事，他是可恶的；可是他在每一次行动中表现出来的机智和聪慧，却又让人不能不佩服,不喜爱。机智本身就是一种生存的本领，是孩子们适应社会应具备的素质。列那从体格和力气方面无法和狼,狗熊等较量，然而他很少输给他们，凭的全是自己的机智。这种素质甚至比力量更为重要。 ,编辑推荐 ,大人读大名著，小朋友们就读小名著，而且是彩绘小名著哦！最生动的文字讲述最美丽的故事，最别致的图画辉映最经典的名著！ 《列那狐的故事》是法国中世纪动物故事的代表作，影响深远；是由一系列独立成篇又前后呼应的故事组成的，通过一个动物的世界，运用象征和寓意的手法，反映了现实世界和人类社会。现代法语中，“列那”这一专有名词成了“狐狸”的代称。愿小朋友们纷纷走进名著构筑的世界，感受大作家智慧的魅力，体验书中人物的悲与喜，领悟生活的真善美。 ,目录 ,偷鱼 ,捉鱼 ,列那狐和乌鸦 ,杜古瓦的香肠 ,波迪猫的尾巴被截 ,公鸡尚特 ,鸡家族的惨案 ,真假狐皮

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