佛山趣谈评书

这个故事是用冷笑话的方式对经济学理论进行了嘲弄。

试想一下，不管是G还是Y，他们不同的经济学理论都计算出了吃狗屎可以取得利益最优，所以他们在5000万面前都选择了吃狗屎；但同时他们却分别因争强好胜之心或者寻找心理平衡而忘却了自己的经济学理论，从而放弃了5000万，由此可见其理论基础之薄弱和站不住脚。一正一反一盈一亏正好相抵，最后得到的只有每个人肚子里的狗屎。

泰斗嚎啕大哭更加形象地讽刺了GDP在来源于流转时，1个亿的产值可不就是他的两个门徒所吃的两堆屎吗？设想下，如果G和Y打赌的不是5000万而是5个亿呢，那么GDP不就增加了10个亿了吗？呵呵，还能说什么呢？不需要再往下说了。

谢谢！

高三的班主任杜老师叫杜子腾，明明很雅致的名字，偏偏谐音是肚子疼……

你若是喜欢便坚持，要是不喜欢，及早放弃啊。
不要因为时间的原因而去浪费更多的时间，我觉得那样子更加的不划算。

1，去某寺庙参观，然后烧香，放松大家紧张的心情，祝愿能考个好成绩。大家一起山肴斋，当是我们的团圆饭，平淡山肴更有味道。2，上山烧筒筒饭，其乐无穷。3，开晚会，疯狂娱乐。4，大家讲故事，回忆曾经的甜蜜。

上周工作室的学习会上，我向专家请教：“如何促进‘佛系教师’投入专业成长？”

专家回答我的第一句话是：“没有哪一个人不想得到好的发展。”想想也是，没有哪一个人是甘于人后的。只是，我们最终都落入庸常，成了“芸芸众生”中的一员。

举目四望，“佛系教师”就在我们身边。

——教研会，组内早早就确定了主题，但那天我有一件私事，算了，先去完成私事，教研活动就不参加吧。请假不就是扣钱的事儿吗？

——教研会，组内早早就确定了主题，但是我也不上课，也不发表意见，那就做一个安静的倾听者吧，只要不点我的名字，我就乐得自由。

——教研会，组内早早就确定了主题，虽然之前联系我让我上课，但我用各种理由推脱了，现在让我要发表意见，那我就随便说两句不痛不痒的话，你好我好大家好吧。

——班里学生发生了矛盾，叫到我面前来说两句，警告他们不能再这样了，事情就结束了。

——下班了，学生家长打来电话，询问孩子学习的事情。我告诉他：“现在是下班时间，明天再沟通。”或者，即使回答，也是一些套话，没有关于孩子实质性的问题反馈。

——开教师大会了。没事，带上作业去批改，打发时光。或者翻看手机。

——升旗仪式，只要学生还较为乖乖的站着，那我就全程抱着手机刷信息吧。

——要交资料了。“小张，你的那份资料我学习一下。”小张将资料发来，改一下题目，或者改一个开头结尾，好了，资料完成。

——选拔骨干了，领导找谈话，希望我去做一下团队引领。思考了一下，回答：“不愿意，因为孩子尚小，自身功夫也不硬，身体也不行。”

……

当然，我没有罗列完“佛系教师”的种种表现。整个一个“不主动，不积极”的状态，认为我只要把课表上的课上完，学生不出安全事故，班上成绩还过得去，没有人投诉我，我就“多一事不如少一事”。什么读书、写文章、与组内同事切磋、向专家学习、各项比赛都与我无关。

为什么有“佛系教师”呢？

第一，学校环境成了“佛系教师”成长的温床。为什么这样说呢？可以去一些年级组或备课组去看，如果那个团队处于一种吃喝风或者简单粗暴的做事风格，那这个团队的人或多或少都沾染上这些风气。比如一件事，大家都选A，那我也就随大流选A，虽然我很想选 B，虽然B可能才是解决问题的正确道路。在一个团队里，最怕被辜负，被孤立，而不去寻找一条妥帖正义的道路。久而久之，所有的任务都可以变形为“我理解的任务”，所有的任务都会失去分派任务人的初衷。

第二，对职业的追求和对自身的定位过浅。教师的职业面对很多挑战，尤其是面对日益浮躁的社会和家长，培养出各种各样的不同习性的孩子，我们需要修炼与不同个性孩子打交道的能力。但是，只管灌输，只管粗暴，只管现在没事，只管现在分数还有一点好看，不会去研究儿童，研究课堂，研究专业。至于自己在哪个层级，以及将来要走到哪个层级，也就失去了意义。

第三，现行评价制度造就了“佛系教师”的滋生。比如，职称制度，规定了每个层级的人数，就算再优秀也只能屈从于那个人数。所以，再努力也看不到明天，那还不如不努力，不费力最好。比如，评优制度，各类比赛的名额，就是有限的，而且那些评优文件的名目，与课堂教学挂钩的并不多。不想与同事之间有这样的竞争关系，那就靠边站吧。

那天，专家告诉我，可以从这些方面和“佛系教师”交流：一是描绘职业愿景，二是向团队借力，三是形成小竞争的态势。我在想，我们学校这么庞大的队伍，这三个元素已经有了，但还是有一些“佛系教师”存在，可能缺乏“小竞争的态势”吧。当然，关于竞争，又会让一部分人“缴械”，因为这个职业对于他而言，没有多大兴趣可言。

其实，我也是一个“佛系教师”。只是，我还是一个有自己追求的“佛系教师”，一个重视自己积累的“佛系教师”。对于上面派发的一些任务，有时，我也是持完成任务的态度。但在自己的课堂上，在自己的学生面前，我是很珍视机会的。在阅读上，在写作上，在思考上，我保持着一份热忱。

当然，从心理建设来看，“佛系教师”并没有什么不好，至少他不焦虑，一种“与世无争”的心态，淡泊宁静的状态，带给学生的是平静，平常心，很多人都修炼不来的。但是，我还是希望每位教师都能保留一点点专业上的“精益求精”！

这两个趣的意思相同的。都是有趣或是风趣的意思

怪怪的你

关注了怪怪的心系制衣

徐秉龙- 千禧.mp3

03:20

来自心系制衣

在恋爱里有这样一部分佛系女孩，

恋爱前

恋爱前的佛系女孩是随缘的，即使有人很奇怪自己，明明条件并不差，为什么这么久还是单身。

但是自己真的不想主动，觉得累，觉得麻烦。

要是有人闯入自己的世界，还会莫名的紧张。

即使有幸遇见了有好感的人，而那个人又刚刚好也喜欢自己。

也不会主动表白，只会默默等着，一切随缘。

假如那个人十分主动地看着自己的眼睛说，要不，在一起吧。

佛系女孩只是很淡定地回答，嗯，试试吧。

恋爱后

恋爱后的佛系女孩，好像也很独立，在很大一部分时间保持着单身的状态。

不撒娇，不肉麻，不无理取闹。

不强求，不骂人，不特别腻歪。

遇到了困难，想着一个人解决算了。受到了委屈，也一个人疗伤。

然后很快就回复到了不喜不悲的佛系状态中。

分手后

就是突然才发现，自己不再喜欢他了。

现在他在你的生活里就是个普通的存在，甚至连当时为什么会喜欢上他也忘了。

这时候你才发现，自己已经彻彻底底地放下了他，在你心里他已经一丁点位置都没有了。

-END-

最不正经的爱情盐汽水，每天准点开瓶畅饮。

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看这个问题前，先弄清楚佛系是个什么东东？ 佛系就是无所谓，怎么样都行敏禅的生活方式和态度，你桥辩尘说这么样的一个人去做事或者处朋友，灶弊那场面很奇特吧 说白了和随便将就一个差不多的意思吧 佛系虽然有个佛字，但此佛非佛，境界差了太多，如果是佛家的人，怎么都会讲因果，因缘，这些吧

就是你说什么她都说嗯哦好
就算你说我要去找别的小姐姐了
她还是呵呵你去好了
本人就是一枚佛系少女_(:з」∠)_