班主任基本功大赛快板

对班主任的工作建议：

一、希望老师的行言举止要以身示范，为学生学习的榜样。

二、在教学过程中，经常性贯输思想品质及立志做人的教育。

三、对待全体学生要一视同仁，不编爱，不歧视任何学生。

四、对待每个学生既要倾注爱心，又要严格要求。

五、对学生在校的各种表现多与家长一或监护人联，加强校家双方的联系，便于对学生的教育与管理。

六、不要轻易打电话叫家长。教育学生遇到困难时，要多想想怎么办。家长也有工作要做。经常发打电话叫家长，恰恰是教师无能的表现。

班主任工作基本方法：

1、掌握班级、学生的情况

班主任工作的第一要务就是掌握班级和学生的详细情况。获取信息的过程，其实就是交流、沟通、做思想工作的过程，也是找到问题解决办法的起点。

2、制订工作计划

工作计划就是对一个学期班级工作的规划，是班主任的工作指南和目标。按照计划努力去完成，班主任的工作能力必然就会提高得快。如果真的想让计划发挥作用，在制订时就要注意务实，不要写空话套话，要有实现的可能。

3、确定工作重点

班主任的精力是有限的，因此要学会集中力量打歼灭战。每周、每月有重点地开展工作，既可让学生提高重视程度，又可让自己轻装上阵，减轻管理难度。

有了工作重点，就有了主心骨，要有所为，有所不为，坚定不移地锁定目标，不为其他杂事干扰，一抓就抓到底。

　　为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案要怎么制定呢？以下是我收集整理的青年教师基本功比赛活动方案，欢迎阅读与收藏。

　　为积极贯彻省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，努力提高我校教师专业水平，加强岗位练兵，学校决定组织开展青年教师基本功大赛。本次基本功比赛的方式采取以教研组为单位组织进行，教研组参赛人员少于三人的可以两个或三个教研组联合组织比赛。

　　 一、组织机构

　　组长：教研组长

　　评委：教研组内的资深教师、外聘人员

　　（如果是几个教研组联合组织比赛的，评委应该涉及到几个教研组的人员）

　　 二、比赛时间、地点、参加对象及比赛内容

　　（一）时间：20xx年3月至12月

　　（二）地点：根据具体情况定

　　（三）参赛对象：全体35周岁以下的教师

　　（四）比赛内容：

　　1、解题能力

　　主要考察教师的专业基础知识，不单独出卷，青年教师和九年级学生一模考试一起考，密封试卷后请教研组老教师阅卷。

　　2、教学设计及课件制作

　　主要考察教师对教材的把握、解读能力和信息技术应用能力，提前一天告知参赛教师课题，教师完成后统一上交电子稿和PPT课件，评委进行评价打分。

　　3、命题能力

　　给参赛选手一些材料，要求在规定时间内现场命制试题。

　　4、说课

　　主要考察教师对教材的把握、语言的表达、粉笔字的书写等。提前一天告知参赛教师课题，参赛教师制作说课课件，说课时边说边用课件展示，要求能够脱稿，说课过程中要求有板书设计，说课时间为xx分钟，不得超过18分钟。

　　5、上课

　　主要考察教师课堂教学的综合能力。提前一天告知课题，用课件进行上课，上课地点可以在阶梯教室或化学实验室。

　　 三、相关要求说明

　　1、符合条件的青年教师原则上都要参加比赛，近五年内参加市基本功比赛获得市区二等奖及以上的教师可视情况不必参加比赛。

　　2、参赛选手请准时到达比赛场地；参赛选手允许带书本和参考书以及课程标准参加比赛；参赛课题，进入比赛场地后公布。

　　3、教学设计应力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。

　　（1）规范性

　　教学设计内容包括：教材解读、教学目标、教学重难点、课时安排、教具准备。教学过程应预设教学内容、教师活动、学生活动，大环节应阐述设计意图、可能出现的问题及对策、板书设计（体育除外）、作业设计等。

　　（2）科学性

　　教学目标明确，重、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际；教设计既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。

　　（3）先进性

　　教学设计能很好地反映本学科的知识特点，适时对学生进行思想教育，做到教书育人有机结合；能合理地使用现代教育技术手段；教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的`活动空间，并能注重学生的个性发展。

　　（4）突出课改特色

　　在设计中充分体现合作学习、体验学习、探究学习、信息技术与学科整合、增强教育教学实效性。

　　4、课件制作是针对前面的教学设计进行的，是利用多媒体辅助教学的一种手段，所作PPT课件宜在8—xx页内。

　　5、教研组比赛时可根据情况自主设计比赛项目，以上项目仅供参考，比赛时可以采用初赛、复赛的形式，根据初赛和复赛的成绩确定比赛名次，获奖人员原则上不超过参赛人员的60%，各教研组积极组织并形成比赛方案，连同比赛成绩一起报教科室，由教科室审核后公示获奖名单并颁发获奖证书。

　　附1：教学设计体例

画卡通一点，最好是有故事性的，主体物要大，周边可添加装饰，但不要太复杂， 色彩要明丽，画面要饱满。颜色嘛，我所教过的美术班都是4—9岁的孩子，是以油画棒为主的，因为孩子小铅笔掌握不好力度，要不总是短铅，要不就是看不出色彩，水粉是不错，但小孩子调不好色，还容易把画面弄脏。油蜡棒比较容易掌握，色彩也鲜艳，但细节不好涂色，所以油画棒上色的画面一般主体物比较大，装饰物也是简单拙朴的，当然这是以孩子为主的用色经验，但儿童画的老师不正是以孩子为主吗？还有，油画棒上色注意起完形后先用黑色记号笔或水彩笔勾线，再涂色，先涂浅色最后会深色，色要涂匀。