很巧,刚考了小学教师资格证,也学习了相关方面的一些知识,跟大家分享下:
要管理好一年级的学生,还是要具备一点学问的,这时候的学生还处于淘气的阶段,没有养成上课的好习惯,需要教师进行指导。
1.进行课堂训练,养成学生上课认真听讲的好习惯,教师对于这个培养阶段,要多进行鼓励;
2.要进行课间训练,"下课要先喝水再上厕所,之后要马上回来",要多提醒学生,养成课间办理杂事的习惯,不要再课堂上出现此类问题;
3.教师方面,也要注重课堂教学的趣味性,要丰富多彩,激发起学生的学习兴趣,集中学生的注意力,对于课堂上成功教学是有帮助的;
4.制定班级制度,引导学生遵守,以便于管理。
总之,作为教师,要有爱心,有耐心,有责任心的对待每位学生,让学生尽快融入学校这个大家庭。
一、强化小学生自我管理的意识。
自我管理的直接动力来源于小学生自我服务,行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动,具有明确的目的性和计划性,因此,引导自我管理首先要强化自我管理的意识。
二、在活动中培养小学生自我管理的能力。
引导自我管理,根本上在于培养自我管理的能力。教育是要将“捕鱼”的本领传授给学生,不是直接将“鱼”给他们,即通常所说的“授之渔”,而不是“授之鱼”。
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注意事项
一方面,要对学生进行生活学习的独立性教育。小学生天生幼稚,辨别是非能力较差。我们要创设更多教育机会,使学生在生活中体验到什么是好,什么是坏,什么是应该做,什么是不应该做。教育既要及时,又要注意小孩子的年龄特点。
生硬说教,收效甚微。故此,我们都会利用好班会课时间,及时把班中出现的情况或发生的事情,和孩子们一同分析,引导他们学会辨别好坏。对做得好的学生给予表扬,奖励。对做了错事的学生提出要求,寄予希望。千万不能让犯错的孩子下不了台。
另一方面,又爱护学生自我管理的积极性,经常进行成纪律强化。一般说来,少年儿童的心灵是纯洁无暇的,他们乐于遵守纪律,乐于配合教师的工作,也乐于为集体服务。只要教育得法,每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。
基本的途径是给予正面强化。例如我实行了每天的“争卫生第一”制度,使学生不断体验到成功的快乐,巩固了进行自我管理的意识。还有我们的卢威澎同学,他自控能力差,于是我们让他慢慢的一点一滴地做起,上课多表扬,这样他的自控能力就有所好转。
小学生纪律管理妙招:
1、注视法:
在课堂上发现有学生不守纪律时,教师采用注视的方式引起该学生集中注意力,突出眼神,以达到控制课堂的目的。
2、暗示法:
用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗示法。如走近学生敲敲桌子或拍拍学生,暗示其注意;或走到正在自由说话的学生旁边,放高音量等等方式。
3、提问法:
在课堂上发现学生精力不集中时,用一些简单的问题或老师已准备提问的问题进行提问,以引起其注意的方法叫提问法。
4、威胁法:
用其它方法无法解决问题时,可用威胁的手段来控制纪律。此方法一般不采用。使用时要注意不要伤害学生的自尊心,不要打消学生学习的积极性。
5、隔离法:
采取隔离的方式来分散火力点从而控制纪律的方法。如两个学生打架、打闹时,可采取前后或左右分开他们的做法。如在座位排列上可以稍加调整,男女隔开或动静搭配坐。
小学生纪律管理重要性:
1、有利于学生从小形成遵守纪律的习惯
小学是学生性格形成稳定的一个重要时期,同时又是学生是非观、人生观、价值观出现萌芽的重要阶段,此时,如果学生形成了违反纪律的习惯,其在将来就容易忽视学校法规和国家法律。
因此,我们要做好小学课堂管理,对学生在课堂上的行为加以管教,这有利于学生从小形成遵守纪律的习惯,为未来的学习与发展打下良好的纪律基础。
2、有利于集中学生上课的注意力
课堂教学中,小学生因活泼好动的天性,课堂教学中极易开小差和搞小动作,若教师能够加强课堂纪律,对学生加以管教,学生的注意力就能更好地集中,进而有利于提高学生的听课质量。
3、有利于提高课堂教学效率
小学生若是课堂纪律不好,就会影响教学的效率和教师教学的`热情,同时,还会影响其他认真听课的学生。一个具有严明纪律的小学班级,上课内容和速度往往都比课堂记录差的班级要好。由此可见,加强学生的课堂纪律管理对提升课堂教学效率的重要性。
在生活当中,吸管也是非常常见的东西,人们对吸管的认识,就是用吸管来喝水,其实吸管除了可以用来喝水之外,还有很多其他的用处,而这些用处对于我们的生活来说,能为我们带来了更多的便利。今天我们就和大家一起来说一说小吸管除了能用来喝水,还有哪些妙用。