刘公案34回评书

1个回答2024-02-14 06:27

对电视剧《刘墉追案》的评价如下：

《刘墉追案》开播前并没有太多的宣传报道，播出后关注度倒也还可以。一方面，这是实力派演员何冰的新作。他的演技不用多说，听惯了配音的观众一听何冰说台词，实在是太舒服。剧中他根据角色需要，山东话和普通话切换自如。另一方面，《刘墉追案》是近来少有的在一线卫视黄金档播出的清宫题材古装剧。

剧情简介

《刘墉追案》是由刘国彤执导，何冰、白冰领衔主演，李乃文、王鹤润、曹征、黄海冰、王羽铮主演的古装探案轻喜剧。

该剧讲述了乾隆年间山东省巡抚富国泰徇私枉法，借纳贡之机大肆敛财，致使山东十几处粮仓亏空，刘墉奉旨来到山东亲查此案，为民除害的故事。

34岁的杨幂为啥不再婚？前夫刘恺威怎么评价她？

4个回答2022-12-06 00:45

34岁的杨幂为啥不再婚？可能是因为她太忙了吧，她几乎把所有的精力都放在了事业上，然而一个人的精力是有限的，家庭和工作都想要更好发展的话，是一件很难的事情。
前夫刘恺威曾说过杨幂是非常好的一个人，就是工作太忙了，这也间接的说明了两人是长时间的聚少离多。

成语猜猜进士34关答案

1个回答2024-01-23 07:06

连中三元
lián zhòng sān yuán
【解释】三元：科举制度称乡试、会试、殿试的第一名为解元、会元、状元，合称“三元”。接连在乡试、会试、殿试中考中了第一名。

【出处】明·冯梦龙《警世通言》卷十八：“论他的志气，便象冯京商辂连中三元，也只算他便袋里东西，真个是足蹑风云，气冲斗牛。”

【结构】动宾式

【用法】动宾式；作谓语、定语；指接连三次中头名

【反义词】名落孙山

【例句】巴金《人间最美好的感情》：“连中三元的战士朱友恒同志不管自己胸前一大片血迹，咬紧牙齿冲出工事。”

【英译】score three times in a row

刘皇叔跃马檀溪（第34回）

1个回答2024-03-15 16:47

①蔡夫人与弟蔡瑁密谋，以刘表的名义大会众官于襄阳，请刘备赴会而杀之。②幸有伊籍告密，教刘备起如厕，从西门逃脱。③蔡瑁引军追赶至檀溪，刘备纵马下溪，不料所乘之的卢马失了前蹄。④刘备加鞭大呼“的卢，的卢!今日妨吾!”⑤那马从水中涌起，跃过檀溪，仓皇而逃。

请简述刘备“髀肉复生”的故事（34回）

1个回答2024-02-16 01:10

髀肉复生：因为长久不骑马，大腿上的肉又长起来了。形容长久安逸，无所作为。刘表邀刘备荆州相会。席间，刘备反对刘表废长立幼，自觉语失，起身如厕。因见髀肉复生而潸然流涕。刘表怪之，刘备解释说是因为久不骑马，导致髀里肉生，又感慨老之将至，功业未建。刘表以“煮酒论英雄”之事安慰刘备，不料刘备竟乘酒兴失口言说天下碌碌之辈，不足为虑。刘表默然。

找刘林仙的评书

1个回答2024-03-08 17:06

《薛刚反唐》是刘林仙众多评书中的其中一部。我家有一本，很老啦，舅爷爷给我的！

【案例34】房树人：向往的生活

1个回答2023-11-25 00:29

1. 打卡时间：9.21（34/90）

2. 打卡人：65-晕晕

3. 【案例34】房树人：向往的生活

4. 画者基本情况：38岁，女，女儿初中，离异，目前正在恋爱中

5. 学习记录：

这幅画给你怎样的感觉？

内容非常多，元素非常丰富，除了房树人还画了很多场景（远中近），山河田在这幅画中都出现了。这是一幅山间田园风光的绘画类型。元素比较多，分析有些无从下手。在任何一幅画的分析时可以找一个相对来说独特的元素开始分析，分析完这个元素再分析与之相关联的元素，可以是主要元素也可以是次要元素，这样相对来说会更好。还可以听画者去讲画中的故事，元素越多其实画者越愿意去表达，不用去分析，只要静静的听画者就可以，这个过程中只要做好引导，引导最好的就是指指点点，耐心的带着好奇的心，画者就更有欲望讲。

画面整体分析：

画面大小？位置特点？线条？颜色？

画面非常大非常满，毫无疑问画者是一个非常自信、掌控力非常强的人。画面上东西特别多，也说明画者是一个想法特别多的人，每一个地方都画的满满的，画者掌控力也很强，不排除还有一定的自我，控制性也是很强的一个人。从画中也能看出画者平时是一个不太能闲得住的，会想出各种办法来丰富她的生活，也许是工作，也许是自己的生活，这就是画者本身的个性所在。

房子在中间或者左边是最常见的，这个房子在中间，树在右边而人在左边。树在右边不排除对自己未来事业上的一种期待，有想法。树和房子靠的很近，不排除画者本身在家里对这个家里的男性对整个家里的支持，画者已经离婚了，在交谈过程中得知正在恋爱，她对恋爱还是很满意的。不排除画者离婚后需要男性的支持，毕竟她是女性，而且家里是女孩，也许男性参与对她来说是很好的事情。左侧的两个人画者说一个是她自己，一个是她以后的老公。左下角是起始的位置，如果人在右下角往往有情感之类的瓜葛，右下角是与情结相关的。左下角往往是对原始生活，对最初那一种生活的期待和向往，也是一种新生活的向往。

画者对线条的把控性特别的强，画面涂抹的地方很少，画面画的非常细致，长短线条，曲线条都掌控的很好，所以目前生活中她的人际沟通交流，能力还是蛮强的。画面非常细致，包括田野里的植物、屋顶、墙上的藤、花朵等都画的非常细致，说明画者性格中有追求完美的性格。

这幅画用了两个颜色，黑色和蓝色，没有红色。红色有个特点，画上去后画面会非常鲜亮，似乎有画龙点睛之意。而画者没有使用红色，现实生活中有红色，很可能就是画者期待被别人关注，但又怕被过分关注，不想过分的去展示自己，不想过分的吸引大家。从这个画面中画者似乎更愿意沉浸在她自己的世界中间。田园风光的感觉，不太愿意和别人掺和很多事。从画面看画者也不是那种十分开放的。

内容分析：

房子有什么特点？装饰物

没有太多的特别，大小都比较合适，房屋周围画了很多花，墙上有很多藤条，门上和房顶有做了很多装饰，画者对家是非常在乎的。在房屋上做了特别多装饰的人，有机会你到她的家里，你会发现她的家里装饰也是特别多的。她非常注意这种环境，平常对家的关注特别多，打扮也特别多，注意也特别多，这是她独有的一个特点。内在拥有就会表现出来，所以不排除她平时就这样做的，所以在努力的强调这方面的概率。另一方面，目前对于别人对自己看法的一个在意和关注，她想把家装饰的更加漂亮一点。还有一个概率是希望吸引大家对她的重视和注意。

双扇门和成双事物：不排除画者对陪伴还是有一定的期许。整个画面双数占的比例还是比较高的，说明画者对于陪伴的关注和期待还是有的。毕竟对于画者来说她不是一个喜欢孤独的人。画的两个人就充分的体现了这一点。

门扣及门前路：画者在人际交往中独有的一种个性所在，期望别人能够按照自己的规则，能够主动。路边的画希望能够吸引大家能够主动的进来。虽然自己内心不是那么主动，但还是把自己打扮漂漂亮亮的，平时也会积极的参与很多，也是为了吸引大家能够主动的跟她接触和交流。

房子旁的茶桌：

人物分别是谁？他们在做什么？是种怎样的状态？

左边画了一个水井，在水井旁边洗衣服，在后面晾衣服。画者说是她，田地里劳作的是她未来的老公。环境设置很好，每个人都在做各自的事情。日出而作，日落而息，说明画者还是一个传统型的思维。

树：需要男性的支持；未来事业的期待。树的线条并不是很多，树虽然很大，实际上她投入的时间和精力与她关注的家庭和其他相比还是稍显弱一些。

附属物：鸡群、篓子、远山、河流分别有哪些象征含义？

右下角一只母鸡带着自己的小鸡，画者说她希望这样子一家人在一起，自己呵护着自己孩子的成长。画者很矛盾，一方面呵护自己的孩子，一方面未来画自己和老公，并没有画孩子。一方面希望保护孩子，另一方面这样又不过多的影响自己，毕竟孩子有自己的生活。树下有一个篓子，画者说是摘苹果的，不排除是一种收获的体现。不排除画者在工作上取得了某一些业绩或成功。她此时可能还是有一定的收获的。

远山代表一种远大的抱负，有时也代表一种阻碍、障碍，依靠。这里更多的可能是一种美好的理想，包括大雁，太阳全部构成了一幅非常优美的风景画，也是她自己对美好生活的一种期待。

远山前画了一条河流，山代表着梦想、期待、目标、理想。河流代表一种阻隔，好像画者内心中也有一些冲突和矛盾，是不是在这个过程中自己的目标实现起来并没有那么简单呢？是不是有可望不可即的概率呢？不排除画者此时也在思考这些相关的问题。毕竟河流这么长贯穿纸上。河里的水还可以问一下画者是从左流还是从右流。水代表一种情绪，有时是能量的流动，也是在思考，成长，放在这里从风格的角度还是蛮明显的。

总结：

在45个经典案例中，我们讲了12幅房树人的案例，画虽不同，但我们始终秉承一致的思路和基本原则来进行分析，“以目标为中心”的分析将是接下来我们进阶学习的重点。

本期要点：

1.格鲁尔德空间右下部分象征含义：过去的创伤；起点；迟滞。

2.爬山虎：饰物；勇于攀登，不屈不挠的精神品质；缺乏安全感；体现自我，不愿被淹没。

3.鸡群：关注、依恋家庭；雉鸡是光明、美德的象征，可能有恋母情结。

4.河流：可能代表一种情绪；可能存在不安感，自我防卫；也是一种生命力的流动。

34除以9的答案是什么，等于多少？

4个回答2023-10-19 15:40

你好，34除以9约等于3.7778，希望能帮助你。

马刘对联教案

1个回答2024-02-23 00:40

教学目标：

1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。

2．掌握对联知识，学习拟写对联。

3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。

教学重点：

1．掌握对联的基本知识。

2．了解拟写对联的方法。

教学难点：

学习拟写对联。

教学方法

1．提问法。通过互动提问了解学生对对联知识的掌握程度，明白学生需要了解的知识，以求最佳的教学效果。

2．讨论法。本文拟写对联，应组织学生小组讨论，引导学生思考，然后小组达成共识，推出佳对。

3．竞赛法。通过小组竞赛的方式，激发学生编拟对联的积极性，活跃课堂气氛。

教具准备：

相关对联的照片、图片、投影仪、多媒体CAI课件。

课时安排：一课时

教学步骤：

（幻灯片1）课题《对联》

一．导入：

（幻灯片2）花絮：对联与高考

20世纪30年代初，清华大学教授陈寅恪在一次国文考试中，别出心裁地出了一道“对联题”，题目是上联“孙行者”，要求学子按照对联的写作格式，答出下联。“孙行者”是小说《西游记》中孙悟空的别名。许多考生见到这样一个“怪题” ，大惊失色。为难之余，只好搜肠刮肚地在《西游记》中苦寻答案。于是，有的对“猪八戒”，有的对“沙和尚”，还有的对出了“牛魔王”。更有的考生对此题大为不满，一怒之下写出了“王八蛋”。自然，这些答案只能得“零分”。据说，只有一名考生以答出“胡适之”得了满分，但这并不是标准答案“祖冲之”。阅卷教师认为，“胡适之”虽然比不上“祖冲之”完美，但也说得过去。“胡”、“孙”都是姓氏；“适”、“行”都是动词；“之”、“者”也都是虚词。

（幻灯片3）第一副对联

相传对联起源于五代时蜀主孟昶的桃符题词：“新年纳余庆，佳节号长春。”

2．（幻灯片4）对联欣赏：

（幻灯片5）①岂无志者能成事，惟有福人能读书。（居士提供）

（幻灯片6）②隔窗云雾生衣上，卷幔山泉入镜中。（居士提供）

（幻灯片7）③山静松声远，秋清泉气香。

（幻灯片8）④楼观沧海日，月映清淮流。

二、提问，掌握对联的基本知识。

1．请同学们谈谈对对联知识的理解。（对联的内容、形式等方面）

请学生说说自己对对联知识的理解，有关对联的内容、形式等方面，能说多少说多少，一条也行，学生主动回答差不多了，再分发有关对联知识的材料。

2．结合分发的材料，学生自主学习对联的基本知识。

对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联（含节日联）、门联（含行业联）、喜联、挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。（蓝轩客）

3．（幻灯片9）对联的基本知识

①字数相等。一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。

②词类相当。即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。

③结构相应。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。

④平仄相对。现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为“平”，凡属上声和去声的字都为“仄”。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但还须注意的是，一般情况下，上联末尾一字用仄声，下联末尾一字用平声，即通常说的“仄起平收”。掌握对联的基本知识，是欣赏、拟写和做好任何一种对联题的先决条件。（蓝轩客）

（还有不理解之处请学生提出）

（幻灯片10）生活中常见的对联--春联

参考：春联是春节时门上贴的对联。它的内容须体现春节喜庆色彩。除上下联外，还多了个横批，它对上下联内容作了高度概括。横批贴在门楣正中，面对大门，上联贴在大门右侧，下联贴在大门左侧。

（幻灯片11）春联示例：天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。

三、学习拟写对联的要点：（有不明白之处看后提出）

（幻灯片12）拟写对联的要点

①审题要细心。

要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息。例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点；浙江卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下联”，那么，给它的上联“学问藏今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业特色。

②要合律工稳，联句要自然流畅。（见“对联的基本知识”）

③善于联想和想象。

联想：如由花朵想到美人（相似），由“旧习”想到“新风”（相反），由“园丁”想到“桃李”（相关）；由自然想到社会人生（具体与抽象）。

想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。

④注重意境。

要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景交融，或隽永深挚，或入木三分。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。

（学生阅读完毕，再请他们提出疑难之处）

四、征联竞赛（幻灯片13）（选取2004年高考对联题，能够引起学生重视）

（分为四组，设一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖。100分起评，分为必答、抢答两类。抢答错了有反扣。每题10分）

（幻灯片14）（必答题）评改对联（每个小组任一人说出所供对联的错误之处，并加修改）

（幻灯片15）1．全国卷（河南等）

上联

冬去春来千条杨柳迎风绿

下联

冰消雪化万朵梅花扑鼻前（香）

（幻灯片16）2．广东省

上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果

下联：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山（为）

（幻灯片17）3．全国卷（广西等）

爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去

春风习习新思想新气象伴新年来到（到来）

（幻灯片18）4．全国卷（上海等）

上联

国兴旺家兴旺国家兴旺

下联

老舒心少舒心老少舒心（平安）

（幻灯片19）评改对联抢答（小心，别扣分哦！）

（幻灯片20）全国卷（青海等）

上联东风送暖大江南北春光好

下联春雨润物长城外百花香（“春”字重；少一“内”字）

（幻灯片21）必答题（拟写下联）

①（必答题1）先定三题，每联10分，经学生个人思考后，再安排四人小组讨论，最后每个大组的三个四人小组各推举一人发言。

上联：祖国江山好下联：神州面貌新

上联：爆竹声声脆下联：祖国日日新

上联：科学能致富下联：技术可兴家

② （幻灯片22）（必答题）安排四个大组依次对答，每联10分。在规定时间内，大组内任一位同学答出都行。

1、全国（河南、河北、山东、安徽）卷：

下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

第一题（幻灯片23）

上联：扫千年旧习下联：树一代新风

（上联：祖国江山好下联：神州面貌新）

第二题（幻灯片24）

2、上联：春晖盈大地，下联：瑞气满乾坤

3、浙江省：（幻灯片25）

上联：学问藏今古下联：知识汇中西

4、福建省（幻灯片26）

请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论）

上联：爱国诚信乃做人根本下联：求实谦虚为治学前提

抢答题：每题10分。

任一组的任一人先站起，就抢到答题权。答对加10分，答错反扣10分。

1．（幻灯片27）东湖波纹细（西园花气浓）（南山树色深）

2．（幻灯片28）镜台山上悬日月（如意塔下镇妖邪）（官井洋中浮乾坤）

（白鹤岭前挂虹霓）（桃源洞里藏神仙）

3．（幻灯片29）残雪梅中尽（春风柳上归）

4．（幻灯片29）把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。10分

中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

上联: 斩断长江千里水

下联: 锁住三峡无数峰（蓝轩客）

（幻灯片30）看图补联：10分（冷笑供图）

出句：柳丝系落日对句：芳草接暮鸦（居士）归燕剪流霞（小小）

（幻灯片31）看图写联：10分（小小供图）

（幻灯片32）每组试拟一副对联，符合图意加20分，不合对联要求不扣分。

图片资料（幻灯片33）（小小供图）

（幻灯片34）对联试拟：

夕阳无限好，晚霞分外明。

几多风雨心难老，无限情意手犹牵。

千年修炼，难得一生牵手；

万里旅途，绝无半点负心。（冷笑）

（幻灯片35）公布龙虎榜：（掌声祝贺第一名，掌声鼓励第四名）

一等奖第组分

二等奖第组分

三等奖第组分

鼓励奖第组分

五、学习回顾：（幻灯片36）这节课，我们学习了对联的基本知识，了解拟写对联的方法。并通过通过拟写对联，征联竞赛，我们进一步加深了对这一珍贵的文学遗产的理解，加强了欣赏能力，激发了我们对这一祖国文学遗产的热爱，对提高我们运用语言文字的能力极有意义。

六、作业：（幻灯片37）

拟写对联

1．试为学校大门拟一副对联。

2．试为镜台山上的观海亭拟一副对联。

课后记：（略）