飘飘忽穿越千年云烟。在大唐某个月光凄明的重夜,我与你相遇。你也许是醉的,可我仍愿拾起你窗前那片明月光,携着它,点亮内心纯洁的灯火,推荐你自由之魂中不一样的美。
作为翰林学士,你是应该可以为之骄傲的,可你仍醉卧沉香亭,对世俗官场不屑一顾。当唐玄宗与杨贵妃沉醉于牡丹国色天香的惊艳时,你只是酣饮纵酒,绣口一吐,便是惊动千古的《清平调》词三首。没有故弄姿态的矫饰,你只是在微微醉酒的灵魂中寻找自我。最终,你只将自己定义为一位书写浪漫的诗人。从此浪迹天涯,与酒为伴。
王戎不取道旁李评课稿优缺点如下:
一、教学思路清晰,教学环节层层推进,结合精美的课件,让整堂课取得了较好的教学效果。开头以“解释课题”进行导入,尤其对易错字“戎”字,以及“取”字的意思做了讲解,让学生对课题及文中要讲的事情有了大致的了解。不过,此处的导入时间有些过长,导致后面的内容比较紧凑,并且课件中课堂练习的内容没有派上用场。
二、朗读过程中注重把握文言文的节奏和韵律美,有齐读,有个人读,再通过学生互评的模式,让学生进一步感受其特点。
三、抓住重点字词引导学生理解文言文句子的意思,以学生为主体,注重学生的引导与思考,给足学生思考的时间,让课堂变得井然有序。其中,对“折”字,用软尺演示的方法让学生理解了折是折弯了,而不是折断了,非常形象生动。
并且对古今异义字“走”,还有文中的“三个代词之”的意思做了重点讲解。当然,在抓住重点词解释句子意思时,可多叫几位同学来说说自己的理解,教师点评总结后,可以进行复述,加深对内容的理解。
四、在主题上有一定的升华,注重对学生品德的培养。通过学习了王戎不取道旁李的故事,教师引导学生思考总结王戎是一个观察仔细、善于动脑、聪明机智、冷静思考的孩子,而我们在生活中也需要学习他这种品质。
五、当然,我认为本堂课中还可以利用多种方式让课堂氛围更活跃,教师的板书内容可以再简洁一些。