逆穿历史千万年有声小说在线收听

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不知道为了什麼

なぜだかわからないけれど

nazeda kawakaranai keredo



忧愁它围绕着我

忧愁がわたしにまとわりつく

yuushuu ga watashi ni mato waritsuku



我毎天都在祈祷

私は毎日祈っています

watashi ha mainichi inotte imasu



快赶走爱的寂莫

爱の寂しさが早く去りますようにと

ai no sabishisa ga hayaku sari masu younito



那天起 你对我说

あの日 あなたはわたしに言った

ano nichi anata ha watashi ni itsutta



永远的爱著我

わたしを永远に爱していると

watashi wo eien ni itoshi teiruto



千言和万语

いくつもの言叶が

ikutsu mono kotoba ga



随浮云掠过

浮云にまかせてかすめてゆく

ukigumo ni makasete kasume teyuku

风平浪静fēng　píng　làng　jìng
[释义] 风已平息；浪已安静。指江河湖海里没风浪；显出一时安闲宁静的景象。也比喻事情平息；恢复沉静。
[语出] 宋·陆九渊《语录》：“因提公昨晚所论事；只是胜心。风平浪静时；都不如此。”
[辨形] 静；不能写作“净”。
[近义] 平安无事 天下太平
[反义] 惊涛骇浪 轩然大波
[用法] 形容江河湖海安闲宁静的景象。也比喻事情平息；恢复平静局面。一般作定语、补语、谓语。
[结构] 联合式。

反躬自问，正义确实在我手里，就算对方有千军万马，我也要勇往直前

出自＜孟枝桥子＞：“自反而锋搭镇不缩,虽褐宽博,吾银粗不惴焉。自反而缩,虽千万人吾往矣”

道之所在，虽万千人逆之，吾往矣 不是千万人是万千人
曾参

文化有限，只记得是在书里看过。具体的翻译他们也说的比较清楚了。

你是在挑战吗？？

谢霆锋的《穿越火线》

童讯网幼儿园教案：千线万线

教学目标

1.进一步了解线条的形状，线形的变化及其简单的组合形式。
2.体会线条的美感特征及其在美术作品和生活环境中产生的视觉效果。
3.运用千变万化的线描绘自然美、生活美，从绘画实践中创造“线的艺术”。

教学重点难点

1.教学重点：把握好不同种类线的外形、特征、掌握线形的变化，并能进行简单的线形组合。
2.教学难点：学生对于线的疏密排列、线形粗密的把握。

教学准备

1.教师准备：多媒体课件、范作
2.学生准备：勾线笔、作业本

教学过程

一．复习
复习线条的种类：直线、曲线

师：线有哪几种呢？
生：直线、曲线
师：直线中有那些线条？
生：横线、竖线、折。
师：曲线呢？
生：波浪线、弧线、圆。

二．媒体导入
1．线的来源
师：同学们知道线是从哪里来的吗？
生：略
师：我们来看下面几组图片。（展示图片）

学生从图片中可以看到直线、曲线。

2. 线的种类、变化

师：线是奇妙的、千变万化的，同学们你们知道线有哪些不同吗？
生：直线、曲线。

教师通过课件展示含有直、曲线的图片。

3．欣赏
名画欣赏
儿童线描
工艺作品

4．总结
师：我们看了这么多，学到了什么呢？
生1：线除了直线与曲线的区别外，还有长、短之分，粗细之分，疏密之分。不同的线条通过组合可以拼成一个美丽的图形。
生2：线也是有性格的。直线显得坚韧，曲线显得流畅、优美。

5．录像示范
编花纹时除了考虑直曲线外，还要考虑线条疏密。稀疏的线条让人感觉色彩浅，紧密的线条让人感觉色彩重。
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